Как оформить группу капелька в детском саду. Как оформить группу в саду своими руками — Sovet-Deputatov.ru

• Как оформить группу капелька в детском саду
• Оформление и подготовка группы к новому учебному году своими руками «Здравствуй, моя группа!»
• Как сделать стены в детском саду своими руками
  • Особенности росписи стен в детском учреждении
  • Как провести роспись стен
  • Оригинальные решения при оформлении стен в группе
  • Тихий час в детском саду: как создать умиротворяющую атмосферу?
  • Шторы и элементы декора: как сделать сон в детском саду еще слаще?
  • Общие особенности обустройства стен в детской группе
  • Декоративное оформление стен в садике
  • Художественное оформление стен группы
  • Идеи оформления стен в детском саду
  • Как расписать стены своими руками для не художников
  • Художественная настенная роспись «от руки»
  • Какими красками рисуют на стенах?
  • Художественная роспись стен в квартире с помощью трафарета
  • Красивое оформление группы в детском саду: правила оформления, рекомендации
  • Идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны
  • Идеи летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны
  • Идеи осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны
  • Идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны
  • Как красиво украсить стены в детском саду своими руками?
  • Красивое оформление группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны
  • Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду: идеи, фото, шаблоны
  • Красивое оформление группы «Радуга» в детском саду: идеи, фото, шаблоны
  • Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Нужна помощь юриста? пример претензии на некачественный товар Бесплатные консультации для МСК.

Как оформить группу капелька в детском саду

«Мы капельки — малышки,
Девчонки и мальчишки.
Любим мы играть, петь и рисовать.

Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку вместе ходят.

Вместе строят и мечтают,
Не заметно подрастают.
Детский сад — второй их дом,
Так тепло, уютно в нем!

Дзедатайс Надежда Волкова Анна

Валерьевна Викторовна

ДЕВИЗ ВОСПИТАТЕЛЕЙ:

Каким быть должен воспитатель?
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье,
Свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть,
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить!

В группе у нас всегда чистота.
Сверкает и пол, и посуда.
Нянечка наша с утра
Наводит порядок повсюду

Оформление группы «Капельки»

Альбина Хайдарова
Оформление группы «Капельки»

В последнее время стало очень популярно создавать оформление групп в детских садах своими руками в одном стиле. Это очень нужная и полезная вещь. Наша группа, например, называется «Капельки» и всё оформление в этом стиле. И документы, и стенды («Уголок родителей», «Мы дежурим», «Мы лепим», «Мы рисуем», «Объявления», и меню, и эмблема, и потеряшки,и рекомендации, и памятки, и нумерация, и всё остальное непременно в одном стиле. Но на этом оформление группы не заканчивается, можно придумать ещё массу всевозможных штучек.

Детский сад второй дом для малышей. Каждый ребёнок, приходя в детский сад хочет «окунуться» в детскую, доброжелательную, сказочную, весёлую, развивающуюся обстановку.

— «Наши кроватки», «Наши шкафчики», «Наши полотенца»:

Оформление группы на тему «Осень» Оформление группы в детском саду очень нужная и полезная вещь. Осень — удачное время для рукоделия. Я очень люблю свою группу и деток.

Оформление нашей группы «Радуга» в осеннем стиле Здравствуйте! Я работаю в детском саду всего пол года, но за эти пол года наша группа Радуга преобразилась, по сравнению с тем, что было.

Материал по теме:

Оформление группы «Капельки»

Вот так я оформила ону из стен в раздевалке нашей группы «Капельки».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

предлагаю оформление уголков в группах.сделанных в ворде,легко редактируются.

предлагаю продолжение оформления уголков в группе.

Презентация проиллюстрирована фотографиями с участка нашего детского сада по офрмлению цветников.

В работе представлены идеи оформления развивающего пространства логопедического кабинета.

Предлагаю Вам красивые фоны для оформления презентаций или блогов в стиле классической ткани в клетку.

Красивые, яркие разделители прекрасно дополнят любой сайт, любую презентацию.

Портфолио дошкольника -это своеобразный маршрут его развития и воспоминания о счаствливом детствеДанный материал оформлен в виде памятки воспитателю. Подробно описывает наполнение разделов портфолио д.

Оформление приемной в первой младшей группе «Капельки»

Наталья Хороших
Оформление приемной в первой младшей группе «Капельки»

Наша группа называется » Капельки«

Уголок для родителей.

Такие поделки делают наши родители с детишками тема недели была «Животные»

Для родителей очень много полезной информации. Папки передвижки, советы психолога, медицинского работника. Есть полочка под названием » Потеряшка»в ней можно найти те вещи которые были забыты или потеряны. Информация меняется раз в неделю в зависимости от темы недели и конечно же от времени года.

Мы стараемся как можно больше давать информации родителям о детях, ведь большую часть времени проводят ребятишки в детском саду. Не всегда на словах можно рассказать, что произошло за день, но мы можем показать

Такие фотографии мы вешаем на доску » Наши будни»

Родители могут видеть чем занимаются их детки, что они не зря посещают детский сад. Мы хотя и маленькие, но очень стараемся.

Спасибо за внимание!

Детско-взрослое сообщество в первой младшей группе «Капельки» Уважаемые, коллеги. В этом году мы впервые решили провести осенний праздник в первой младшей группе в форме детско-взрослого сообщества.

Оформление приемной комнаты младшей группы «Солнышко» в новом учебном году Новый учебный год начинается с творческого подхода в оформлении приёмной комнаты мл. группы «Солнышко». Приёмная группы детского сада должна.

Фотоотчет. Оформление приемной. Оформление группы «Винни-Пух» Фотоотчет. Необычное оформление приемной. Оформление группы «Винни-Пух» Первое, что видит малыш и его родители, приходя в детский садик.

Оформление приемной Как то пришлось поучаствовать в оформлении старшей группы. Попросили коллеги нарисовать дерево в приемной. Рисовала колером. А в дупле.

Оформление приемной Инна Кравцова, Юлия Болтава Оформление приемной Не секрет, что группа детского сада начинается с приемной. Здесь детки раздеваются, переодеваются.

Оформление приемной к 9 мая. В каждом детском саду для воспитанников ко дню Великой Победы над фашизмом оформляют приемные и группы. И мы решили тоже не отставать, предложить.

Оформление приемной младшей группы «Радуга» Здравствуйте, коллеги и гости моего блога. Хочу предложить вашему вниманию оформление приемной нашей младшей группы «Радуга! Каждое время.

