Основные качества интерьера жилого дома: Интерьер жилого дома. Текст – «Интерьер жилого дома. Стили интерьера»

Содержание

Открытый урок «Интерьер жилого дома»

Урок технологии

«Интерьер жилого дома»

Подготовила:

Учитель технологии

Белякова Т.В.

План урока

Тема урока: «Интерьер жилого дома».

Класс: 6

Цель урока: создать общее представление о дизайне интерьера, познакомить с основными требованиями и правилами оформления интерьера

Задачи:

• образовательная – познакомить учащихся с понятием «интерьер», «стиль», «дизайнер» требованиями к оформлению помещений;

• воспитательная – способствовать воспитанию эстетического вкуса, чувства сплоченности и взаимопомощи, ответственности, аккуратности, инициативности

• развивающая – способствовать развитию познавательного интереса к предмету, творческих способностей, самостоятельности учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать

• профориентационная — развивать представления учащихся о профессиях, связанных с дизайном интерьера: «дизайнер»

Методы проведения занятия: беседа с закреплением материала в ходе урока, использование презентации при объяснении нового материала, практическая работа

Межпредметные связи: ИЗО, технология, русский язык

Тип урока: комбинированный

Материально-техническое оснащение: презентация, экран, компьютер, проектор

Термины: интерьер, дизайн интерьеров, композиция в интерьере, стиль.

Урок сопровождается презентацией.

Ход урока:

1. Организационный момент урока.

Проверить готовность учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.

Повторение темы прошлого урока.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1.Какие функции в современной квартире выполняет кухня? (слайд 2)

2. При оформление кухни, какие требование необходимо учитывать?

3. Назвать известные виды кухонь?

4. Как создать неповторимый интерьер кухни? (слайд 3)

5. От чего зависит порядок размещения оборудования на кухне?

6. Каким образом лучше расположить кухонное оборудование, чтобы рабочее место было рационально организовано? (слайд 4)

7. Назвать в зависимости от планировки размещение оборудования? (слайд 4)

8.Какие существуют требования к оформлению кухни? (слайд 5)
9.Запретные цвета на кухни?
10. Что находится на кухни, дать характеристику оборудованию и предметам? (слайд 5)

С давних времен в народе говорят: «Мой дом – моя крепость», «В гостях хорошо, а дома лучше», «Дома и тысячу лет прожить легко, а выйдешь из дому и час трудно!» ”.

Как Вы думаете, в чем смысл этих мудрых высказываний?

Ребята, скажите, каким образом человек благоустраивает свое жилище и зачем нужно создавать уют в своих домах и квартирах?

Как вы думаете, как называется искусство создавать уют и красоту в жилых помещениях?

А теперь, на основе Ваших ответов, давайте сформулируем тему нашего сегодняшнего урока. (Интерьер жилого дома.)

Дом — это отражение души человека, которые в нем живут. Каким бы он ни был – четырехэтажным особняком или типовой квартирой в панельном доме, для любого человека должен быть тем единственным и неповторимым местом, в котором всегда комфортно, уютно.

Скажите, какая творческая деятельность занимается планировкой интерьера? (Дизайн)

Давайте сформулируем цель нашего урока, с помощью терминов интерьер и дизайн? Как вы думаете, с чем мы сегодня познакомимся, и какой вид творческой работы нам предстоит выполнить?

Изучение эстетических функций дизайна через многообразие стилей и сочетаний цветов в интерьере.

А ведь существует целая наука о том, как вести дом – домоводство.

В толковом словаре В.И.Даля это слово объясняется как “домохозяйство, то есть забота о добром порядке всего домашнего обихода”.

Сегодня на уроке мы поговорим об одном из этих слагаемых – качествах и особенностях интерьера.

3. Изучение нового материала.

Что такое интерьер?

Где бы мы ни были, чтобы ни делали — трудимся ли на работе, отдыхаем на природе, едем в поезде, — любое пространство, в которое мы попадаем, на время становится нашим домом. Но каждый раз с радостью возвращаемся в тот единственный уголок, где нам по-настоящему хорошо, где находим все на своих местах, где все привычно, удобно, где можно расслабиться и отдохнуть душой, — в свой ДОМ! И каждому хочется обустроить свое жилище с максимальным комфортом и вкусом, сделать его удобнее, уютнее.

А теперь скажите, что такое интерьер. В пятом классе мы это определение разбирали. (слайд 6)( Ответы учащихся)

Интерьер в переводе с французского – «внутренний”. Иными словами, это внутренний мир дома.

Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании; обстановка внутри помещения. Соответствие интерьера квартиры характеру человека: его привычкам, мировоззрению, темпераменту – основное условие для разработки стиля.

Главное – в дизайне интерьера должна прослеживаться общая линия и отдельные элементы должны гармонично и естественно сочетаться между собой.

Основными качествами интерьера являются: функциональность, гигиеничность, эстетика

. (слайд 7)

Функциональность– способствует нормальным условиям проживания. У каждого помещения квартиры есть свое назначение (функция): кухня, спальня, гостиная, столовая, детская.

Гигиеничность– совокупность таких качеств, которые учитываются при строительстве: звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно – гигиенического оборудования.

Эстетичность – расположение предметов интерьера в пространстве, их соотношение друг другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер оборудования, декоративное убранство, озеленение.

Композиция интерьера –это особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования, функциональных зон.

(слайд 8)

Потребности человека, традиции общества, мода, условия строительства накладывают свой отпечаток на интерьер.

Стиль (от греч.Stolos — палочка) Совокупность признаков, характеризующих искусство определённого времени, направления или индивидуальную манеру
Здесь требуются знания композиции, архитектуры, наличие вкуса, знание строительных и отделочных материалов.

Учитель: Перечислите, какие стили интерьеров вы знаете?

Стили в интерьере

Выбор стилевого направления являются важным этапом в планировании дизайна интерьера.
Для того, чтобы лучше ориентироваться в стилях, рассказ о них правильнее было бы начать с условного деления на три подгруппы:
— Исторические стили;
— Этнические направления;
— Современные направления.

К историческим относят стили, которые возникали на определенном этапе развития общества, посредством выработки цельной художественной системы, затрагивающей различные виды искусства, архитектуры и декоративно-прикладного творчества: античность, готический стиль, классицизм , ампир, барокко, модерн. ( слайд 9)

Исторические стили часто называют обобщающим понятием «классика», т.к. в силу своего возраста они стали воплощением утонченного вкуса и традиций, проверенных временем.
Интерьеры, оформленные таким образом, отличаются респектабельностью и основательностью. Именно на стили этой группы часто делают ставку при планировании интерьеров на длительное время.

Этнические направления

Этнический (от греч. ethnos — группа, племя, народ) стиль, свойственный культуре и быту того или иного народа или страны. В настоящий момент самыми популярными являются: индийский стиль, восточный стиль, японский стиль, китайский стиль, африканский стиль, стиль кантри, марокканский стиль .( слайд 10)

Однако, следует помнить, что обставляя свой дом этническими предметами без хотя бы поверхностного осмысления культуры выбранной народности, вы рискуете создать вокруг себя музей, в котором вещи утратят свою первоначальную функциональность. Плюс ко всему подробное вникание позволит создать интерьер более гармоничным и правильным и с точки зрения декора.

Современные направления

В понятие «современные» включаются стили, возникшие относительно недавно, но уже успевшие сформировать некую систему правил и принципов в оформлении.
Т.к. 20-ый век характерен быстрыми темпами роста научно-технического прогресса и общей скорости жизни, логичным было появление таких стилей как конструктивизм и минимализм , отличающиеся ставкой на максимальную функциональность, простоту и геометрическую четкость. Стремление к экспериментам и поискам новых форм породило авангард .
Вторая половина 20-го века ознаменовалась развитием высоких технологий, что не могло не оставить свой след в виде стилей хай-тек , техно. Интерьеры в этих стилях отличаются использованием современных композитных материалов, «уходом» от природы и декора, обилием искусственных, металлических и стеклянных поверхностей.

Демократичность моды и отсутствие жестких рамок выразились в современном звучании эклектики — Фьюжн, главный принцип которого – смешивать различные стили.
А своеобразным протестом против каких бы то ни было правил явился стиль Китч (кич), идеей которого является нарочитое смешивание и отказ от гармонии, кричащее, часто безвкусное оформление.
Появляющиеся модные направления, безусловно, очень актуальны и часто предпочитаются молодежью, но учитывайте то, что они быстро канут в прошлое и через короткое время по закону развития моды могут стать банальными и безвкусными. Поэтому оформление и планировку надо делать разумно и обдуманно.
Безусловно, все деление на стили является условным, и может искусственно ограничивать. В качественно составленном дизайн-проекте выбранный стиль используется как опора или направление для творчества дизайнера, помогая создать по-настоящему стильный интерьер, а не примитивный набор деталей и предметов « в каком-либо стиле».

Рассмотрим более подробно некоторые стили.(слайды 11,12,13)

Античность. Взят из архитектуры Древней Греции и Рима. Особенностью стиля является наличие триумфальных арок, колонн, цилиндрических сводов, скульптуры. В интерьере преобладают теплые гармоничные цвета: белый, оливковый, цвета слоновой кости, разные оттенки коричневого.

Готика. Заимствован из Средневековья(2 пол.12-15 вв.). Особенностью стиля являются огромные окна, многоцветные витражи, световые эффекты. Гигантские ажурные башни, подчеркнутая вертикальность всех конструктивных элементов. Этот стиль характерен разнообразием цветовой гаммы, преобладают в нем холодные оттенки.

Барокко. В интерьере появляется нарочитая усложненность, скругленные углы, множество зеркал, позолоченная лепнина, росписи потолков. Стилю присущи пышность, величие, размах. Фасады украшены барельефами, декоративными элементами. Цветовая гамма насыщена золотыми, желтыми, белыми, всеми оттенками теплых тонов.

Классицизм. Основные признаки – симметрия и простота. Гладкая поверхность стен, ограниченные четкие объемы, не скрывающие структуры. Этому стилю свойственны красивые геометрические формы, сдержанный декор, дорогие материалы. Присутствие цвета натуральных оттенков.

Модерн. Возник на рубеже 19 -20 веков. У стиля есть символ – это изощренная форма цветка цикламена. Свободная планировка, разные уровни пола, большие оконные проемы. Стены помещения красочные, асимметричными формами, капризно извивающимися линиями, часто декорируются плоскорельефной гипсовой пластикой;занавеси — более светлыми. Мебель украшается стилизованным растительным орнаментом. Вводится функциональное зонирование. Форма окон, дверей, лестниц разнообразна до бесконечности. Часто используется керамическая облицовка, кованое железо, оконные и дверные флористические витражи. Цвета яркие, насыщенные.

АРТ – деко. Смешение элементов египетского искусства, американской, индейской экзотики и африканского примитивного искусства. Эталоном стиля выступают стильные роскошные интерьеры океанских лайнеров и дорогих отелей. Для мебели характерно применение декоративных элементов в форме зигзагов, окружностей, треугольников, солнц. В цветовой гамме используются насыщенные коричневые тона, цвета слоновой кости, все оттенки золотого.

Минимализм. Лаконичность форм, сведение их в основном к геометрическим фигурам. В дизайне культивируются открытые пространства, подчеркивается эстетика простоты и точности, все элементы быта тщательно спрятаны. Полное отсутствие декора, орнаментов, ясность композиции. Сдержанная графическая гамма стен и пола может сочетаться с яркими предметами интерьера.

Кантри– с англ. Деревня. Характерны естественность и простота, отсутствие вычурности. В интерьере присутствуют естественные для загородной жизни кирпич, дерево. Популярны ковбойские мотивы, ткани в клетку или мелкий цветочек и т.д. Цветовая гамма сдержанная: оттенки зеленоватых, бежевых, различных коричневых тонов могут сочетаться с красными и зелеными включениями.

Конструктивизм. В основе этого нового движения в европейской архитектуре и художественной промышленности лежала эстетика целесообразности, предполагавшая рациональные, строго утилитарные формы, очищенные от декоративной романтики модерна. Продуманные функциональные решения и строгое следование их требованиям, компактные объемы с четко выявленным каркасом, техническая ясность построения архитектурной формы. Применение железобетона, кирпича, стекла. Отсутствие лепного декора. На фасадах ритмически чередующиеся объемы и окна, контраст гладких плоскостей стены и стекла, четкость вертикальных и горизонтальных членений. Возможны ленточные окна, плоские покрытия, открытые опоры в нижних этажах.