Оформление приемной в группе детского сада. Стенды своими руками Оформление приемной в группе детского сада. Стенды своими руками. Не секрет,что для воспитателей детского сада всегда остро стоит вопрос оформления.

Оформление приемной в ясельной группе В приемной дети и родители встречаются с жизнью группы,поэтому оформление этого помещения должно нести максимум информации о работе воспитателя,об.

Оформление приемной в средней группе детского сада своими руками Не располагая денежными средствами, мы не могли себе позволить украсить нашу приемную дорогостоящими стендами. Поэтому пришлось провернуть.

Оформление для группы Капелька

Оформление для группы «Капелька»

Содержание:
1 меню с кармашком;
2 кармашек меню;
3 маркировка мебели;
4 меню;
5 мы растем;
6 наша группа;
7 наши кроватки;
8 наши полотенца;
9 наши шкафчики;
10 образовательная деятельность;

11 объявление;
12 поздравляем;
13 наши расчески;
14 режим дня;
15 с вашими детьми работают;
16 мы растем;
17 наши расчески;
18 наши горшки;
19 мы растем горизонт;
20 календарь здоровья горизонт;
21 чистый шаблон горизонт;
22 фон;
23 фон.

В январе 2016 года в нашем небольшом городе открылся новый детский сад «Василек». Он очень красивый, современный и удобный. Для 140 детишек наш садик стал вторым домом. Я -воспитатель в 1 младшей группе «Капельки». У меня 20 малышей в возрасте от 2 до 3 лет.

Поскольку садик новый, игрушек маловато, поначалу было сложно организовать предметно-развивающую среду. Но мы старались и обустраивались понемногу, чтобы деткам было удобно, чтобы было чем играть. Очень благодарны родителям, которые поделились с нами своими домашними игрушками. В нашей группе они приобрели новую жизнь. Конечно еще не все, что задумано, сделано, а в голове масса грандиозных планов по обустройству группы, но ведь и Москва не сразу строилась. Я уверена, что все задумки потихоньку претворятся в жизнь. Итак, путешествие по моей группе «Капельки»начинается:

Це нтр двигательной активности. Он расположен на большом ковре. Детям удобно и безопасно там играть и двигаться.

Центры театра, музыки и книг. Они располагаются на разных полках одного шкафчика. Дети легко достают до верхней полки, где располагается «Центр театра»

Центр игр для мальчиков. (Транспортно -строительный уголок). В этом центре любят играть и наши девочки. Здесь на ковре разворачиваются грандиозные строительные игры, а также малышам есть где покатать машинки, устроить гонки.

Центр изодеятельности. Мои дети очень любят рисовать и раскрашивать крупные картинки и пусть они это делают еще не очень хорошо, но ведь у них еще все впереди и они обязательно всему научатся.

Уголок уединения. Детки открывают дверь в спальню и получается небольшой чуланчик для уединения. Они сами выбрали это местечко для себя, я лишь облагородила немного. В планах отделить это место прозрачной тюлью, чтобы было видно, чем ребенок там занимается.

Центры сенсорики и мелкой моторики. На этих столиках, которые расположены в противоположных углах группы, собраны разные сенсорные игрушки. Дети очень любят играть с ними.

Уголок ПДД. Пока в этом уголке только одна игра, которая знакомит детей с дорогой. В планах оборудовать уголок макетами светофора и дорожных знаков.

Уголок настольных игр и библиотека детских книг. Наполнение: цветные прищепки, мягкие пазлы, деревянные рамки-вкладыши: «Одень куклу» и «магнитная рыбалка», игры-сортеры: «Цветные баночки» и «Копилка», математический планшет, мозаика, домино, лото, игры-шнуровки и другие.

Центр игр для девочек. Здесь любят играть и наши мальчики. Ведь им тоже необходимо осваивать игры с куклами, посудой, коляской и прочими девчачьими сюжетными игрушками.

ПВХ 1582*1107 мм

перлоновая нить и биндеры в комплекте

стенд — шапка ПВХ

30 креплений- магнитов 100*100 мм

1 карман 100*60 мм

ширина: 520мм, высота: 320 мм, глубина: 280 мм, длина полочек: 520мм

4 кармана А4 + стенд — книжка на 5 файлов

стенд — книжка на 5 файлов

1 карман 65*45 мм

2 кармана 60*45 мм

Стенд ширма ПВХ: 325*372 мм, 292*372 мм, 325*372 мм

ПВХ,300 *245 мм
1 карман А4

100х85мм
Цена за 1 шт.

Copyright © 2000 — 2019 Стенды для школы, вуза.
Заказать товар можно, позвонив по бесплатному телефону:8-800-700-92-77 или отправить СМС с текстом «Заказ» на номер 8-909-208-10-97 — мы перезвоним Вам!

«Капелька» — младшая разновозрастная группа от 1 года до 4 лет. Мы работаем с 7:30. до 17:30.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ К НАМ НА СТРАНИЧКУ!
ЗДЕСЬ ВАС ВСТРЕТЯТ ВОСПИТАТЕЛИ
Караваева Ольга Леонидовна и Гребенкина Зинаида Сафонеевна Каплю тепла, каплю добра Кате, Никите, Свете….
Капля за каплей – души океан
Мы отдаем детям!

В группе у нас всегда чистота.

Сверкает и пол, и посуда.

Елена Владимировна наша с утра

Наводит порядок повсюду.

Да и детишек она приучает

На стол накрывать и опрятными быть,

Каждый проказник, конечно же, знает:

Труд нашей Елены Владимировны нужно ценить.

Спасибо нашему младшему воспитателю
Костылевой Елене Владимировне!

Группа «Капелька» встречает
Наших маленьких друзей.
Заходите поскорей!

В нашей группе не до скуки,
Чем-нибудь да удивим.
Поиграем, приласкаем,
Пожалеем, рассмешим!

Мы маленькие капельки,
Хорошие, смешные,
Веселые, задорные
И очень заводные!

Наш девиз: Капля терпения. Капля умения. Капля желания.

Жизнь маленьких капелек!

Развивающая предметно – пространственная среда группы «Капелька» спроектирована в соответствии с образовательной программой, реализуемой в ДОУ. отвечает интересам и потребностям детей, способствует всестороннему развитию, обеспечивает их эмоциональное благополучие. Все пространство РППС группы безопасно, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности и представлено центрами активности детей.

Принцип составления меню.