Хай – тек. Называют стилем рационалистов, интерьер в этом стиле всегда отличается строгостью, лаконизмом форм и полным отсутствием декора. Роль последнего, по сути, играет материал, то есть продукт высоких технологий, который уже сам по себе демонстрируется как достижение дизайна. Хай – тек, часто называют не столько стилем, сколько уровнем, определяющим стандарт высочайших технологий. Практически полное отсутствие декора здесь компенсируется “рабочей фактуры”: игрой света на стекле, блеском хромированных и металлических поверхностей, рисунком натуральной древесины.

Цвета самые разнообразные: в идеале – “ кричащих тонов”.

Авангард. Этот стиль считается абсолютно противоположным классическому. Он придется по душе человеку с оригинальным вкусом и нестандартным мышлением, предпочитающему свободу и независимость во всем. .

Основную роль в интерьере играет цвет. Вы можете смешивать, сочетать, комбинировать какие угодно краски, главное — не переступить грань между броскостью, яркостью и вульгарностью. Цвета должны образовывать органичный ансамбль. Обои практически противопоказаны. Вооружитесь кисточками, красками и рисуйте. Например, черная стена напротив белой. Соответственно черное кресло около белой стены и светильник со светлым абажуром у черной стены. Или все четыре стены комнаты разных цветов: желтая, оранжевая, красная и вишневая. Запомните: авангард создается на контрастах. Подберите к этим ярким стенам темную мебель, и вы получите удовольствие от нового облика своей квартиры.

Авангард — это смелый эксперимент, при котором, несмотря на, казалось бы, общий хаос, все к месту.

Цвет. Влияние цвета на психологическое состояние человека. ( слайд 14)

В своей квартире человек проводит треть жизни. Поэтому очень важно, чтобы квартира удовлетворяла определенными требованиям гигиены – она должна быть светлой, теплой и чистой.

Современные исследования в области эмоционального восприятия цвета предоставляют возможность регулирования настроения человека. Цвет становиться средством воздействия на состояние человека, вызывая различные чувства и эмоции.

Ученые и дизайнеры интерьера давно научились использовать в своей практике эти особенности цвета.

Рассмотрим цветовой круг.

В основе цветового круга лежат три цвета: красный, желтый, синий.

Чистые цвета.

Красный – теплый, раздражающий, стимулирует работу мозга, эффективен при меланхолии и плохом настроении. Символизирует поток жизненной силы, привлекает к себе внимание. . ( слайд 15)

Желтый – активизирует работу мозга, эффективен при восприятии в течение небольшого количества времени при умственной недостаточности, поднимает настроение. В некоторых странах цвет богатства – создает ощущение тепла и укрепляет надежду. .

( слайд 16)

Синий – успокаивает, усыпляет, расслабляет мышцы. Эффективен при бессоннице, нервных и физических перегрузках. Вызывает ощущение прохлады и отдохновения.

Смешанные цвета.

Голубой – антисептический, снимает боль. Однако при слишком длительном воздействии вызывает угнетенность и усталость. (слайд 17)

Оранжевый – стимулирует чувства и слегка ускоряет пульс, но не увеличивает кровяное давление, создает чувство благополучия и радости, поднимает аппетит. Находясь между красным и желтым, обладает характеристиками обоих цветов. ( слайд 18)

Зеленый – влияет успокаивающе на нервную систему и зрение, уменьшает боль, снимает раздражительность, усталость, снижает кровяное давление, ослабляет мигрень. Вызывает ассоциации с жизнью, ощущение связи с природой.

Фиолетовый (пурпурный) – благоприятно воздействует на сердце, легкие и кровеносные сосуды, увеличивает выносливость ткани. Вызывает чувство торжественности, уравновешенности, цвет мудрости и царственности.

Розовый — оказывает мощное седативное (успокаивающее) воздействие. Снимает стрессы, благотворно влияет на нервную систему.

Это хроматические цвета, т.е. окрашенные.

Существуют ахроматические цвета (неокрашенные). Это черный, белый и серый.

(слайд 19)

У разных народов белый и черный цвета вызывают различные ассоциации. Белый цвет на Востоке – цвет траура, а черный – радости, в Европе все наоборот.

Если внимательно посмотреть на цветовой спектр, можно заметить такую особенность: он воспринимается как цилиндрическая поверхность, в средней части которой (красные цвета) возникает иллюзия рельефа поверхности. Боковые части спектра воспринимаются глубже. Голубые и фиолетовые цвета создают иллюзию увеличения пространства, а рельефные красные – уменьшения.

В интерьерах для расширения пространства помещений нужно использовать холодные тона, а для сужения – теплые. Синие цвета могут зрительно отодвинуть стену, если остальные стены будут другого цвета.

Осторожно нужно использовать черный цвет интерьера. Отдельные включения в виде полос или пятен в сочетании с белым цветом вполне допустимы и даже бывают очень оригинальны.

Композиция интерьера, зонирование и декоративное убранство зависят от индивидуальности жильцов, их вкуса и самобытности.

Слово design (дизайн) английское слово означает проектировать,

конструировать, творчески для себя выстраивать удобную среду обитания. ( слайд 20)

Дизайн – означает художественно проектную деятельность по созданию промышленных изделий и формированию целостной предметной среды, окружающей человека (в том числе квартиры).

Все детали интерьера, их форма, отделка, цветовое решение должны гармонично сочетаться. Одно из важнейших правил композиционного построения: в интерьерную композицию не должно входить более трех форм, трех фактур и трех цветов, иначе, создается перенасыщенность и пестрота (кстати, это касается и одежды).

Основной профессией на стадии проектирования жилых помещений, офиса является дизайнер, стилист. Он разрабатывает и предлагает несколько решений с учетом планировки здания, расположения по частям света, возможностей, направлений моды.

Искусство дизайна — одно из самых молодых в мире. Дизайн — это искусство будущего. Кто же такие дизайнеры? Что они должны знать и уметь?

(сообщение учащихся)

Дизайнеры — знающие люди и умеющие придумывать новые формы вещей и помещений, предметов. Чтобы стать дизайнером, нужно хорошо считать, хорошо рисовать, но самое главное уметь очень внимательно наблюдать за тем, что и как делают люди. Ведь вы должны догадаться, что будет удобно человеку, а что начнет его стеснять.

Какие бывают виды дизайны интерьера? ( слайд 21)

Виды дизайна интерьера:

— дизайн спальни;

— дизайн ванной;

— дизайн кухни;

— дизайн гостиной;

— дизайн офиса;

— дизайн детской;

Так же существует дизайн ( слайд 22)

автомобиля;
одежды;
мебели;
интерьера;

Освещение – один из решающих факторов правильного функционирования помещений жилища.

Характер освещения во многом зависит от меблировки и убранства квартиры, от инд. вкусов и рода деятельности жильцов.

Светильники бывают общего, местного, комбинированного, направленного освещения, декоративные и светильники-ночники. (слайд 23,24)

— Общее освещение – равномерное наполнение светом всего пространства (плафоны, люстры)

— Местное освещение – освещает одну функциональную зону и рабочую плоскость (бра, настольные лампы).

— Комбинированное освещение – сочетание общего и местного освещения отдельных зон.

— Экспозиционное (акцентирующее) освещение определённого элемента интерьера (направленным лучом выделяет картину, статуэтку или цветы).

— Декоративное освещение – подчёркивает общий эстетический замысел (декоративные светильники из цветного стекла).

— Светильники — ночники – дают минимальное освещение в ночное время.

Рациональные способы освещения:

Прихожая – лучше использовать потолочный светильник, бра на стену.

Общая комната – люстра, торшер, бра, настольная лампа.

Детская – общее освещение и специальное.

Кухня – общее или комбинированное освещение.

Ванная – плафоны, бра.

Туалет – потолочное освещение.

4.Подведение итогов. Практическая работа

Интересная эта работа — придумывать обустройство помещения.

Хотите попробовать поработать дизайнерами?

Учащиеся выполняют рисунки и эскизы: гостиной, детской комнаты, кухни.

5. Рефлексия (слайд 25)

я научилась…

было интересно…

теперь я могу…

было трудно…

меня удивило…

мне захотелось…

в дальнейшем мне…..

Сегодняшний урок нам наглядно показал, что многие нюансы интерьера жилища, его эстетика, оформление, хорошо изучены нами и усвоены. Вы можем принять участие в обдумывании предстоящего ремонта, советовать, подсказывать, выражать свою точку зрения по поводу изменения интерьера, а главное, активно оказывать практическую помощь в ремонте и обустройстве квартиры. Так наши знания и умения, полученные, на уроках технологии, находят широкое применение в семье.

6. Домашнее задание.

Выучить основные понятия по теме урока, которые записаны в тетради.
С помощью компьютерной программы создать интерьер своей комнаты, распечатать.

Список использованных источников информации

1.Технология. Учебник для учащихся 6 класса под ред. В. Д. Симоненко. — М. Вентана-Граф. 2004.

2.Поурочные планы по учебнику «Технология. 6 класс» (В. Д. Симоненко). — Учитель-АСТ. 2003.

3.Толковый словарь русского языка С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова Москва 2010

4. remmont. com/photo/dizajn_interera_

Разработка урока технологии с презентацией «Интерьер жилого дома»

Тема: Интерьер жилого дома.

Цели урока:

ознакомить учащихся с понятием интерьер и его основными качествами; со стилями, композицией и зонированием интерьера; с ролью цветового решения в оформлении интерьера;

развивать познавательные интересы учащихся;

воспитывать эстетический вкус и чувство прекрасного.

Оборудование: мультимедийное оборудование; эскизы интерьера.

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей урока.

Современный дом должен быть красивым и удобным, а ещё… иметь душу. Тогда жилище и становится Домом. Сегодня мы с вами выясним, каким образом дому можно дать душу. (интерьер – история — качества интерьера – композиция – функциональное зонирование – цветовое решение – стили интерьера)

Тема урока – интерьер жилого дома.

3. Сообщение познавательных сведений.

Интерьер – планировочное решение, позволяющее собрать в единое целое внутреннее пространство помещений и мебель, декоративное убранство и различное оборудование.

Жилище человека не всегда имело такой вид, как сейчас. Как люди обустраивали свой дом раньше, нам расскажет Неровная Катя.

История интерьера

Первым укрытием человека были пещеры, дупла, ветви деревьев, а затем — шалаши, землянки, дома. В жилище обустраивали очаг, место вокруг него, постели. Для этого использовались природные материалы — камень, дерево, глина, шкуры животных.

С развитием ремесла люди начали уделять внимание не только удобному устройству, но и украшению жилья.

В древнегреческом доме простота интерьера сочеталась с лаконичной росписью стен. Они были окрашены горизонтальными полосами: белой, желтой, красной. Мебель делали из дерева, мрамора или бронзы. Это низкие столики, стулья, кресла, высокие кровати, на которых возлежали во время трапезы. Дополняли интерьер своеобразные вазы, светильники, циновки, цветные занавеси.

В доме древнего римлянина царили комфорт и роскошь: мраморные полы, фонтаны, цветники, статуи. Мебель была сложной формы, с декоративной отделкой. Изделия из дерева украшали резьбой, инкрустацией из фаянса, слоновой кости, панциря черепахи, металлов.

На Руси основным строительным материалом было дерево. Основу любого жилого дома составлял четырехугольный сруб, сложенный из толстых бревен. Дом состоял из избы, сеней, клети и двора. В русской избе все было продумано и предусмотрено с точки зрения экономности, простоты постройки и удобства. Основой интерьера была печь. В наиболее освещенном (красном) углу находились божница и обеденный стол. Вдоль стен размещались лавки.

Богатые дома имели два жилых этажа и чердак. При этом по одну сторону от сеней устраивались горницы: теплые — внизу; летние, называемые теремами, — наверху. По другую сторону — общее помещение для всей семьи, а также для приема гостей. Горницы домов имели тесанные бревенчатые стены, резные скамьи вдоль стен, а над ними, под потолком — полки для хранения домашней утвари.

Главной горницей, предназначенной для приема гостей и устройства пиров, была столовая палата. В ее красном углу, под иконами, стояли лавки и стол, в стенной нише выставлена дорогая посуда. Посередине потолка — красивого сомкнутого свода — висел ажурный слюдяной фонарь. Стол, лавки и пол покрывались коврами.

Позже бояре стали строить дома из камня. В убранстве каменных домов, так же как и деревянных, важную роль играли печи, которые украшались цветными яркими изразцами. Мебель была достаточно грузной: массивные столы, лавки на резных ножках, сундуки, окованные железными полосами. Широкие лавки нередко использовались как кровати. Посуда была гончарная и металлическая. Ковши, братины, кубки, кувшины расставлялись не только на полках, идущих вдоль стен, но и в закрытых шкафчиках, стоящих на полу или укрепленных на стенах.

— Наш современный дом, конечно же, отличается от традиционной русской избы.

При выборе или оформлении жилища уделяют внимание трем основным качествам:

Функциональные качества способствуют нормальным условиям жизни семьи. Чем рациональнее планирование, тем удобнее расположена мебель и оборудование, тем проще и комфортнее жилье.
Гигиенические качества – обеспечение акустической изоляции, хорошего воздухообмена, тепловоздушной среды.
Эстетические качества – гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность (расположение вещей в пространстве, их соответствие, цветовое решение и т.д.

Представление человека о красоте менялось со сменой эпох. Новые возможности научно технического прогресса принесли нам новые материалы, появились возможности сделать окружающие предметы более сложными. Стиль жизни каждого человека привносил что-то новое не только в отдельно взятые детали интерьера, но и влиял на оформление всего помещения в целом. Ведь стиль интерьера – это лицо живущего в этом доме человека.

Давайте узнаем, что думают о современных стилях интерьера дизайнеры Яна и Катя.

ЯНА. Стилей интерьера много, но мне кажется, что классика никогда не выйдет из моды.

Отличительными чертами классического стиля являются симметричность и точность. В цветовой гамме преобладают спокойные, нейтральные, но теплые тона: все оттенки коричневого, песочный, оливковый. Мебель – строгая, элегантная, без легкомысленных завитушек. Окна оформляются традиционно: легкие дневные занавеси — тюль, а поверх плотные ночные шторы, например, из бархата.

КАРИНА. Классика, конечно здорово, но для противников излишней роскоши и ценителей удобства есть свой стиль — функционализм. Ему свойственны простые, многофункциональные формы: кресло-кровать, диван-кровать, столик на роликах. Оклеив стены обоями светлого цвета, вы получите ощущение свободы и незагруженности пространства. На окнах, конечно же, аккуратные жалюзи, но возможны и шторы. А вот на пол лучше постелить ковер с пестрым узором, чтобы меньше была заметна пыль.

ЯНА. А в японской культуре понятие о красоте тоже неотъемлемо от функциональности. Поэтому сдержанные “японские” интерьеры очень комфортны. Освободив пространство от всего лишнего, легче отрешиться от повседневности, и, даже не занимаясь медитацией, отдохнуть и расслабиться.
Этому способствуют и цвета – бежевые, молочно-белые, жемчужно-серые тона создают легкую мерцающую атмосферу.
Связь с природой усиливается и за счет применения темных пород дерева для элементов декора и мебели. Используя в интерьере дерево, мастера оставляли стволы деревьев почти необработанными, так как красота заключалась в первородной фактуре. В современных интерьерах чтобы придать естественность используют “натуральные” фактуры поверхностей, чаще матовые, потому что блики могут нарушить гармонию мягкого освещения.
Приглушённое освещение подчеркивает мягкие текстуры и натуральные цвета предметов, создаёт игру света и тени, вызывая ощущение изменчивости, близкое японскому мировосприятию.

КАРИНА. Этот стиль лежит в основе современного минимализма. Его отличительные черты — геометрическая четкость, продуманность цветовой гаммы, гармония пространства. Главная идея — “меньше значит больше.
В этом стиле интерьера минимум мебели и аксессуаров – нет занавесок, карнизов, картин, ковров, абажуров. В качестве отделки используются натуральные материалы: кожа, дерево, камень или искусственные: линолеум, пластик, хром, сталь, стекло. Изюминка этого — привлекательность самих материалов, правильный выбор предметов.

ЯНА. Нет, минимализм не для меня. Традиционный английский стиль привлекает меня больше. Монархия коллекционировала колонии, разбросанные по всему свету, а её подданные превращали свои дома в музеи эпох и стилей. Такой интерьер – смесь романских мотивов, барокко, готики, восточных орнаментов и азиатской экзотики. Иногда все эти красоты находились в разных комнатах или соединялись в одном необычном предмете.
В чём секрет? В чувстве меры и в особом чувстве цвета. Именно в тонкостях цветовых решений, в игре полутонов заключается главный секрет английского интерьера.

КАРИНА. Да, в английском стиле интерьера есть своя прелесть. А ты слышала о стиле ар– деко? Он – сама мода, мечта светского общества. Стиль Ар деко прижился в Америке. Он предлагал новое представление о роскоши. Слоновая кость, кокос, перламутр, бамбук, кожа – все пошло в ход. Широко используется металл в сочетании со стеклом. В стиле ар деко применяются геометрические формы и орнаменты, прямые линии, узоры с восточными и африканскими мотивами.

ЯНА. Здорово, теперь я представляю какой интерьер в домах звезд Голливуда.

А для тех, кому надоела обычная обстановка и хочется чего-то яркого, оригинального и экзотического существует стиль кантри. Обычно вместо обоев стены покрывают деревом, главным элементом интерьера является камин. Яркость придают занавеси, покрывала, коврики с орнаментами и плетеная мебель. Глиняные расписные тарелки, металлическая чеканка, макраме украсят стены. Цвета подбирают натуральные. Кантри — это светлое дерево полов, лоскутные коврики, картинки с деревенскими пейзажами.

КАРИНА. Знаешь, мне кажется, что стиль кантри не так часто используют сейчас. А в настоящее время чаще встречается интерьер в стиле хай — тек. Основой его возникновения стал дизайн промышленных помещений. Открытость, добавление труб, арматуры, использование металла, стекла, бетона – характерные черты стиля хай-тек. Минимум украшений здесь заменяет игра света на стекле, блеск металла, причудливый рисунок древесины. К этому могут быть добавлены открытый кирпич и разнообразные синтетические материалы.

Композиция

В создании интерьера важное место занимает композиция, то есть особое расположение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования. Мастерство композиции заключается в умении организовать отдельные разрозненные предметы в единое целое. Такое единство при восприятии интерьера достигается продуманным расположением предметов с учетом их формы, размеров, цвета, фактуры поверхности, а также особых законов композиции.

Сейчас вы попробуете себя в роли дизайнеров. Объединившись в группы, расставьте мебель в комнате. (Анализ выполненной учащимися работы)

Исследуя законы зрительного восприятия, психологи установили определенные закономерности композиционного построения, которыми можно руководствоваться при решении интерьеров или пространственной организации отдельных его элементов.

Простота — более простые формы воспринимаются легче.

Близость — близко расположенные друг к другу элементы воспринимаются по форме и цвету.

Назначение — элементы, имеющие одинаковое назначение, воспринимаются как единое целое.

Симметрия — симметричные элементы воспринимаются как целое.

Зависимость от осей — восприятие упрощается, если наблюдатель находится на оси симметрии обозреваемого объекта.

Фигура-фон — элементы наиболее простой формы воспринимаются как фигуры, отчетливо отделяющиеся от фона.

Контраст — контрастные линии способствуют лучшему восприятию элементов.

Польза — лучше воспринимаются элементы, функции которых более понятны.

Цветовое решение

Очень важно в оформлении интерьера его цветовое решение. Умело используя свойства цвета, можно добиться в своем жилище гармонии и уюта.

— На какие две группы делят цвета?

— Все цвета делятся на теплые и холодные.

— Какие относятся к теплым?

Теплые цвета — желтый, желто-оранжевый, красный, красно-оранжевый, красно-фиолетовый и все производные от них. Зеленый цвет, когда в нем больше синего, является холодным, если больше желтого — теплым. Теплые, интенсивные цвета кажутся более близкими, поэтому их называют выступающими. Холодные воспринимаются как далекие, отступающие.

— Какие относятся к холодным?

Холодные цвета — голубой, фиолетовый, синий и вся группа сине-зеленых и сине-фиолетовых тонов. Для комнат с ориентацией на юг желательно применение холодных цветов, с ориентацией на север обычно рекомендуют теплые цвета. В комнатах, выходящих на юг, можно применять более интенсивные цвета, чем в комнатах, ориентированных на север, где стены должны быть более светлыми (здесь учитывается естественная освещенность).

Колорит — это соотношение всех цветов, входящих в композицию интерьера комнаты или квартиры в целом. Он определяется доминирующими цветами близких оттенков. Например, если в решении интерьера доминируют серо-голубые тона, то при незначительном наличии желтого, коричневого и белого он воспринимается в серо-голубом колорите.

Цветовое решение интерьера комнаты или жилой квартиры может быть нюансным или контрастным. При нюансном решении в помещении преобладают мягкие, близкие по тону цвета. Для контрастного решения характерно гармоничное сочетание различных цветов и оттенков, резко отличающихся друг от друга. Контраст цветов требует тщательного выбора силы цвета, так как в этом случае они используются в полную силу. В цветовую гамму одного помещения следует вводить не более двух-трех цветов. Большее разнообразие цвета вызывает раздражение, утомляет.

Синий цвет оказывает спокойное воздействие, наиболее предпочитаемый цвет. Это, как правило, воздух, вода, даль, глубина, отражение.

Голубой цвет придает комнате строгий вид, как бы расширяет ее.

Фиолетовый цвет создает впечатление замкнутости, тяжести, вызывает гнетущее настроение. Поэтому использовать фиолетовый цвет необходимо очень осторожно.

Зеленый цвет — цвет природы и свежести. Он вызывает состояние покоя и мягкости, благотворно влияет при умственном перенапряжении. В зеленый цвет лучше всего красить стены комнат, предназначенных для отдыха. Темно-зеленый фон может контрастно подчеркнуть белую мебель, светлых пород дерева — сосны, березы, клена.

Желтый цвет хорошо воздействует на зрение, мозг, снимает нервное напряжение, создает солнечную, радостную, живую атмосферу. Включение желтого цвета всегда расширяет помещение, делает его просторным и легким. В сочетании с белым желтый цвет не утомляет глаза, придает помещению особую воздушность и проницаемость пространства, вносит особую естественность среды, природного окружения. И, наоборот, сочетание желтого с черным создает искусственную деловую атмосферу рабочего помещения.

Красный цвет — возбуждающий, горячий, энергичный и жизнерадостный — наиболее живой и активный цвет. Он вызывает яркие эмоциональные реакции, очень влияет на настроение людей.

Очень красиво сочетание красного и коричневого с белым и черным. Черный усиливает звучание, придает конкретность и значимость пространства, белый — смягчает, снимает напряжение.

Белый цвет — символ чистоты и порядка. Нейтральность по отношению к другим цветам позволяет объединять их, причем белый цвет увеличивает яркость других чистых цветов. Свойство белого цвета — смягчать другие цвета, особенно яркие

При помощи грамотного цветового решения можно создать зрительные иллюзии в интерьере, когда маленькая комната кажется больше, узкая и длинная кажется шире и короче и т.д.

Если комната маленькая и тесная, для нее лучше всего использовать светлые тона. Это значит, что только для пола можно применить несколько более темный тон, для стен — очень светлые и пастельные цвета, а потолок обязательно должен быть белым. В то же время мебель должна быть из одноцветного материала.
Если помещение продолговатое, дальнюю стену при хорошем ее освещении нужно

окрасить темным цветом и таким образом «приблизить» ее. Комната при этом теряет впечатление вытянутости

Если боковые стены помещения сильно удалены друг от друга, их тоже можно

«приблизить», если употребить обои с рисунком или окрасить их в темный тон.

Цвет влияет и на зрительное восприятие помещения. Яркие цвета — желтый, оранжевый, красный — обладают свойством как бы приближаться к зрителю; комнаты, окрашенные в такие цвета, кажутся меньших размеров. Помещения же, окрашенные в холодные цвета, выглядят просторнее, «легче».

4. Практическая работа.

Выполнение цветового решения комнаты.

Учащиеся получают эскиз комнаты, подбирают цветовое решение.

5. Итог урока.

Что такое интерьер квартиры?

Какие стили интерьера вы узнали?

Что понимают под композицией интерьера?

Что учитывают при выборе цветового решения интерьера?