В детском саду организовано четырехразовое питание. На основании 10-дневного меню совместно заведующим, старшей медсестрой, поваром, завхозом составляется рабочее ежедневное меню.

Для составления меню имеются технологические карты приготовления блюд, в которых указана раскладка, калорийность блюда, содержание в нем жиров, белков, углеводов и микроэлементов.

Подсчет калорийности, количества белков, жиров, углеводов подсчитывается 1 раз в месяц.

При составлении десятидневного меню главной целью является получение ребенком рекомендуемой нормы основных продуктов питания.

Контроль выполнения норм ведется старшей медицинской сестрой ДОУ в накопительной ведомости расходования продуктов каждые 10 дней и производится корректировка.

На 2019 год заключены контракты на поставку продуктов питания с поставщиками:

· Хлеб и хлебобулочные изделия – с ООО «Немский пищевик»

· Молоко и молочная продукция — с ОАО «Перевоз. Нолинск»

· Остальные продукты — с ОАО «Вятка-холод» г.Киров.

Предметно-развивающая среда — группа «Капелька».

в приемной комнате

Шкаф для раздевания 4-х местный

Полка для обуви

в спальной комнате

Шкаф для методических пособий

Спортивное оборудование (лесенка, мячи, обручи, канат, кегли,скакалки и т.д.)

в умывальной комнате

Раковины с подводкой горячей воды ( электроводонагреватель -1)

Вешалка для полотенец

Шкаф навесной посудный

Сушилки для посуды

в групповой (для занятий)

Музыкальный центр ( с набором дисков, 2 флешки)

в групповой (для игр)

Детский уголок «парикмахерская»

Кухня детская игровая

РЕЖИМ ДНЯ. РАСПИСАНИЕ НОД.

Материально -техническое обеспечение ООПрограммы

Добрые советы для вредных родителей или

Вредные советы для добрых родителей.

Эти вредные советы в вашу записную книжку

Размещаем мы без спросу для защиты детворы.

Если мама или папа прибежали за ребёнком

И оставили у входа обувь новую свою,

Пусть стоит себе спокойно ваша дорогая обувь,

И тогда хозяин новый будет точно у неё.

Ведь любому хулигану,

или может быть другому очень шустрому воришке

тоже нужно в новых туфлях,

или может быть в сапожках,

Или может быть в ботинках по дорогам щеголять.

Если встали рано утром и целуете ребёнка:

Лоб его горит от жара, нос не может сделать вдох,

Приводите в детский садик своего сынишку – дочку,

Пусть других детей из группы непременно заразит.
Опустеет сразу группа, станет тихо и спокойно,

Воспитатели и няни сразу смогут отдохнуть.

Просим вас сегодня убедительно

Не платить за детский садик вовремя.

Пусть накажут ваших воспитателей

И лишат их долгожданной премии.

Получают много воспитатели,

И зарплаты будет им достаточно.

Забирать ребёночка из садика

Вы не торопитесь рано вечером.

Пусть играет лучше в своей группе он,

Чтоб игрушки дома не разбрасывать.

Воспитателю ведь торопиться некуда,

И свою работу очень любит он.

Пусть воспитывает он ребёнка вашего

Целый день, до позднего до вечера.

Вы сотрудников детсада по именам не называйте,

Зачем запоминать так много, свою память напрягать.

И здороваться не надо, и прощаться ни к чему.

Пусть любимые детишки с вас берут пример во всём!

1. Люби своего ребенка!
То есть радуйся его присутствию, принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй и не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, не подвергай его несправедливому наказанию и не отказывай ему в твоем доверии – дай ему повод любить тебя.
2. Будь добрым примером для своего ребенка!
Привей ему уважение к традиционным ценностям. Ребенку необходим такой семейный очаг, где семья дружна, где уважают и любят, где поддерживают тесные и искренние связи с родственниками и друзьями, где готовы мириться с недостатками другого человека и помогать в их исправлении. Ребенок должен жить в такой семье, где придерживаются идеалов любви, ответственности за свое поведение, тогда у него будет формироваться чувство гордости за свою семью и стремление быть похожими на родителей.
3. Играй со своим ребенком!
То есть уделяй своему ребенку необходимое время, разговаривай с ним, играй с ним так, как ему нравится. Принимай его игры всерьез, войди через них в картину его мира и взгляни на других и себя его глазами. Действия в игровом образе помогут ребенку быстрее определиться и обрести себя в сложном мире человеческих взаимоотношений.
4. Трудись со своим ребенком!
Разреши своему ребенку принять участие в твоей работе (по дому, в саду, огороде). Помоги ему усвоить алгоритм трудового действия.

5. Позволь ребенку приобретать жизненный опыт, пусть даже не безболезненно, но самостоятельно!
Ребенок признает только такой опыт, который он пережил лично. Твоя собственная опытность нередко оказывается лишенной ценности для твоего ребенка. Дай ему возможность накопить собственный опыт, даже если это связанно с известным риском.
6. Покажи ребенку возможности и пределы человеческой свободы!
Раскройте перед ребенком замечательные возможности развития и утверждения свободной человеческой личности. Вместе с тем покажите, что любой человек должен соблюдать известные нормы поведения в семье, в коллективе и вообще в обществе.
7. Жди от ребенка только таких мнений и оценок, на которые он способен в соответствии с возрастом и собственным опытом!

Оформление и подготовка группы к новому учебному году своими руками «Здравствуй, моя группа!»

Некрасова Елена
Оформление и подготовка группы к новому учебному году своими руками «Здравствуй, моя группа!»

Большое внимание уделяю оформлению групповой комнаты. Делаю это с большим удовольствием и вместе с детьми. Принимая участие в оформлении своей группы, они влюбляются в неё и с удовольствием каждый день идут сюда.

IMG]/upload/blogs/detsad-1642713-1536691196.jpg[/IMG] т это уголочек нашей небольшой, но уютной группы, которая ждет нас 1 сентября, уже подросших и отдохнувших за лето.

2)Осеннее оформление стены и зеркала: солнце, осенние деревья, дождик

3)Наши красивые осенние окна, которые мы украшали вместе с детьми

4) Математические домики, которые мы изготовили вместе на занятиях по аппликации из цветной бумаги.

5) Для самостоятельного изучения и закрепления цифр детьми оформлена вот такая веселая наглядность. Забыв цифру, дети сосчитают предметы около нее и сразу догадываются, что это за цифра

6) Подготовка доски к изучению цифр и сложению их по математической линейке

7)Наш уголок книг «Хочу всё знать». В подборке книг принимали участие и родители. Здесь много книг детских авторов: Чуковского, Михалкого, Барто, а также сказки Пушкина.

8) Это наш уголок настольных игр. Здесь большое количество прекрасных игр для всестороннего развития детей, таких как: «Викторина первоклассника», «Светофор«, «Сундучок сказок», развивающие лото на различные темы и другие.

9)Оформление стенда в раздевалке ко Дню знаний

Оформление группы к Новому году Если спросить у детей, какого праздника они больше всего ждут? Они ответят Новый год. А почему? Все просто. Новый год – это волшебный праздник,.

Фотоотчёт «Мы готовы к новому учебному году!» Наш детский сад готов к новому учебному году! Этой радостной новостью спешу поделиться сегодня с вами, дорогие коллеги, кто как не вы поймете.

Карта анализа для проведения смотра-конкурса «Готовность к новому учебному году» 1. Организация предметно-развивающей среды * ранний и младший дошкольный возраст — Учет индивидуальных, возрастных и подгрупповых потребностей.

Оформление группы к Новому году Оформление группы к Новому году Цель: Развитие творческого потенциала педагогов по эстетическому оформлению группы детского сада к Новому.

Оформление группы к новому году В этом году в нашей группе было Новогоднее оформление в виде оригами: елочка, лиса, заяц и снегири. Получилась целая композиция. Был.

Оформление группы к Новому году Всеми нами любимый праздник «Новый Год» приносит не только радость, но и множество забот. Вот и в нашем детском саду №25 «Ромашка» проходил.

Оформление группы к новому учебному году Детский сад — особое место, он как второй дом для детей,да впрочем и для воспитателей тоже. К новому учебному году очень хотелось порадовать.

Оформление группы к новому учебному году Но вот и наступает очередной учебный год, а для моих воспитанников он будет последним в стенах нашего родного и любимого детского сада. При.

Подготовка нашей группы к Новому году Здравствуйте, дорогие коллеги. За окном весна, но мне хотелось вам рассказать как мы готовились к Новому году. Украсить группу к Новому.

Как сделать стены в детском саду своими руками

Здравствуйте читатели моего блога! Речь сегодня пойдет о том Как сделать стены в детском саду своими руками. Казалось бы дело не хитрое, но когда сталкиваешься с этой проблемой, приходится задуматься, а как правильно сделать, а какую подготовку выполнить, какие материалы подобрать.Таким образом, я решила, что данная статья будет кому-либо полезной, и посвящаю свои усилия этой тематике. В ней я отвечу на ряд вопросов, которые возникнут непосредственно перед тем Как сделать стены в детском саду своими руками, а некоторые даже и после этого.Эта тема достаточно широка, ведь перед работой, необходима основательная подготовка, а как это сделать? И это отдельная тема. Обо всем этом очень подробно Вы сможете узнать в статье ниже.

Как оформить стены в детском саду

Детский сад — это территория для игр, отдыха и обучения. Но играть и учиться веселее будет в ярких и по-домашнему уютных комнатах! В теплой и уютной обстановке ребенок растет открытым и общительным, поэтому оформление стен детского сада — это так важно. Детям важно каждый миг иметь возможность познавать мир вокруг себя, поэтому деталей может быть великое множество.

Оформление стен в музыкальном зале детского сада можно организовать при помощи комплекта наклеек «Птичий садик». Очаровательные птенчики будут уместно смотреться в дизайне такой комнаты. Используя этот стикер, вы можете проявить свои дизайнерские способности: мы предоставляем вам полную свободу творчества — расклейте элементы виниловой наклейки так, как вам хочется или воспользуйтесь готовой схемой, предложенной нашими дизайнерами. Оформление стен раздевалки в детском саду тоже сделать очень легко, если воспользоваться готовыми виниловыми наклейками «Мегаполис». Их преимущество в том, что благодаря своей длине — почти 15 метров! — вы можете оформить весь периметр комнаты и, главное, совсем недорого.

Красивые стены в столовой детского сада можно сделать своими руками, при помощи наклеек «Счастливые детки». Большой набор детских наклеек значительно облегчит вашу работу по декорированию и подарит много радости вашим воспитанникам. Большой размер наклейки и огромное количество элементов в комплекте позволит максимально заполнить пространство столовой.
Для украшения игровой комнаты детского сада подойдет комплект наклеек «Птичье деревце». Дерево на стене в детском саду— это всегда актуально. Большой размер виниловой наклейки заполнит большое пространство стены и привлечет внимание детей. Низ комнаты можно оформить очаровательным цветочным бордюром, а верх стен заполнить облаками и птенчиками.
В чем преимущество детских виниловых наклеек? Их легко клеить, это не занимает много времени, недорого и их всегда можно заменить на что-то новое и интересное, не портя и перекрашивая стены!

В нашем интернет-магазине вы всегда можете заказать рисунки на стенах в детском саду нужного вам размера и количества, наши дизайнеры исполнят все ваши пожелания в кратчайшие сроки! Также вы можете у нас заказать детские фотошторы, жалюзи и картины для стен в детском саду.

Оформление стен в детском саду может стать настоящим праздником, а не головной болью, благодаря детским наклейкам и другим предметам декора от Стикбутик.

Как выполнить рисунки на стенах в детском саду

Большую часть времени ребенок дошкольного возраста проводит вне дома. Рисунки на стенах в детском саду помогут малышу свыкнуться с обстановкой и сделают помещение максимально уютным и теплым.

Особенности росписи стен в детском учреждении

Детский сад — это второй дом для ребенка, в котором он должен и чувствовать себя, как дома. В полной мере этому способствует окружающая обстановка. Так, если дизайн помещения группы выполнен с учетом всех рекомендаций психологов, а интерьер содержит элементы, нравящиеся малышам, то ходить в детский сад они будут с радостью и интересом.

Некоторые родители принимают решение оформить стены помещения своими руками. Но не все знают, какие особенности подразумевает такая работа. Некоторые правила оформления детских учреждений помогут выполнить роспись качественно и грамотно.

Основные моменты, которые требуется учитывать при создании рисунков на стене в детской:

Если игровая зона и спальня группы располагаются в одном помещении, необходимо прибегнуть к зонированию, при котором будет четко просматриваться назначение каждого участка.