Качество жилых зданий разного класса

Содержание страницы

Оценка качества жилых зданий как системы описывается некоторыми показателями, измеряемыми в соответствующих шкалах. Эффективность функционирования системы оценивается по определенным критериям, оценки по которым также измеряются в соответствующих шкалах. Процесс оценки заключается в переходе из пространства состояний системы в критериальное пространство, т. е. в установлении зависимости между значениями оценок по критериям и значениями показателей состояния системы. При этом выбор критериев обычно диктуется целями оценки.

Иерархия показателей качеств жилых зданий, рассмотренная ранее в настоящем учебном пособии, и сложившиеся на рынке жилой недвижимости критерии оценки качества, представленные в и в других источниках, позволили систематизировать параметры качества жилых зданий разного потребительского класса (кластера).

1. Критерии принадлежности зданий к потребительскому классу

Множество параметров потребительских качеств жилища усложняет принятие решения по оценке принадлежности здания к определенному классу. При принятии такого решения многое зависит от отдельных его потребительских параметров качеств, которые будем считать обязательной принадлежностью для определенного класса жилища. То есть те параметры, которые однозначно отделяют один класс здания от другого. (Данные параметры выделены далее в тексте курсивом.) Отсутствие необязательных параметров качеств или присутствие у здания других параметров и их величина не отражается на принадлежности здания к определенному классу, но влияет на его комфортность, экономичность и стоимость на рынке недвижимости.

При дальнейшем изложении материала пособия предполагаем, что помещения здания и окружающая среда имеют параметры освещенности помещений квартиры (дома) и экологичности, соответствующие норме, или имеют лучшие значения параметров по содержанию токсических веществ и радионуклидов в материалах конструкций, по радиационному фону и загрязненности территории поселения.

Свойства надежности в корне отличаются от свойств, обозначенных термином «композиционные свойства объекта». Свойства надежности нужны не сами по себе, а лишь постольку, поскольку они позволяют в процессе эксплуатации здания проявиться в полной мере тем свойствам, ради которых объект и создается, – свойствам функциональности, эстетичности и др. При оценке качества здания на стадиях готового проектного решения и построенного нового здания будем считать, что надежность здания обеспечена (в реальности может быть не обеспечена), а для эксплуатируемого здания степень надежности здания будем оценивать по его физическому и моральному износу.

Классификацию жилища по потребительскому классу будем определять по основным параметрам композиционных, конструкционных качеств здания, которые могут быть применимы как для массового жилья, так и для жилья повышенного качества.

Экономичность здания связана с композиционными и конструкционными качествами здания, повышение которых, как правило, увеличивает постоянные и временные затраты на жилище, а также увеличивает их стоимость на рынке недвижимости.

Такой подход к оценке класса здания позволит при недостаточной достоверной количественной информации о параметрах качеств здания не проводить сложных вычислительных операций по квалиметрической методике комплексной количественной оценки качества и упростит процедуру принятия решения.

1.1. Критерии композиционного качества

Жилое здание характеризуется следующими параметрами композиционного качества.

Параметры квартиры

Архитектурно-дизайнерский проект – оригинальность и эргономичность решений, соответствие историческому стилю.

Объемно-планировочное решение – параметры квартиры: общая площадь; количество и площади жилых помещений; площадь кухни; количество санузлов; наличие балкона, лоджии, террасы.

Отделка интерьера – эстетичность и вид материалов отделки. Площадка перед квартирой – величина площадки, количество соседей. Вспомогательные помещения – состав подсобных помещений.

Безопасность от проникновения – тип дверей, наличие связи.

Инженерное обеспечение – состав и уровень качества отопления, газо- и водоснабжения, наличие телефона, телевидения, интернета, средств оповещения и пр.

Параметры дома

Архитектурный проект – оригинальность архитектурно-дизайнерского объемного решения или соответствие историческому стилю.

Объемно-планировочное решение дома – особенности объемного и планировочного решения здания; коэффициент эффективности жилых этажей Кэ; высота этажа.

Вспомогательные объекты – наличие объектов нежилого назначения согласно установленным требованиям к жилым застройкам (в жилых комплексах на первых двух этажах

могут быть размещены офисы, спортивно-оздоровительные и развлекательные центры и другая коммерческая недвижимость, которые создают как удобство, так и дискомфорт для жильцов, например, нарушая тишину).

Входная группа дома – планировочное решение перед и после входа, тип двери и вид отделки (площадки, ступени и перила лестниц и прочие элементы).

Отделка фасада – эстетичность и вид облицовочного материала.

Отделка общественных зон – эстетичность и вид материала облицовки.

Придомовая территория – обустройство двора (наличие детской и спортивной площадок, ландшафтная архитектура, освещение и пр.).

Паркинг – уровень размещения и технические характеристики.

Безопасность от проникновения – ограждение территории, состав и оснащенность охраны.

Инженерное обеспечение – тип и количество лифтов, наличие мусоропровода.

Параметры инфраструктуры жилого района

Удобство жилой застройки – доступность социальных услуг, общественных и культурных объектов, транспорта.

Качество архитектурно-строительных объектов застройки – типы зданий и архитектурные сооружения на территории застройки.

Природные и экологические условия – наличие рекреационных зон, экологичность территории.

1.2. Критерии конструкционного качества

Жилое здание характеризуется следующими параметрами конструкционного качества.

Параметры дома

Проект конструкции здания – конструкционное и технологическое решение, износ

(для вторичного жилья), класс энергоэффективности.

Несущие конструкции – тип, надежность (долговечность), степень огнестойкости.

Ограждающие конструкции – тип стен и перекрытий, степень огнестойкости, коэффициенты тепло- и шумоизоляции.

Отделка фасада – характеристика материалов конструкции.

Крыша – тип, характеристика несущих элементов и кровли.

Остекление – тип, характеристика, в том числе теплозащиты.

Параметры квартиры

Безопасность материалов – экологичность и пожаробезопасность материалов отделки помещений.

2. Параметры жилища разного потребительского качества

Информация о параметрах качеств жилых зданий разных классов, полученная на рынке недвижимости и из нормативных документов, систематизирована по группам жилищ «эконом-класса», «комфорт-класса», «бизнес-класса», «элит-класса» и их параметров композиционных и конструкционных качеств.

2.1. Матрица параметров жилища разного класса

Параметры качества жилища разного потребительского качества представлены в виде матрицы (табл. 1).

В матрице параметры функциональных качеств (композиционные и конструкционные) подразделены для разного уровня жилищ разного класса (квартира, здание или комплекс, жилой район).

На стадии проектирования основные параметры жилищ разного класса могут быть определены по параметрам требований, представленным в столбцах матрицы под соответствующим классом жилища.

При оценке принадлежности жилища к определенному потребительскому классу также используется данная матрица. Для этого проверяют соответствие параметров конкретного жилища основным параметрам класса в матрице, которые указаны ранее в п. 3.1, другие параметры повлияют на изменение стоимости конкретного объекта жилой недвижимости.

Данную матрицу можно использовать для оценки как малоэтажного индивидуального жилища, так и многоэтажного жилого здания и жилого комплекса (см. табл. 1).