В игровой зоне рисунки должны быть более яркими, можно использовать желтые, синие, оранжевые и зеленые цвета. Спальная зона должна выполняться в нежных пастельных тонах: голубых, зеленых и розовых, желто-зеленых.Расцветки мебели, пола и стен в детском саду должны дополнять друг друга. Желательно выбирать тона так, чтобы не было резкого контраста.

Идеальным считается зеленый цвет стен, который поднимает настроение и успокаивает.Интерьер и рисунки на стенах должны напоминать сказку. Малыши очень любят сказочную тематику: она помогает им фантазировать и способствует развитию воображения.Если для оформления стен используются обои, они должны быть экологически безопасными, хорошо мыться и чиститься. Кроме того, некоторые участки помещения можно оформить декоративной штукатуркой со слабовыраженной фактурой.Оливковые, темно-зелено-синие тона различной интенсивности не допустимы для оформления стен в детских помещениях.

Также не рекомендуется использовать рисунки в белых или черных цветах. Их вид может привести к вялости и подавленности. Малыши не любят однотонности, которая быстро надоедает и вызывает скуку.

Если в детском саду нет возможности выполнить полноценную роспись, стены можно украсить простыми звездами или цветами. Изображения должны располагаться достаточно далеко друг от друга и иметь крупные размеры.

Как провести роспись стен

Все малярные работы в детском саду можно провести без вызова специалиста. Главное — подготовить необходимый инструмент и выбрать рисунок. Для работы потребуются:

При помощи шаблонов удобно наносить мелкие, часто повторяющиеся узоры. Если посмотреть фото росписи стен в детских садах, можно выбрать любой понравившийся рисунок и использовать шаблон по назначению.

При помощи трафаретов часто наносят изображения бабочек, бантиков, сердечек, цветочков, листьев и т.п. Алгоритм работы несложен:

Если родители умеют рисовать, они могут выполнить более сложные композиции. Например, силуэты животных и птиц, иллюстрации из детских книг и мультфильмов.

Во все времена самыми любимыми и популярными у детей считались такие сказочные герои, как Чебурашка, крокодил Гена, Дюймовочка, Красная Шапочка, Винни-Пух и Пятачок. Можно отобразить сюжеты из мультфильмов о Лунтике или Смешариках. Очень оригинально будет выглядеть ростомер, оформленный под дерево или шею жирафа.

Правила выбора краски

Для покраски стен в детской необходимо использовать краситель, специально предназначенный для этого.

Наилучшим вариантом для росписи стен считается водоэмульсионная краска, обладающая рядом достоинств:

При выборе краски для создания фона стен в детской комнате необходимо учитывать и такие показатели, как эластичность, прочность и легкость в уходе. Дети много бегают и прыгают, часто касаясь стен и оказывая механическое воздействие на слой краски. Также малыши могут рисовать на стенах, и краска должна не смываться при чистке.

Оригинальные решения при оформлении стен в группе

Стены в детской можно украсить не только рисунками, но и оригинальными аппликациями. Здесь роспись может успешно сочетаться с использованием других материалов. В качестве примера следует привести композицию, которая будет удачно смотреться в спальной зоне помещения:

Воспитатель может рассказать малышам, что коты сидят на стене для того, чтобы спеть им колыбельные песенки. Каждый ребенок сможет погладить животное и поговорить с ним. Психологи считают, что такие аппликации обладают хорошим снотворным эффектом, и, вместо того чтобы баловаться, малыш будет крепко спать во время тихого часа.

Подобную аппликацию можно сделать и в виде большого кота, прикорнувшего на нарисованном на стене пушистом облаке.

В каждом детском саду должна быть создана уютная обстановка, находясь в которой, малыш будет чувствовать себя комфортно. Если цвет стен, оформление помещения и сюжеты для росписи выбраны правильно, психика ребенка не будет подвергаться внешнему давлению. Во время игры обстановка будет способствовать бодрости и активности, а во время тихого часа — крепкому и здоровому сну.

Значительную часть дня дети дошкольного возраста проводят в детском саду. Здесь малыши приобретают социальные навыки, занимаются, познавая много нового об окружающем мире, гуляют, играют в развивающие и подвижные игры. Все это происходит строго по распорядку.

Один из первостепенных режимных моментов – дневной сон. В том, насколько дошкольники хорошо отдохнут за время, отведенное на дневной сон, важную роль играет оформление спальни в детском саду. Ведь комфорт и уют, обеспечивающие быстрое засыпание и глубокий спокойный сон, зависят именно от обстановки этой комнаты.

Тихий час в детском саду: как создать умиротворяющую атмосферу?

Очень часто малыши отказываются спать в дошкольном учреждении. Им больше нравятся шумные игры со сверстниками, музыкальные занятия, веселые прогулки.

Детские психологи рекомендуют:

отказаться от чрезмерно яркого постельного белья. Детям до пяти лет не подойдет белье с изображением сказочных персонажей и героев мультфильмов. Спокойный сон во время тихого часа в детском саду малышам обеспечат простыни и пододеяльники нежного желтого цвета, беспроигрышный вариант – все «вкусные» оттенки: карамельный, шоколадный, молочный.

для деток постарше любимые мультипликационные персонажи станут отличными спутниками в царство Морфея. Принцессами, рыцарями, сказочными животными можно расписать стены в спальне. Особо оценят рисунки на стенах в детском садудети ясельных групп: они охотно отправятся спать, если сопровождать их будут веселые мартышки, сонные коты, озорные львята.

не наносите на стены раздражающие, пугающие или слишком яркие, пестрые изображения. Используйте такие рисунки для детской спальни, которые будут располагать малышей к отдыху, настраивать на сон. если же роспись стен в детском саду для вас занятие слишком хлопотное или невыполнимое по каким-либо другим причинам, можно использовать большие виниловые наклейки или украсить стену звездами из голографической бумаги.

Шторы и элементы декора: как сделать сон в детском саду еще слаще?

Дневной сон очень важен для дошкольников.

Сделать его комфортным помогут шторы, ведь уснуть в лучах яркого солнца непросто. Затемнить помещение помогут натуральные ткани. Тяжелые портьеры, абсолютно не пропускающие свет, в детской спальне будут неуместны.

Выбирая шторы, следует обратить внимание на:

Одна из актуальных тенденций оформления окон в спальнях детских садов – жалюзи. Они не собирают пыль, достаточно просто регулярно протирать их. А значит, малыши-аллергики будут в безопасности! Все конструкции, предназначенные для закрепления штор, должны быть надежными.

Не стоит забывать о красивых покрывалах на кроватки и необычных аксессуарах: для украшения спальни подойдут симпатичные игрушки – спящие коты, пронумерованные барашки.

Именно такое оформление спальни в детском саду поможет малышам расслабиться и полностью погрузиться в невероятный мир снов и приключений!

16 бесценных фото, как украсить детский сад к весне своими руками так, чтобы украшение группы или зала в детском саду к 8 Марта было довольно бюджетным и не заняло много времени.

Перед приходом весны воспитатели и с родителями (конечно же после того, как решить, что подарить воспитателю на 8 Марта) ломают голову над тем, как украсить группу в детском саду к весне, чтобы украшения группы или зала на 8 Марта были не только красивыми, но также недорогими и несложными. Именно поэтому мы собрали самые интересные фото, как можно сделать украшения для детского сада своими руками быстро и просто.

Бесспорно, лучшее украшение детского сада – это детские поделки на тему “Весна”.

Но чуть-чуть волшебства все же не помешает. Для того, чтобы воплотить в жизнь идеи украшения группы или зала детского сада на 8 Марта с фото, вам не понадобится ничего сверхъестественного или дорогого: цветная бумага, картон, краски, ножницы клей. И, поверьте, это будет намного проще, чем приготовить выпечку на ярмарку в детском саду.

Если вы ищете вариант из серии “дешево и сердито”, то вам пригодится мастер-класс как сделать большие ромашки из бумаги, которыми можно украсить стену в группе или в зале детского сада к весне или 8 Марта.

Ветка сакуры с цветами из гофрированной бумагистанет отличным украшением на 8 Марта для группы в детском саду, к тому же сделать своими руками ее совсем не сложно.

Цветочная гирлянда- простое и в то же время необычное (мы ведь привыкли к тому, что гирлянды бывают только зимой) украшение для детского сада к 8 Марта, которое можно сделать своими руками за считанные минуты.

Большие цветы из бумагиможно использовать по-разному для украшения детского сада к 8 Марта: можно украсить ими полностью стену, можно лишь часть стены, а можно “приделать” цветам ножки и поставить их в группе или в актовом зале в полный рост.

Если вы с детьми в садике сделаете витражи из цветной бумагив виде бабочек, пчел, цветов или разноцветных тучек, они будут отлично смотреться на окнах группы.

Из бумажных цветов также можно сделать венок на двери или гирлянду, чтобы прикрепить под потолком или вдоль стены.

Отличная альтернатива живым цветам – разукрашенные детьми ветки деревьев. Их можно поставить в вазу на подоконник, чтобы украсить группу в детском саду к весне.

Чтобы украсить окна в детском саду к весне или 8 Марта вырежьте цветы и траву из цветной бумаги и прикрепите их к стеклу. Можно при помощи мыла, как мы это делали с вами в детстве.

Флажки в качестве украшения группы или зала в детском саду к весне или 8 Марта тоже никто не отменял. Их просто сделать своими руками, к тому же такая поделка не займет много времени и не потребует дорогих материалов: только бумага, нитка, клей и ножницы.

Уверены, эти вдохновляющие фото украшений, которые можно запросто сделать своими руками, помогут вам придумать, как именно украсить группу или зал в детском саду к весне или к 8 Марта.

Детский сад – помощник родителей в воспитании маленьких детей. А для них это фактически второй дом, пока мамы и папы на работе.

Естественно, помещение, где малыши проводят по 10-12 часов должно быть уютным, опрятным и удобным. В большей степени это зависит от администрации, но и сами родители могут поучаствовать в обустройстве группы своего ребенка. Например, оформление стен в детском саду своими руками вполне по силам родительскому коллективу и воспитателям.

Общие особенности обустройства стен в детской группе

Красивые вещи и художественно оформленные стены развивают эстетический вкус детей. На рисунки и стенды дети смотрят каждый день, поэтому оформление стен в детском саду должно отвечать некоторым требованиям.

Основные требования и рекомендации таковы:

Изображения на стенах должны быть понятны детям и не вызывать отрицательных эмоций.Используемые материалы должны поддаваться чистке.

Поэтому обычные бумажные обои нежелательны.При выборе цветов надо избегать резких контрастных оттенков, большого количества красного, темно-зеленого, синего, белого и черного. Лучше использовать те цвета, которые способствуют умиротворению, ощущению безопасности. Оформление стен и обстановка в группе должны быть приближены к домашним. Поэтому элементы канцелярского и офисного стиля не подойдут.Используемые материалы должны быть качественными, прочными и безопасными.

Цвет интерьера влияет на эмоции ребенка. Пребывание в садике среди 15-20, а то и больше, детей и без того накапливает напряжение. Поэтому внутренняя обстановка группы должна способствовать его снятию.

Декоративное оформление стен в садике

Декор предполагает украшение стен с помощью нескольких разных элементов. Наиболее распространенные варианты – использование виниловых наклеек и создание аппликаций. С их помощью можно оформить стены в учебной, игровой, информационной зонах, а также спальню.

Оформление стен в детском саду своими руками с помощью наклеек и аппликаций хорошо тем, что это дешево. Но при этом все можно сделать качественно и красиво.

Еще один плюс наклеек – их просто использовать. Особенно это актуально во время праздников. Достаточно приклеить несколько тематических картинок, чтобы создать нужную обстановку.

Художественное оформление стен группы

Художественное оформление предполагает рисунки сказочной тематики по всему периметру или его части.

Роспись стен в детском саду может быть сделана в виде картины по мотивам сказок, букв и цифр или других изображений. Сюда относятся и рисунки по трафаретам. Последний вариант вполне по силам воспитателям и родителям.

Сказочные сюжеты с известными героями хороши тем, что способствуют развитию фантазии. Яркие рисунки на стенах в детском саду создают впечатление присутствия в сказке. Важный момент – изображения должны быть крупные и четкие, чтобы не рябить в глазах, вызывая у детей раздражение.

Минус такого оформления – высокая стоимость.

Качественные материалы стоят недешево. А если привлекать специалистов, то цена возрастает в несколько раз. К сожалению, не все садики могут это себе позволить.

Идеи оформления стен в детском саду

Оформить стены в группе можно разными способами. Все зависит от фантазии воспитателей и родителей.