Таблица 1. Матрица параметров жилища разного потребительского качества

Объект	Функциональное качество			Классы жилых зданий и их комплексов
	Вид	Показатель	Эконом-класс	Комфорт-класс	Бизнес-класс	Элит-класс
	Вид	Показатель	Эконом-класс	Комфорт-класс	Бизнес-класс	Премиум	Де-люкс
Квартира	Композиционные качества	Архитектурно-дизайнерский проект	Типовое решение	Не отличаются оригинальным архитектурно-дизайнерским решением среды обитания	Оригинальность и эргономичность решений, соответствие историческому стилю	Оригинальный проект, выполненный известным архитектурно-дизайнерским бюро
		Общая характе-ристика	«Классические» квартиры {1}	«Классические» квартиры {1}	«Классические» квартиры {1}	Гибкое объемно-планировочное пространство {2}	Дополн.: у пентхаусов эксклюзивные опции планировки {3}
		1-комн.	от 28 кв.м, возможна квартирастудия	от 34 кв.м, возможна квартира-студия	от 45 кв.м	от 60 кв.м	от 80 кв.м
		2-комн.	от 44 кв.м	от 50 кв.м	от 65 кв.м	от 80 кв.м	от 100 кв.м
		3-комн.	от 56 кв.м	от 65 кв.м	от 85 кв.м	от 120 кв.м	от 140 кв.м
		4-комн.	от 70 кв.м	от 85 кв.м	от 120 кв.м	от 160 кв.м	от 220 кв.м
		5-комн.	от 84 кв.м	от 100 кв.м	от 150 кв.м	от 200 кв.м	от 280 кв.м
		Кухня	до 8 кв.м, возможна кухня-ниша	от 8 кв.м	от 12 кв.м	от 20 кв.м	от 25 кв.м
		Санузел	Один совмещенный	Один, чаще раздельный; возможно наличие гостевого санузла	Не менее 2 санузлов в квартирах, имеющих более двух комнат	Количество санузлов равно числу спален + 1
		Балконы, лоджии и др.	Один небольшой открытый балкон	До двух балконов или балкон и лоджия, которые могут быть остекленными	Может быть одна остекленная лоджия и открытый балкон	Обязательное наличие лоджии, балкона и обычно есть еще и просторная терраса	Дополн.: есть зимний сад
Квартира	Композиционные качества	Отделка интерьера	Стандартная отделка или без отделки в новом доме	Улучшенная отделка или без отделки (черновая отделка) в новом доме	Улучшенная отделка «под ключ» или без отделки (черновая отделка) в новом доме	Отделка из высококачественных и экологичных материалов ведущих производителей {4}	Эксклюзивная отделка в соответствии с авторским дизайн-проектом
		Площадка перед квартирой	Может располагаться до 12 квартир	Может располагаться до 6 квартир	Может располагаться до 4 квартир	Может располагаться не более трех квартир	Жилой комплекс имеет всего одну-две квартиры
		Вспомогательные помещения	Типовое решение	Типовое решение	Типовое решение	Имеются: гардеробные, комната для прислуги, отдельные помещения для хранения шуб, мытья лап собак и другие помещения
		Безопасность от проникновения	Типовое решение	Типовое решение. Металлические входные двери	Сейф-двери с отделкой и с 4-сторонним запиранием	Сейф-двери, с наружной и внутренней отделкой и встроенным глазком {13}
		Инженерное обеспечение	Энергоснабжение однофазное 10 кВт на квартиру; отопление – центральное	Энергоснабжение однофазное 10 кВт на квартиру, центральное отопление, радиаторы или конвекторы с терморегулятором	Энергоснабжение свыше 10 кВт на квартиру + аварийное электроснабжение дома; централизованная приточно-вытяжная вентиляция и климат-контроль и другие опции {5}	Централизованная приточно-вытяжная вентиляция и климатконтроль в каждой квартире; отопление автономное (котельная)/смешанное, дополнительные уровни водоподготовки; современные слаботочные и коммуникационные сети {6}	Дополн. опции – дровяные камины с отапливающими воздуховодами в квартирах; тонкая очистка воздуха в системе централизованной принудительной приточно-вытяжной вентиляции
	Конструктивные качества	Безопасность материалов	Соответствует нормативу	Соответствует нормативу	Соответствует нормативу	Повышенная экологичность и пожаробезопасность материалов отделки помещений
	Конструктивные качества	Огнестойкость перегородок	Класс пожарной опасности конструкций соответствует классу ПО здания		Класс пожарной опасности конструкций соответствует К0
Здание или жилой комплекс (ЖК)	Композиционные качества	Архитектурный проект	Типовое решение	Не отличаются оригинальным архитектурно-дизайнерским решением {10}	Проект с индивидуальной дизайнерской проработкой архитектурного облика	Всегда индивидуальное предложение архитектурного бюро известного архитектора, учитывающее пожелания заказчика
		Архитектурный проект	Типовое решение			Функциональная архитектура без дополнительной эстетической и психологической нагрузки	Уровень объекта – архитектурное достояние города {12}
		Объемно-планировочное решение	Кэ – более 0,75; высота потолков в чистоте от 2,5 до 2,7 м; квартир в жилом многоэтажном доме всегда больше 100; типовая планировка {14}	Кэ – не более 0,75; высота потолков от 2,7 м	Кэ – не более 0,7; высота потолков от от 2,8 до 3 м. Свободная планировка внутри квартиры {15}. Часто наличие двухуровневых квартир	Кэ – не более 0,65; высота потолков от 3,0 до 4,0 м. Число квартир обычно строго ограничено – до 40	Кэ – не более 0,55; высота потолков от 3,2 м и более. В жилом комплексе число квартир обычно не более 30
		Вспомогательные объекты	Первые два этажа часто отводят под коммерческую недвижимость	Первые два этажа часто отводят под коммерческую недвижимость	Широкий набор объектов социальной и коммерческой инфраструктуры, собственная служба эксплуатации	Разветвленная сеть инфраструктуры, дополнительное персональное сервисное обслуживание {7}	Дополн.: уборкой в квартирах класса «де люкс» занимается специальный персонал с согласия владельцев квартир жилого комплекса
		Входная группа дома	Типовое решение	Металлические двери с домофоном в подъездах, помещение для консьержа	Металлические двери с домофоном в подъездах и с отделкой {13}. Помещение для консьержа	Металлические двери с повышенной тепло- и звукоизоляцией, надежным секретным замком и броненакладками, домофоном в подъездах и встроенным видеоглазком. Холл и помещение для консьержа
		Отделка фасада	Типовое решение	Типовое решение	Типовое решение	Эксклюзивная отделка фасада с применением высококачественных материалов
Здание или жилой комплекс	Композиционные качества	Отделка общественных зон	Типовое решение	Типовое решение	Высококачественная отделка: декоративная штукатурка, керамическая плитка, искусственный камень и т. д.	Эксклюзивная отделка в соответствии с дизайн-проектом. Высококачественная отделка декоративной штукатуркой, керамической плиткой, искусственным камнем и т. д.	Дополн.: наличие в отделке предметов интерьера и произведений прикладного и изобразительного искусства
		Придомовая территория	Обустройство двора типовое	Возможна ограда по периметру и благоустройство {16}	Благоустроенная, выделенная территория с оградой и с возможной проработкой ландшафтного дизайна {16}	Благоустроенная, выделенная и огороженная территория. Ландшафтный дизайн с малыми архитектурными формами {16}	Дополн.: территория с высоким уровнем ландшафтной дизайнерской проработкой
		Паркинг	Согласно нормативным требованиям местного Генплана. Машиномест обычно меньше, чем квартир в доме	Согласно нормативным требованиям местного Генплана с возможным подземным паркингом	Обязательное наличие закрытого наземного или подземного паркинга и возможность парковки на охраняемой придомовой территории из расчета не менее 1,0 машиноместа на квартиру	Крытый отапливаемый паркинг с въездом с прилегающей территории дома; доступ в паркинг для жителей – лифт, подземный переход; не менее 2,0 машиномест на квартиру	Доступ в паркинг для жителей – «квартира – лифт – паркинг»; не менее 2,5 машиномест на квартиру. Возможны автомойка и автосервис в зоне автостоянки
		Безопасность от проникновения	Средства безопасности не предусмотрены	Консьерж, домофон. Охрана периметра ЖК возможна, но не обязательна	Консьерж, электромагнитный замок; собственная служба охраны {17}	Собственная служба охраны дома, территории и паркинга, система пожарной безопасности, диспетчеризация всех инженерных сетей и систем {8}	Дополнительно: полностью огороженная территория; вооруженная охрана и видеонаблюдение; передвижной патруль по периметру дома и придомовой территории и на лестничных клетках
Здание или жилой комплекс		Инженерное обеспечение	Типовое решение. Часто шумный и обычный медленный лифт	Типовое решение. Обычный медленный лифт. Мусоропровод	Лифты скоростные с индивидуальной отделкой кабин. Мусоропровод	Скоростные бесшумные лифты от ведущих мировых производителей; для квартир дома персонифицированный доступ к лифту (с помощью ключа, карточки, сенсорный и т. д.) и к этажу/квартире	Дополн.: используют персональный лифт в пентхаус с индивидуальной отделкой в соответствии с авторским дизайн-проектом всего комплекса
	Конструктивные качества	Проект конструкции здания	Стандартный, или серийный проект, или проекты повторного применения. Энергоэффективность не менее класса С	Разнообразие архитектурных решений {18}. Энергоэффективность не менее класса В	Разнообразие архитектурных решений {18}. Энергоэффективность не менее класса А	Жилой комплекс всегда возводится по индивидуальному проекту. Энергоэффективность не менее класса А+
		Несущие конструкции	К конструкциям нет ограничений {19}	Варианты: из сборных железобетонных конструкций; бескаркасные из керамического кирпича; монолитный железобетонный каркас	Бескаркасные из керамического кирпича, монолитный железобетонный каркас дома	Бескаркасные из керамического кирпича или монолитного железобетонного каркаса
		Наружные ограждающие конструкции	Типовое решение. Чаще панельные здания	Наружные ограждающие конструкции из монолитного железобетона или ячеистобетонных блоков, керамического кирпича или других изделий	Из монолитного железобетона, ячеистобетонных блоков, керамического кирпича или других изделий	Из керамического кирпича; межквартирные стены из керамического кирпича, внутриквартирные перегородки – легкие шумоизолирующие
		Отделка фасада	Типовое решение	Типовое решение	Улучшенная облицовка	Эксклюзивная облицовка
Здание или ЖК	Конструкционные качества	Кровля	Типовое решение	Типовое решение	Металлочерепица и др. современные материалы	Металлочерепица и другие современные материалы
Здание или ЖК	Конструкционные качества	Остекление	Отечественные двойные рамы деревянных или пластиковых профилей с однослойным стеклом или одинарным стеклопакетом	Рама из пластикового профиля со стеклопакетами средней ценовой ниши	Современные пластиковые и деревянные профили со стеклопакетами из энергосберегающих стекол c повышенной площадью остекления	Двухкамерные стеклопакеты с профилями и фурнитурой от ведущих мировых производителей, с повышенной площадью остекления	Двух- и трехкамерные стеклопакеты в переплетах из твердых/ценных пород дерева
Жилой район	Композиционные качества	Удобство жилой застройки	Наличие объектов социальной инфраструктуры в радиусе 1 км от жилого дома	Доступность социальных услуг в радиусе 1 км, общественных и культурных объектов, доступность общественного транспорта	Доступность объектов социальной инфраструктуры в радиусе не более 1 км; концентрация объектов коммерческого и административного назначения; доступность общественного транспорта	Расположение в районах с большой концентрацией объектов коммерческого, административного назначения; доступность элитных объектов социальной инфраструктуры; близость к культурным центрам, памятникам архитектуры; транспортная доступность и удобство подъезда к территории дома
		Качество архитектурно-строительных объектов застройки	Малопрестижное расположение {9}	Малопрестижное расположение {9}. Имеют более удачное расположение с точки зрения внешней инфраструктуры	Имеют удачное расположение с точки зрения внешней инфраструктуры	Чаще всего жилье представляет собой точечную застройку или здания, располагаемые в престижных, центральных районах города на месте снесенного ветхого жилья	Часто расположен в центре мегаполиса, в историческом и бережно реконструированном доме
		Природные и экологические условия	Соответствует норме	Как правило, имеют более удачное, чем у «эконом-класса», экологическое расположение	Наличие рекреационных зон, экологичность территории	Как правило, располагается на набережной реки или пруда в экологичном районе; из окон наблюдается живописный вид

Комментарии {N} к табл. 1:

1. Квартиры с кухнями, освещенными естественным светом, предусмотрена возможность зонирования квартиры на гостевое пространство и места для отдыха.

2. Пространство квартиры ограничено периметром наружных стен, отсутствие несущих стен, возможность обустройства просторных нежилых зон (холлы, кухни, санузлы, лоджии и др.).

3. Эксклюзивные опции планировки – террасы, зимние сады, каминные залы, бассейны и пр.

4. Для нового строительства возможно без отделки, с полной подготовкой под чистовую отделку.

5. Возможны внешние сплит-системы; дополнительные уровни водоподготовки и воздухоподготовки; отопление автономное, или центральное, или индивидуальный тепловой пункт; биметаллические радиаторы с терморегулятором; современные слаботочные и коммуникационные сети; предусмотрены места для кондиционеров, наличие дренажной системы.

6. Возможно: или воздушно-конвекторный, или индивидуальный тепловой пункт, или конвекторы, поддерживающие внутренний микроклимат помещения с помощью фанкойлов/блоков индивидуального комфорта; комплексная 5-ступенчатая система фильтрации, а качество воды сертифицировано на уровне питьевой; HD-телевидение, спутниковое, кабельное, интернет-телефония; поквартирный дистанционный учет всех энергоресурсов с выводом на единый пункт диспетчерского учета.

7. Наличие хозяйственных помещений – прачечные, помещения для детских колясок, спортивного инвентаря и для других целей, расположенные в цокольном этаже или подвальном помещении дома. Жилые комплексы могут иметь спортивно-оздоровительную инфраструктуру (бассейн, сауна, тренажерный зал), досуговые (зимний сад с ландшафтным дизайном, кафе-бар, сигарная, бильярдная) и бытовые помещения (помещения для водителей, охраны, парикмахерская, детская комната, комната для приема гостей).

8. Консьерж; электромагнитный замок; стационарные посты на входе в дом, на въездах в паркинг, на въездах во двор; видеонаблюдение на входе в дом, по периметру дома, на лестницах и лестничных клетках, перед входом в квартиру; система уведомления о доступе третьих лиц на территорию – «гость – консьерж – житель». Пожарная безопасность – установка систем сплинкерного пожаротушения, система оповещения о пожаре и дымоудаления с выводом всей информации на единый диспетчерский пункт и дублированием на пункт охраны. Круглосуточная диспетчеризация всех инженерных сетей и систем; система быстрого информирования и реагирования на сбои и аварии.

9. Находится в типичном, не слишком привлекательном расположении: спальном районе, чаще всего где-нибудь на окраине города или пригороде; в окружении старых панельных девятиэтажек, гаражей и т. д. Они, как правило, расположены дальше от центра города.

10. Нет удобной и продуманной среды обитания и единой концепции комплекса, в устройстве квартир, домов и всей территории.

11. Архитектурный облик объекта с глубокой проработкой внешних элементов здания с учетом рельефа и окружающего участка ландшафта.

12. Уровень авторской проработки по профессиональным критериям и художественному результату персонифицирует объект как архитектурное достояние города.

13. Повышенная тепло- и звукоизоляция входных групп.

14. Квартиры на каждой лестничной площадке похожи на своих соседей сверху и снизу.

15. Возможности перепланировки.

16. Имеются детские и хозяйственные площадки, озеленение территории.

17. Стационарные посты на входе в дом, на въездах в паркинг, на въездах во двор; видеонаблюдение на входе в дом и по периметру дома; система уведомления о доступе третьих лиц на территорию – домофон, через консьержа.

18. Переменная этажность, фасады, планировки; усовершенствованные серийные проекты, или проекты повторного применения, или индивидуальные проекты.

19. Здания возводятся из сборных панелей, однако могут быть построены в монолитно-каркасном или монолитно-блочном вариантах конструкций, по различным технологиям.

2.2. Визуальные примеры жилья разного класса

Рис. 18. Примеры жилых зданий «эконом-класса»

Рис. 19. Примеры жилых зданий «комфорт-класса»

Рис. 20. Примеры жилых зданий «бизнес-класса»

Рис. 21. Примеры жилых зданий «элит-класса»

Рис. 22. Архитектурная проработка фасадов жилых зданий «элит-класса»

Рис. 23. Примеры внутренней отделки мест общего пользования жилых зданий «бизнес-класса» и «элит-класса»

Рис. 24. Примеры внешнего благоустройства жилых зданий «бизнес-класса» и «элит-класса»

Рис. 25. Примеры подземного паркинга в жилых домах «бизнес-класса» и «элит-класса»

Урок технологии в 6 классе «Интерьер жилого дома. Понятие о композиции в интерьере». 6 классе

Резникова Светлана Петровна, учитель технологии, высшей категории, МОУ СОШ № 1 села Покойного

Тема урока: «Интерьер жилого дома. Понятие о композиции в интерьере». 6 классе

Цель урока:

Ознакомить учащихся с основными качествами интерьера, его особенностями;

Воспитывать эстетический вкус на основе композиционного построения интерьера;

Развивать самостоятельную деятельность при выполнении практической работы.

Оборудование: Рабочая тетрадь, журналы с интерьерами жилых помещений, рисунки, компьютер.

Тип урока: комбинированный.

Урок сопровождается презентацией.

Ход урока

1. Организационный момент урока.

Проверить готовность учащихся к уроку.

Назначение дежурных.

2. Изучение нового материала.

Учитель.