Предлагаем несколько идей, чем можно дополнить стены в детском садике:

Оформить фотографии детей в технике квиллинг. Это занятие доступно и родителям, т. к. не требует специальных профессиональных творческих навыков.Меловые доски, прикрепленные к стене. Можно приобрести готовые или сделать самим, покрасив черной краской с примесью песка.Оборудовать рамки-карманы для детских рисунков.Включить в изображения на стене тактильные элементы. Например, выпуклые рисунки, аппликации из бархатной бумаги, ткани.На стенах оформить стенды: информационные, развивающие, способствующие спокойному сну, картинки на морскую тематику или о значении мытья рук.

Подходящий материал для стендов – плотная потолочная плитка. На этот материал удобно крепить листы на канцелярские гвоздики. Это упрощает обновление информации для воспитателей.В приемной для ясельной группы и детей чуть постарше можно повесить плакаты и стенды с изображением последовательности одевания и раздевания.

Детям трудно запомнить последовательность сложных действий. А картинки наглядно и доступно подсказывают, что надо делать. Точно также можно оформить последовательность действий в комнате для умывания или в развивающей зоне.

Оформление стен в детском саду не обязательно должно быть дорогим.

Можно сделать и дешево, но с фантазией и смыслом. Важно, чтобы дети в стенах садика чувствовали себя комфортно и безопасно. Чтобы внутренняя обстановка вызывала положительные эмоции.

Как расписать стены своими руками для не художников

Все мы мечтаем о красивом и нескучном интерьере. И вроде есть прекрасная идея – расписать стену своими руками, и желание, и творческий замысел сформировался.

Но умений нет, а услуги профессиональных художников и дизайнеров недешевы. В результате мы отказываемся от мечты и клеим самые обычные обои, ведь это так легко. А, может, все же разрисуем стену?

Стена – это не альбом для рисования.

Рисунок не может тут появиться только из-за того, что вам захотелось порисовать. Выбор изображения задача практически такая же трудная, как и роспись. Картинка должна подходить к интерьерному стилю помещения, соответствовать функциональному назначению зоны и выражать определенные эмоции.

А еще она может выполнять какие-то дополнительные функции, вроде отвлечения внимание от низкого потолкаили неровной стены. Чаще всего художественная роспись встречается в детских комнатах, ведь она приносит так много счастья малышам. Особенно если на ней изображены его любимые персонажи мультфильмов или различные животные.

Даже если вы – не художник, все равно остаются шансы расписать стену своими руками. Для этого есть два варианта.

Художественная настенная роспись «от руки»

Для того чтобы на стене вашей комнаты появилось красивое изображение, постарайтесь придерживаться следующего порядка действий.

Шаг 1.Выберите изображение и определитесь с размером будущего рисунка.

Предполагается, что на данный момент вы уже точно знаете, в какой части комнаты и зачем там будет находиться эта картинка. В интернете существует огромный выбор различных изображений, но постарайтесь для первого раза выбрать что-то попроще, да и эскиз будет легче создавать. Роскошные замки в пламенеющей дали нарисуете попозже.

Шаг 2.Подготовьте стену. Профессионалам очень нравится рисовать на свежеокрашенной гладкой поверхности, так что необходимо прошпаклевать и окрасить в цвет, который соответствует заднему фону рисунка. Если рисунок призван загладить огрехи, допущенные при недавнем ремонте, то придется рисовать по тому, что есть.

Какими красками рисуют на стенах?

Шаг 3.Приобретаем все расходные материалы: краски, кисти и т. д. Все специалисты советуют только акриловые матовые краски на водной основе.

Их удобно смешивать и наносить, после высыхания они не стираются легким движением плеча, подобно гуаши. Правда, некоторые для полной уверенности покрывают рисунок парой слоев фасадного матового акрилового лака. Чтобы добиться нужного оттенка, краски разводят белой акриловой краской.

Чтобы получить необходимой жидкости (идеальной считается консистенция подобная сметане 15%-ной жирности), добавляют воду. Только не увлекайтесь, иначе при высыхании слишком жидкой краски на стене останутся малоприятные разводы. Кисти необходимо взять двух видов: для крупных мазков подойдут широкие, большие и плоские (синтетика и щетина), а для контуров и мелких деталей – маленькие колонковые круглые.

Еще профессиональные декораторы пользуются поролоновым валиком, чтобы точечными движениями рисовать лепестки цветов. Также подготовьте емкости для промывки кистей и смешивания цветов. Не хотите жертвовать посудой, купите набор одноразовой.

Шаг 4.Распечатайте штук 5-10 изображений в черно-белом цвете, чтобы получилось подобие эскиза. Теперь необходимо нанести задний фон, идентичный цвету стены, ведь один и тот же оттенок по разному смотрится на белой и зеленой стене. После высыхания наносите контуры до тех пор, пока не дойдете до автоматизма.

Теперь необходимо подобрать такие оттенки, чтобы вся картинка «заиграла». Если в рисунке много однотипных деталей (лепестков или листьев), лучше заготовьте простейшие трафареты. Только после этого можно переходить к росписи стены.

Шаг 5.Теперь необходимо нанести на стену черновой карандашный рисунок. Ни в коем случае не используйте черный карандаш, его трудно стирать, он оставляет грязные разводы.

Лучше воспользоваться мягкими цветными карандашами. Все неудачные линии легко убирать крупным и мягким ластиком. Сначала обозначаются линией границы рисунка, затем рисуются самые крупные части.

Только после этого переходите к детализации и более тщательной прорисовке. Постоянно отходите в сторону, чтобы сразу увидеть нарушения пропорций и исправить. Чем лучше прорисуете изображение, тем легче будет наносить краску.

Тем, у кого плохо с масштабами и пространственным ориентированием, поможет метод клеточной разметки. Вся площадь рисунка разбивается на квадратики, по которым вы потом рисуете, как в школьной тетрадке. Разметки можно сделать или карандашом, или с помощью закрепленных на стене кусков бечевки.

Шаг 6.Приступайте к рисованию акриловыми красками. Разводить и смешивать краску нужно непосредственно перед нанесением, т. к.

акрил очень быстро сохнет. Рисуйте в несколько мазков, чтобы добиться объемности и натуральности рисунка, только ждите, пока высохнет предыдущий слой. Держите кисточку перпендикулярно стене.

Все недочеты подправляйте тонкой кисточкой. Чтобы добиться плавных движений и повысить энтузиазм, включите свою любимую музыку. Передохните после того, как завершите прорисовку и заполнение основных контуров.

Затем с новыми силами приступайте за мелкие детали, при необходимости затушуйте границы изображения. В самом конце прорабатываем тоненькой кисточкой все мельчайшие контуры, добиваемся объемности, бликов от Солнца и т. д.