Дом — это место где человек восстанавливает силы, принимает гостей, растит и воспитывает детей, занимается хозяйством. Потому при создании интерьера надо учитывать потребности семьи и каждого человека в отдельности.

С давних времен в народе говорят: “ Дом вести – не лапти плести”. Ребята, какие еще пословицы и поговорки о доме вы знаете?

А ведь существует целая наука о том, как вести дом – домоводство.

В толковом словаре В. И. Даля это слово объясняется как “домохозяйство, то есть забота о добром порядке всего домашнего обихода”.

Сегодня же на уроке мы поговорим об одном из этих слагаемых – качествах и особенностях интерьера.

Что такое интерьер?

Это заимствованное слово. (Интерьер в переводе с французского – внутренний).

Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании; обстановка внутри помещения. Соответствие интерьера квартиры характеру человека: его привычкам, мировоззрению, темпераменту – основное условие для разработки стиля. Главное – в дизайне интерьера должна прослеживаться общая линия и отдельные элементы должны гармонично и естественно сочетаться между собой.

Основными качествами интерьера являются функциональность, гигиеничность, эстетика.

Функциональность – способствует нормальным условиям проживания. У каждого помещения квартиры есть свое назначение (функция): кухня, спальня, гостиная, столовая, детская.

Гигиеничность – совокупность таких качеств, которые учитываются при строительстве: звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно – гигиенического оборудования.

Эстетичность – расположение предметов интерьера в пространстве, их соотношение друг другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер оборудования, декоративное убранство, озеленение.

Композиция интерьера – это особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования, функциональных зон.

«Самая главная вещь которая придает комнате красоту и уют- это окно»

Стиль – это язык архитектуры, проекта, композиции и как любой другой живой язык, перенимает языки, отдельные слова из других направлений. Отсюда переплетение стилей, их родство. Здесь требуются знания композиции, архитектуры, наличие вкуса, знание строительных и отделочных материалов.

Учитель: Перечислите, какие стили интерьеров вы знаете?

Рассмотрим более подробно некоторые стили.

Античность. Взят из архитектуры Древней Греции и Рима. Особенностью стиля является наличие триумфальных арок, колонн, цилиндрических сводов, скульптуры. В интерьере преобладают теплые гармоничные цвета: белый, оливковый, цвета слоновой кости, разные оттенки коричневого.

Готика. Заимствован из Средневековья(2 пол.12-15 вв.). Особенностью стиля являются огромные окна, многоцветные витражи, световые эффекты. Гигантские ажурные башни, подчеркнутая вертикальность всех конструктивных элементов. Этот стиль характерен разнообразием цветовой гаммы, преобладают в нем холодные оттенки.

Барокко. В интерьере появляется нарочитая усложненность, скругленные углы, множество зеркал, позолоченная лепнина, росписи потолков. Стилю присущи пышность, величие, размах. Фасады украшены барельефами, декоративными элементами. Цветовая гамма насыщена золотыми, желтыми, белыми, всеми оттенками теплых тонов.

Классицизм. Основные признаки – симметрия и простота. Гладкая поверхность стен, ограниченные четкие объемы, не скрывающие структуры. Этому стилю свойственны красивые геометрические формы, сдержанный декор, дорогие материалы. Присутствие цвета натуральных оттенков.

Модерн. Возник на рубеже 19 -20 веков. У стиля есть символ – это изощренная форма цветка цикламена. Свободная планировка, разные уровни пола, большие оконные проемы. Стены помещения красочные, часто декорируются плоскорельефной гипсовой пластикой. Мебель украшается стилизованным растительным орнаментом. Вводится функциональное зонирование. Форма окон, дверей, лестниц разнообразна до бесконечности. Часто используется керамическая облицовка, кованое железо, оконные и дверные флористические витражи. Цвета яркие, насыщенные.

АРТ – деко. Смешение элементов египетского искусства, американской, индейской экзотики и африканского примитивного искусства. Эталоном стиля выступают стильные роскошные интерьеры океанских лайнеров и дорогих отелей. Для мебели характерно применение декоративных элементов в форме зигзагов, окружностей, треугольников, солнц. В цветовой гамме используются насыщенные коричневые тона, цвета слоновой кости, все оттенки золотого.

Минимализм. Лаконичность форм, сведение их в основном к геометрическим фигурам. В дизайне культивируются открытые пространства, подчеркивается эстетика простоты и точности, все элементы быта тщательно спрятаны. Полное отсутствие декора, орнаментов, ясность композиции. Сдержанная графическая гамма стен и пола может сочетаться с яркими предметами интерьера.

Кантри – с англ. Деревня. Характерны естественность и простота, отсутствие вычурности. В интерьере присутствуют естественные для загородной жизни кирпич, дерево. Популярны ковбойские мотивы, ткани в клетку или мелкий цветочек и т.д. Цветовая гамма сдержанная: оттенки зеленоватых, бежевых, различных коричневых тонов могут сочетаться с красными и зелеными включениями.

Хай – тек. Называют стилем рационалистов, интерьер в этом стиле всегда отличается строгостью, лаконизмом форм и полным отсутствием декора. Роль последнего, по сути, играет материал, то есть продукт высоких технологий, который уже сам по себе демонстрируется как достижение дизайна. Хай – тек, часто называют не столько стилем, сколько уровнем, определяющим стандарт высочайших технологий. Практически полное отсутствие декора здесь компенсируется “рабочей фактуры”: игрой света на стекле, блеском хромированных и металлических поверхностей, рисунком натуральной древесины. Цвета самые разнообразные: в идеале – “ кричащих тонов”.

Японский стиль Европейский стиль

Азиатский стиль Стиль hai-tek

Цвет.

Ученые и дизайнеры интерьера давно научились использовать в своей практике эти особенности цвета.

Рассмотрим цветовой круг.

В основе цветового круга лежат три цвета: красный, желтый, синий. Чистые цвета.

Красный – теплый, раздражающий, стимулирует работу мозга, эффективен при меланхолии и плохом настроении. Символизирует поток жизненной силы, привлекает к себе внимание.

Желтый – активизирует работу мозга, эффективен при восприятии в течение небольшого количества времени при умственной недостаточности, поднимает настроение. В некоторых странах цвет богатства – создает ощущение тепла и укрепляет надежду.

Синий – успокаивает, усыпляет, расслабляет мышцы. Эффективен при бессоннице, нервных и физических перегрузках. Вызывает ощущение прохлады и отдохновения.

Смешанные цвета.

Голубой – антисептический, снимает боль. Однако при слишком длительном воздействии вызывает угнетенность и усталость.

Оранжевый – стимулирует чувства и слегка ускоряет пульс, но не увеличивает кровяное давление, создает чувство благополучия и радости, поднимает аппетит. Находясь между красным и желтым, обладает характеристиками обоих цветов.

Зеленый – влияет успокаивающе на нервную систему и зрение, уменьшает боль, снимает раздражительность, усталость, снижает кровяное давление, ослабляет мигрень. Вызывает ассоциации с жизнью, ощущение связи с природой.

Фиолетовый (пурпурный) – благоприятно воздействует на сердце, легкие и кровеносные сосуды, увеличивает выносливость ткани. Вызывает чувство торжественности, уравновешенности, цвет мудрости и царственности.

Розовый — оказывает мощное седативное (успокаивающее) воздействие. Снимает стрессы, благотворно влияет на нервную систему.

Это хроматические цвета, т.е. окрашенные.

Существуют ахроматические цвета (неокрашенные). Это черный, белый и серый.

Большую роль играет освещение дома.

Главным освещением является общее. Для такого освещения светильники помещают в центре потолка.

Если необходимо осветить какую – то зону, применяют местное освещение.

Для помещений небольшой площади применяют комбинированное освещение. (Сочетание общего и местного освещения).

Для подчеркивания, какого – либо элемента интерьера используют экспозиционно – акцентирующее освещение.

Для подчеркивания эстетического замысла используют декоративное освещение.

Для ориентации в помещении в ночное время удобно освещение светильника – ночника.

Ознакомить учащихся с различными видами светильников: бра, торшеры, люминесцентные лампы, лампы накаливания.

Закрепление изученного материала.

Вопросы для закрепления:

Что такое интерьер?

Что такое композиция интерьера?

За счет чего можно создать индивидуальный облик интерьера?

Перечислите виды осветительных приборов?

Практическая работа.

Учитель делит учащихся на две группы. Учащиеся выполняют рисунки и эскизы: гостиной, детской комнаты, кухни. Изготовление макетов оформление тканями окон.

Подведение итогов.

Демонстрация рисунков и эскизов различных комнат; макетов; их представление (самоанализ) учащимися; выбор лучших работ; оценивание.

Домашнее задание.

Выучить основные понятия по теме урока, которые записаны в тетради.

С помощью компьютерной программы Power Point создать интерьер детской комнаты в соответствии с предпочтением цветов ребенком.

Презентация и конспект по технологи «Интерьер жилого помещения»

Тема: Интерьер жилого помещения.

Цель урока — создать условия для знакомства учащихся с понятием «интерьер», организовать деятельность обучающихся по формированию умений планирования интерьера жилого помещения.

Задачи:

Раскрыть понятия интерьер, требования, предъявляемые к интерьеру (эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими), зоны жилого помещения.
Создать ситуацию, при которой возникает необходимость формулировать проблему, определить пути ее решения для получения новых знаний.
Воспитывать эстетический вкус на основе композиционного построения интерьера;
Развивать самостоятельную деятельность при выполнении практической работы;

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник технологии , материалы для выполнения практической работы.

Формируемые УУД:

личностные — проявлять интерес к теме урока, готовность к рациональному

ведению домашнего хозяйства, уметь осуществлять поиск необходимой информации;

предметные – знать основные правила создания интерьера жилого помещения, уметь выполнять макет интерьера комнаты

метапредметные — уметь выполнять задания учителя согласно установленным правилам, слушать учителя и вести диалог.

Методы обучения: словесный, наглядно-демонстрационный, практическая работа.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и способов учебных действий.

Межпредметные связи: изо, русский язык, экология.

Технологическая карта урока.

1. Организационный этап

(2 мин)

Организация направленного внимания на начало урока

Предлагаю прослушать стихотворение

1. Приветствие учителя.

Здравствуйте, ребята. Я рад вас приветствовать сегодня на уроке.

(Слайд №1)

Готовятся к уроку, приветствуют учителя. Слушают стихотворение

Личностные: самоорганизация

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на уроке.

2. Определение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (5 мин)

Сформировать представления у детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся

Групповая форма обучения.

Прием – учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу).

Методы проблемно-поисковые.

(Слайд №2)

С давних времен в народе говорят: «Дом вести – не лапти плести»

«Мой дом – моя крепость»

«В гостях хорошо, а дома лучше»

«Дома и тысячу лет прожить легко, а выйдешь из дому и час трудно!» .

Как Вы думаете, в чем смысл этих мудрых высказываний?

Ребята, скажите, каким образом человек благоустраивает свое жилище и зачем нужно создавать уют в своих домах и квартирах?

Как вы думаете, как называется искусство создавать уют и красоту в жилых помещениях?

Вы сказали всё правильно. Ведь дом –это — то место, куда хочется всегда вернуться. Здесь человек может предаться размышлениям, зная, что ему никто не помешает заняться любимым делом, развлекаться в кругу друзей. Дом это то — место, где человеку должно быть комфортно.

(Слайд №3)

А теперь, на основе Ваших ответов, давайте сформулируем тему нашего сегодняшнего урока.

(Слайд №4)

Попробуйте сформулировать цель сегодняшнего урока.

А также в практической части урока попробуем спроектировать свой вариант жилой детской комнаты .

Предполагаемые ответы учащихся:

У каждого человека должен быть дом.

Человек благоустраивает свою жилище, покупая мебель, разные предметы для обихода. Уют нужно создавать, чтобы было удобно и комфортно находиться в доме.

Интерьер.

Интерьер жилого дома.

Ставят цель урока: Познакомиться с понятием интерьер, требованиям к интерьеру

Регулятивные: умение ставить цель урока по наводящим вопросам.

Коммуникативные: владение речью, умение выражать свое мнение

3. Актуализация знаний учащихся (5 мин)

Создание ситуации, при которой возникает необходимость получения новых знаний.

Фронтальная форма обучения

Фронтальная работа по вопросам:

Сталкивались ли вы с понятием интерьер?

Приходилось ли вам выбирать что-то для своей комнаты, квартиры, дома?

Как вы это делали?

Чем руководствовались?

Скажите, пожалуйста, а вам эти знания пригодятся в повседневной жизни?

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Предполагаемые ответы учащихся: (по каждому вопросу нужно добавить)

Нет, слышали о таком понятии.

Да, помогали родителям.

В магазине говорил родителям, что вот этот …..

Мне понравилась обивка у дивана и его форма и т.д.

Да, мы сможем эти знания применить, т.к. они очень важные и т.д.

Личностные: осознание своих возможностей.

Познавательные: умение находить информацию самостоятельно, анализировать.

4. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала(15 мин)

Сформировать понятие, представление об интерьере, эргономике, санитарно-гигиенических норм, эстетике.

Работа с учебником

Индивидуальная форма обучения (организация самостоятельной работы).

Прием обучения – работа с таблицей.

Организация самоконтроля по образцу.

Поговорим об Интерьере.

В разных источниках дается различное понятие «Интерьера». Мы с вами будем использовать понятие:

(Слайд № 5)

Интерьер – это внутреннее пространство помещения; обстановка внутри него выполненная хозяевами помещения.

Для создания интерьера жилого помещения руководствуются определенными требованиями.

(Слайд №6)

Основными требованиями к интерьеру являются: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.

Нашли на столе информационную страничку (каждое определение читает один ученик).

Теперь предлагаю поработать

самостоятельно в рабочих листах.

(Слайд №7)

Задание 1: Ознакомься с требованиями, предъявляемыми к интерьеру жилого помещения. Заполни таблицу. Приведи примеры, соответствующие определенным требованиям.

Время выполнения 4 минуты.

(Слайд №8)- Самопроверка

(Слайд №9)

Задание №2: Рассмотри планировку городской квартиры. Определи зоны жилого помещения и впиши их названия в таблицу.

Время выполнения 2 минуты.

(Слайд №10)- Самопроверка

(Слайд №11)

Критерий оценивания:

нет ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

более 3 ошибок – необходимо ещё раз повторить материал

(Слайд №12)

Ребята, по каким признакам вы определили функциональные зоны этих помещений?

Молодцы!

Эти зоны нужны:

Для проведения досуга семьи, приема гостей.
Для снятия верхней одежды, переобувания.
Для отдыха и сна.
Для занятий, игр и сна детей.
Для гигиенических процедур.
Для приготовления и приема пищи.

Каждая семья оборудует квартиру в соответствии с собственными потребностями, возможностями и представлениями. Но нужно не забывать, чтобы интерьер каждой комнаты был гармоничным нужно знать, что основными средствами благоустройства помещений являются:

Меблировка, Освещение, Цветовое решение, Текстильный дизайн, Декоративные изделия.

(Слайд №14)

Сегодня мы рассмотрим только

●Меблировка: рациональная расстановка мебели в помещении. Мебель должна располагаться так, чтоб было удобно передвигаться в помещении комнаты, чтобы мебель не перегораживала естественный свет (окна), вход в комнату (дверной проём).

(Слайд №15)

Высказываются по знанию или незнанию понятия.

Записывают понятие в рабочий лист

Находят определения Эргономические требования, Санитарно-гигиенические требования, Эстетические требования.

Работают с рабочими листами, ищут информацию, заполняют таблицу.

Основными качествами интерьера являются: функциональность, гигиеничность, эстетика.

эргономические:

санитарно-гигиенические:

эстетические:

Работают с рабочими листами, ищут информацию, заполняют таблицу.

Предполагаемые ответы учащихся: (по каждому вопросу нужно добавить)

Определённая мебель в каждом помещении, каждое помещение предназначено для выполнения своих функций.

Личностные: осознание своих возможностей.

Регулятивные: умение регулировать свои действия.

Познавательные: умение анализировать, выделять главное

5.Динамическая пауза (1 мин)

Обеспечить активный отдых организму в процессе определенной учебной деятельности.

Комплекс упражнений

Предлагаю провести динамическую паузу и настроиться на дальнейшую работу (мобилизация внутренних ресурсов).

(Слайд №16).

Фигуры силы

Задание: Выполните три спокойных и три глубоких вдоха и выдоха. Подумайте о том, какого качества вам сейчас не хватает для дальнейшей успешной работы.

Выберите мысленно ту фигуру из представленных, которой не хватает вам.

А чтобы у вас исчезли все сомнения и итог вашей работы был удачным предлагаю несколько «встряхнуться», потянуться, вытягивая руки вверх и одновременно встать на носки. Постояли 3 секунды, встали ровно, сели на свои места.

Учитель проводит динамическую паузу.

Ученики получают вырезанные круги.

Личностные: осознание своих возможностей, восстановление физических и духовных сил ученика.

6.Вводный инструктаж к практической работе (4 мин)

Конкретизировать этапы работы по разработке макета жилой комнаты..

Фронтальная форма обучения

(Слайд 17)

Т.к. вам предстоит сегодня спроектировать детскую комнату, мы должны обратить внимание на то, что в детской комнате несколько отдельных частей или зон (зона для сна, рабочая зона, зоны отдыха и игры).

Распределение пространства на отдельные зоны при помощи мебели называется зонирование.

(Слайд 18)

Разобрать какая мебель относиться к каждой зоне:

зона для сна – кровать, шкаф с одеждой;

рабочая зона-стул, рабочий стол, книжный шкаф;

зоны отдыха – кресло, журнальный столик, полки с играми.

При проектировании используйте полученные знания. Помните о требованиях, предъявляемых к интерьеру жилого помещения. Используйте пространство комнаты рационально.

Слушают учителя.

Вспоминают требования безопасной работы.

Предметные:

Определять правила безопасной работы

8. Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков (20 мин.)

Сформировать навыки использования алгоритмов правил, закрепить, повторить, продолжить формирование умений и навыков

Групповая форма обучения.

Прием обучения – организация групповой работы с использованием индивидуально полученных данных.

Коллективный выбор правильного варианта.

На основе полученных знаний об интерьере жилого помещения выполните мини-проект — макет детской комнаты.

На слайде представлены образцы интерьера детской комнаты

(Слайд №19)

Работа над проектом (ищут информацию, работает над проектом, готовят защиту)

Личностные: осознание своих возможностей.

Предметные:

способность применять новые знания (способы действия в нестандартных ситуациях)

Регулятивные: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе.

9. Защита проектов.

(2 мин)

Применить полученные знания на практике.

Групповая форма обучения.

Итак, вы создали свои проекты.

Представьте свою работу.

Представляют проект

(заслушать 2 чел. остальные на слушают и сверяют со своей работой, по необходимости исправляю ошибки)

Познавательные: сформированный, способ деятельности.

Коммуникативные: владение речью, умение выражать свои мысли.

10. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

(4 мин)

Создание условий для применения новых знаний, способов действий в нестандартных ситуациях.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

Обобщение ошибок:

Использовал всю мебель, мало осталось свободного пространства.
Рабочий стол поставил в самое темное место в комнате.
Книжный шкаф загородил половину окна

И т.д.

Выводы общие: Итак, для создания макета интерьера комнаты нужны не только знание трех требований – эргономических, санитарно — гигиенических и эстетических, но и помнить о таких понятиях как меблирование и зонирование.

Делают анализ своих работ

Предметные:

Способность применять новые знания.

Познавательные: выявлять допущенные ошибки

11. Рефлексия деятельности

(3 мин)

Проконтролировать умения учеников использовать полученные знания, умения.

Метод самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

Результатом должен стать алгоритм разработки интерьера.

(Слайд №20)

Рефлексия

Подведение итогов урока за проект.

Сегодня я узнал….

Мне было интересно….

Теперь я могу…

Урок мне дал для жизни…

Участвуют в обсуждении результатов работы.

Предметные:

Сформированный навык, способ деятельности.

12.Домашнее задание (1 мин)

Сформировать значение домашнего задания

Групповая форма обучения

Индивидуальная форма обучения

Подготовьте защиту своего проекта по вопросам:

1. Что мы учитывали при создании интерьера своей комнаты

2. Какие качества использовал для создания интерьера своей комнаты?

3. Чем руководствовался при расстановке мебели?

Составьте связанный рассказ. Запишите в рабочий лист.

Благодарит обучающихся за продуктивную работу (спасибо за урок , урок окончен, до свидания) .

Записывают домашнее задание в дневник, выставляют оценки.

Познавательные:

закрепить приобретенные знания

Презентация к уроку (технология, 8 класс) по теме: Интерьер жилого дома

Слайд 1

Интерьер жилого дома. Композиция в интерьере

Слайд 2

Что такое интерьер?

Слайд 3

Дом — это отражение душ людей, которые в нем живут. Каким бы он ни был – четырехэтажным особняком или типовой квартирой в панельном доме, для любого человека должен быть тем единственным и неповторимым местом, в котором всегда комфортно, уютно.

Слайд 4

Существует целая наука о том, как вести дом – домоводство В толковом словаре В.И.Даля это слово объясняется как «домохозяйство, то есть забота о добром порядке всего домашнего обихода” .

Слайд 5

Основные качеств интерьера

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Перечислите, какие стили интерьеров вы знаете?

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

АРТ – деко . Смешение элементов египетского искусства, американской, индейской экзотики и африканского примитивного искусства. Эталоном стиля выступают стильные роскошные интерьеры океанских лайнеров и дорогих отелей. Для мебели характерно применение декоративных элементов в форме зигзагов, окружностей, треугольников, солнц. В цветовой гамме используются насыщенные коричневые тона, цвета слоновой кости, все оттенки золотого.

Слайд 18

Слайд 19

Кантри – с англ. Деревня . Характерны естественность и простота, отсутствие вычурности. В интерьере присутствуют естественные для загородной жизни кирпич, дерево. Популярны ковбойские мотивы, ткани в клетку или мелкий цветочек и т.д. Цветовая гамма сдержанная: оттенки зеленоватых, бежевых, различных коричневых тонов могут сочетаться с красными и зелеными включениями.

Слайд 20

Хай – тек. Называют стилем рационалистов, интерьер в этом стиле всегда отличается строгостью, лаконизмом форм и полным отсутствием декора. Роль последнего, по сути, играет материал, то есть продукт высоких технологий, который уже сам по себе демонстрируется как достижение дизайна. Хай – тек, часто называют не столько стилем, сколько уровнем, определяющим стандарт высочайших технологий. Практически полное отсутствие декора здесь компенсируется «рабочей фактуры”: игрой света на стекле, блеском хромированных и металлических поверхностей, рисунком натуральной древесины.

Слайд 21

Практические советы при светлой окраске стен помещение кажется шире и выше; темные контрастные стены визуально сужают вашу комнату; потолок будет выглядеть выше, если он окрашен светлее стен и ниже, если темнее; обои с вертикальными элементами узора, делают комнату более высокой.

Слайд 22

Домашнее задание описать дом вашей мечты (стиль, использование драпировки)

Тема урока: «Разработка интерьера дома»

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры
учителя, мерило его интеллектуального богатства,
показатель его кругозора и эрудиции».
Сухомлинский В.А.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, их закрепление и применение, формирование умений по проектированию и оформлению интерьера.

Вид урока по форме проведения: комбинированный, нетрадиционный с элементами игры.

Форма организации деятельности учащихся: совместно-индивидуальная, коллективная, групповая.

Цель урока:
Создание условий для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности по созданию проекта жилой зоны в компьютерной программе Астра Конструктор.

Образовательный аспект:
Проверить, обобщить и закрепить знания учащихся по разделу «Мой уютный дом»

Способствовать формированию знаний, умений и навыков учащихся проектировать интерьер жилого помещения, используя компьютерные программные средства.

Развивающий аспект:
Совершенствование умений и навыков оформлять интерьер жилого дома, расширить представления учащихся о дизайне и стилях интерьера

Способствовать развитию познавательного интереса к предмету, творческих способностей, самостоятельности учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.

Воспитательный аспект:
Способствовать воспитанию эстетического вкуса, чувства сплоченности и взаимопомощи, ответственности.

Профориентационные задачи:
Развивать представления учащихся о профессиях, связанных с дизайном интерьера: «дизайнер», «стилист»

Межпредметные связи: ИЗО, литература, история, информатика, экология

Материально-техническая база: 7 компьютеров, мультимейдийный проектор, магнитофон.

Дидактическое обеспечение:
1) учебно-техническая документация: инструкционно-технологические карты для работы в программе Астра конструктор,
2)материалы для контроля знаний учащихся: карточки-задания, тесты, кроссворды, ребусы, рисунки, эскизы интерьера, карандаши, фломастеры, дидактический материал по разделу: набор штор, эскизов комнатных цветов, обоев, рисунки размещения картин в интерьере; макеты комнат, выполненных учащимися.

Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесные (беседа, рассказ, сообщения учащихся), наглядные (демонстрация, презентация макетов, презентация стилей в программе Power Point), практические (работа на компьютере, по карточкам, зарисовка эскизов, работа с дидактическим материалом.), частично-поисковые.

Оформление кабинета: папки — раскладки с эскизами интерьеров и вариантами оформления окон, комнат, рисунки учащихся, пословицы, поговорки о доме, на доске рисунок дома с названиями конкурсов, макеты комнат, выполненные учащимися.

Высказывания на доске:
1)
«Лишних вещей не держи в жилище,
Сразу станет просторней и чище». В. Маяковский
3) «Домохозяйство – т.е. забота о добром порядке всего домашнего обихода» (В. Даль)
4)«Жилище – это возможность свободно двигаться, стоять, лежать, наслаждаться прохладой или теплом, отдыхать, погружаться в раздумье… Жилище – возможность иметь семью, составляющую звено вечной цепи жизни: это пространство, необходимое для семейных радостей». Известный архитектор Ле Карбюзье.
Пословицы:
«Дом вести – не лапти плести»
«Мой дом – моя крепость».
«Дома и стены помогают»
«Домом жить – не разиня рот ходить».
«Не дом хозяина красит, а хозяин дом».
«Домой и кони веселей бегут».
«Хорошему хозяину и дом мал».
«Домой придешь, хлеб-соль найдешь».
«Хозяин лежит – весь дом лежит,
Хозяин с постели – весь дом на ногах».
«В своем дому, что хочу, ворочу».
«Всякий дом хозяином держится».
«Дом невелик, да лежать не велит».
«Дома и солома съедома».
Ход занятия
I Организационный момент.
— Проверка готовности к уроку.
— Настрой учащихся на работу
— Сообщение темы и целей урока.
— Актуализация знаний, умений учащихся

II. Проверка, обобщение и закрепление знаний учащихся по разделу «Мой уютный дом» проходит в виде дидактической игры между двумя командами.

Вступительное слово учителя:
Мы рады приветствовать Вас на уроке «Разработка интерьера дома».
Сегодня мы с вами будем благоустраивать наш дом, который сами и создадим. В ходе игры проверим и закрепим ваши знания по разделу «Мой уютный дом». Оценим ваши умения оформлять жилище, создавать в нем уют, комфорт, расширим ваши знания стилей в оформлении интерьера и создадим проект жилой зоны с помощью специальной компьютерной программы «Астра Конструктор».

Учитель: Где бы мы ни были, чтобы ни делали — трудимся ли на работе, отдыхаем на природе, едем в поезде, — любое пространство, в которое мы попадаем, на время становится нашим домом. Но каждый раз с радостью возвращаемся в тот единственный уголок, где нам по-настоящему хорошо, где находим все на своих местах, где все привычно, удобно, где можно расслабиться и отдохнуть душой, — в свой ДОМ! Где еще, как не у домашнего очага, можно обрести ощущение надежности, покоя, полноты жизни? И каждому хочется обустроить свое жилище с максимальным комфортом и вкусом, сделать его удобнее, уютнее.
В основе устройства любого жилья лежат два важных принципа — это создание условий для общения с другими людьми и возможность уединения каждого человека. Это принципы-цели, принципы-идеалы, к которым необходимо стремиться. Идеальна та среда, которая дает возможность удовлетворить это желание. В такой среде человеку хорошо жить, работать, отдыхать. В ней залог здоровья, высокой трудоспособности. Вот и мы сегодня постараемся построить дом, в котором всем будет уютно.
Перед большим строительством необходимо разделиться на две «строительные» бригады, назначить бригадиров. Правила игры: за каждый правильный ответ один балл.
Возглавит бригады тот, кто быстрее определит, сколько слов зашифровано в анограмме.

КРПСТОИНТЕРЬЕРПВФПОЛД
КУЦШДИЗАЙНЛДНСВЕТЖДЛШ
ПРОВЦВЕТЖДСТИЛЬРПННГЗЖ
ФВМОДАРОБОИВЖДМЕБЕЛЬГ
ЛДШТОРАХЗЩФАКТУРАВЛДПН
Начинает игру бригада, которая быстрее разгадает предложенный ребус (зашифровано слово интерьер)( см. Приложение 1).
1.Конкурс. Разминка.
Учитель: Основа дома – крепкий фундамент, для этого вам необходимо дать основные понятия. Вопросы командам.
Назовите составляющие квартиры как экосистемы?

Назовите виды загрязнений в квартире?

Как уменьшить загрязнения в квартире?

Что такое интерьер?

Назовите основные качества интерьера?

Что такое зонирование?

Что такое композиция интерьера?

O Карточки слабым участникам:

1) Определить основные качества интерьера.(см. Приложение 2)
2) Отгадать загадки:
Что в избе не видно? (тепло)

Маленький, пузатенький весь дом стережет. (замок)

Каждый ходит по мне летом и зимой, а ездить нельзя.(лестница)

Дедушка старый — весь белый; лето придет не — не глядят на него, зима настанет — обнимают его. (печь)

Четыре уха, два брюха. (подушка)

И языка нет, а правду скажет.(зеркало)

В лесу родился, в лесу вырос, в дом пришел, всех вокруг себя собрал.(стол)

В лесу родился, в лесу вырос, в дом пришел, всех вокруг себя собрал.(стол)

2. Конкурс. «Дома и стены помогают!»
Учитель: Мы заложили фундамент, а теперь нам необходимо возвести крепкие стены. Давайте, определим, что формирует интерьер жилища.
На доске возле рисунка дома расположены карточки со словами: мебель, декоративное убранство (посуда, цветы, текстильные материалы, картины, музыкальное оформление), освещение, бытовое оборудование, окраска стен), крыльцо, палисадник, окраска крыши, фасад, размер дома, подвал.
Ученицы из каждой команды выбирают необходимые составляющие и располагают рядом с домом.

3. Конкурс. «Да будет свет!» Брейн — ринг.
Учитель: Прежде чем приступить к оформлению нашей комнаты необходимо позаботиться о световом дизайне квартиры. Свет – это жизнь. Освещение определяет световой климат комнаты, стимулирует работу головного мозга, важно для здоровья глаз, способствует хорошему отдыху. Проектирование системы освещения – один из важнейших моментов при решении образа будущего интерьера. Освещение помещения диктуется назначением. При этом необходимо помнить, что искусственное освещение изменяет цветовой тон предметов интерьера.
Каждой бригаде задаются по 5 вопросов.
Освещение, создаваемое прямыми солнечными или рассеянными солнечными лучами, называется….(естественным)

Освещение с помощью электрических светильников, называется… (искусственным)

Освещение, которое равномерно наполняет все пространство светом (общее)

Освещение, которое освещает одну функциональную зону или рабочую плоскость (местное)

Сочетание общего и местного освещения (комбинированное)

Освещение, подчеркивающее какой-либо элемент интерьера (экспозиционно-акцентирующее, направленное)

Какое освещение в ваших квартирах?(комбинированное)

Какое освещение считается лучшим?(Естественное)

Освещение, которое подчеркивает общий эстетический замысел и выполняется из цветного стекла, пластмассы, керамики, со светотеневыми эффектами (декоративное)

Для ориентации в помещении в ночное время, дающие минимальный уровень освещенности. (Светильники-ночники)

O Карточки слабым ученикам:
Назовите по рисункам виды освещения. В какой жилой зоне можно использовать этот вид освещения. (Ученикам предложены картинки с изображением различного освещения).(см. Приложение 3)

4. Конкурс. «Радуга в доме»
Учитель: Итак, свет в дом мы провели. Теперь необходимо выбрать цветовую гамму помещения. Цвет активно воздействует на эмоции человека. Цветом можно выделить или, наоборот, нейтрализовать отдельные элементы интерьера, создать мягкий фон для других элементов. Назовите основные свойства цвета? Как правильно подобрать краску для пола, стен, потолка? В зависимости от чего подбирается цветовая гамма помещения?

Задание командам: Командам выдаются одинаковые карточки-задания с черно-белым изображением комнаты. Задача заключается в нахождении цветового решения с учетом ориентации окон на одну из сторон света и назначением помещения. После окончания работы представители защищают свой проект. (см. Приложение 4)

O Карточки слабым участникам: каждой ученице эскиз интерьера в цвете – определить сторону света, на которую ориентированы комнаты, и аргументировать свой выбор.
5. Конкурс капитанов. «Что нам стоит дом построить?»
Учитель: Мы часто недовольны размером помещения, в котором живем, то дом слишком мал, то огромен. Как использовать прием оптического обмана, чтобы достичь желаемого. Зрительно увеличить помещение помогут: зеркала, обои светлых и бледных тонов, столы и полки из прозрачного стекла, одинаковый свет стен и шкафов, складная мебель и т.д. А ваши предложения?

Задание: На доске нарисован прямоугольник, поделенный на две части, каждая комната имеет свой недостаток. Капитанам предложены карточки с набором словосочетаний, учащиеся должны выбрать для своей половины и добавить свои варианты.

Словосочетания:
Светлая окраска (с)

Обои с вертикальным узором(с)

Обои с горизонтальным рисунком (ю)

Рисунок мелкий (с)

Темная окраска стен (ю)

Потолок светлее, чем стены (с)

Потолок темнее, чем стены (ю)

Рисунок обоев крупный.(ю)

Шторы, драпировка в холодных тонах (ю)

Шторы, драпировка в теплых тонах (с)

Мебель массивная (ю)

Мебель небольшая (с)

O Задание слабым ученикам: Подобрать из представленной коллекции обоев и набора занавесей для комнаты своей команды цветовую гамму обоев и дизайн штор.

6. Конкурс. «Найдите ошибки»
Учитель: Но не всегда получается все сразу хорошо, у нас нет здесь стилистов, и поэтому в этих эскизах были допущены ошибки. Какие?

Задание: Ученицам предлагаются одинаковые эскизы интерьеров жилых комнат, выполненные с ошибками в стилевом решении. Дается время на обсуждение, после чего представители команд начинают называть по очереди обнаруженные недочеты и дополнения. (см. Приложение 5)

Вопросы командам:
1)Что необходимо учитывать при расстановке мебели?
2)Назовите основные правила группировки мебели.

O Задание слабым ученикам:
Определить способы расстановки мебели по картинкам. (У учениц рисунки расстановки мебели и карточки с названием видов расстановки мебели). (см. Приложение 6)
7. Конкурс. «Черный ящик»
Учитель: С обоями мы разобрались, мебель расставили, теперь приступим к самому любимому делу хозяйки, это оформление квартиры. Чем можно украсить наш дом, создать в нем неповторимый уют и комфорт?

Ученицы перечисляют: ме6ель, декоративные ткани, цветы, предметы декоративно-прикладного искусства и т.д.

Учитель: Что такое декоративные ткани? У меня в ящике набор тканей для оформления квартиры. По описанию вы должны назвать ткань.
Занавеси из не просвечивающихся тканей. Они бывают подъемными и раздвижными. (шторы)

Занавеси из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, сетки, кружева. Для рассеивания солнечного света. (гардины)

Занавеси на двери из не просвечивающе

Великий Сибирский Ледяной Поход

Сайт ВИК «Щегловск», г.Кемерово

Основные качества интерьера жилого дома: Интерьер жилого дома. Текст – «Интерьер жилого дома. Стили интерьера»

Открытый урок «Интерьер жилого дома»

Разработка урока технологии с презентацией «Интерьер жилого дома»

Композиция

Цветовое решение

Качество жилых зданий разного класса

1. Критерии принадлежности зданий к потребительскому классу

1.1. Критерии композиционного качества

Параметры квартиры

Параметры дома

Параметры инфраструктуры жилого района

1.2. Критерии конструкционного качества

Параметры дома

Параметры квартиры

2. Параметры жилища разного потребительского качества

2.1. Матрица параметров жилища разного класса

2.2. Визуальные примеры жилья разного класса

Урок технологии в 6 классе «Интерьер жилого дома. Понятие о композиции в интерьере». 6 классе

Презентация и конспект по технологи «Интерьер жилого помещения»

Презентация к уроку (технология, 8 класс) по теме: Интерьер жилого дома

Тема урока: «Разработка интерьера дома»

Добавить комментарий Отменить ответ