Если же вы, прочитав это, поняли, что абсолютно не являетесь художником, то воспользуйтесь другим способом.

Художественная роспись стен в квартире с помощью трафарета

В настоящее время шаблоны с различными изображениями есть во многих интернет-магазинах и строительных гипермаркетах. Лучше всего приобретать клеящиеся на стену трафареты из полимерной пленки.

Их легко мыть и можно использовать много раз. Если же среди всего многообразия рисунков вы не нашли «тот единственный», то можете сделать трафарет своими руками. Для этого потребуется лавсановая пленка (милар).

На стекло кладется милар, сверху – бумажный трафарет. После чего канцелярским ножом делаются нужные отверстия в пленке. Так можно получить трафарет с собственным уникальным рисунком.

На крайний случай можно воспользоваться обычным бумажным шаблоном.

Трафарет крепится к стене малярным скотчем и промазывается валиком точными вращательными движениями. Перед прокраской желательно убрать излишки краски с помощью тканевой салфетки. Есть вариант еще проще – купить виниловые наклейки, за пару секунд приклеить их к стене и наслаждаться прекрасным рисунком.

Оформление и украшение группы в детском саду своими руками. Идеи осеннего, зимнего, весеннего и летнего оформления

Хотите сделать интересное оформление группы детского сада? Ищите идеи в статье.

Для ребят-дошколят детский сад — это второй дом. Здесь они принимают пищу, занимаются, устраивают игры, отдыхают.

Поэтому все зоны в помещении, где находятся крохи, должно быть не просто уютным и красивым, но и привлекательным для ребенка, так как это формирует психическое и физиологическое состояние крохи.От оформления интерьера зависит также развитие ребенка, как личности, в эстетическом и художественном плане.Украшение зон в группе в детском саду — это важная составляющая педагогической работы.

Каждый воспитатель должен об этом помнить.В этой статье вы найдете идеи правильного и красивого оформления стен, шкафчиков и других блоков помещения, где находятся дети. Также важно, чтобы со сменой сезонов, изменялось и оформление группы. Мы покажем вам фото и шаблоны, которые помогут сделать группу красивой, в зависимости от возраста малышей.

Красивое оформление группы в детском саду: правила оформления, рекомендации

Каждый воспитатель знает особенности детей в определенном возрасте. Это должно учитываться при украшении разных блоков и уголков в помещении. Вот правила и несколько рекомендаций по красивому и правильному украшению группы в детсаду:

При оформлении учитывайте не только возраст детей, но и размеры помещения, его особенности и инвентарь, который есть у вас в наличии. Помещение должно получиться светлым, просторным и уютным, и этого можно добиться при помощи создания яркого и красочного интерьера.Используйте для украшения готовые наборы стендов. Сделать их можно самостоятельно по шаблонам, которые вы найдете ниже.

Со стендами удобно работать, на них можно повесить меню, распорядок дня детей, список группы и другую полезную информацию. Мебели должно быть мало, больше игрового пространства для детей. Но при этом нужно создать учебную зону со столами и стульями.Создавайте интерьер в группе в единой тематической направленности.Например, это может быть морская, космическая, сказочная или лесная тема. Но допускается и комбинирование разных вариантов.

Это будет зависеть от фантазии и материалов, которые есть в наличии.Для оформления помещения подойдут сюжеты сказок и мультфильмов. Важно обращать внимание не только на эстетику украшения, но и современные воспитательные цели.Создайте уголок, где дети смогут выставлять свои творческие достижения: поделки и рисунки. Он должен быть в поле зрения приходящих за детьми мам и пап, чтобы они могли любоваться достижениями своего ребенка и хвалить его.

Родители, которые умеют писать настоящие пейзажи, делать уникальные фотографии или работать с компьютерными программами, должны помогать воспитателям в украшении группы детсада.

Идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Весной, после длинной и холодной зимы, хочется создать праздничное настроение и поэтому интерьер детского помещения должен быть выполнен в теплых тонах. Вот идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы, с фото и шаблонами:

Весеннее настроение создают свисающие гирлянды из зеленых бумажных листочков и девушка из ткани в роли весны. Отличное оформление для группы детей разного возраста.

Такое оформление можно сделать на любой стене. Цветы из яркой ткани и ласточки из бумаги — все просто и быстро.

Оригинальное оформление стены к 8 Марта.

Шаблоны цветов из бумаги ищите ниже. Цифра 8 обтянута тканью, на которой пришиты бусины и стразы. Цветы к стене прикреплены при помощи двухстороннего скотча.

«Весна красна пришла». С таким оформлением можно устраивать праздник весны. Лианы, прикрепленные к потолку, это обрезанные по кругу полоски, а на стене цветы и бабочки нарисованные и вырезанные детьми.

Так можно украсить группу к Пасхе. Дети с удовольствием вам помогут нарисовать и вырезать мелкие детали: цветы, пасхальные яйца. Отличное оформление для детей ясельного возраста: большие предметы, которые можно потрогать руками и сказочная курочка — она принесла пасхальные яйца.

Вот шаблоны украшений:

Идеи летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Для летнего оформления группы подойдут любые сюжеты мультфильмов и сказок. Вставьте в пейзаж пальмы, зеленую траву и яркие солнечные цвета — вот вам и лето — теплое и беззаботное. Фото и шаблоны с идеями летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое оформление стен подойдет для детей ясельной и младшей группы.

Попросите творческих родителей нарисовать зверей, и просто усадите их рядом. Вот уже получился сюжет любимого мультика. Слева на рисунке целая жизнь, которая «кипит» в большом сказочном городе.

Обычные комнатные цветы выступают в роли пальм на стене. Шаблоны бабочек есть ниже, а шаблон черепахи вы найдете ниже. Простое оформление, но очень креативное и оригинальное.

Морская тематика — это лето, солнце, рыбы и море. В таком интерьере ребенок как будто окажется среди океана с его жителями и фауной.

Мультяшное оформление ясельной группы. Летняя тематика, сказочные герои, мультипликационный сюжет — все это понравится любому малышу от 1,5 лет. Естественно, так раскрасить стены смогут либо сами воспитатели, либо творческие родители.

Креативное оформление учебного уголка малышей. Разноцветное солнце и рамки с картинками — просто, но как привлекает внимание.

Вот шаблон черепахи ко второму варианту оформления интерьера. Она отлично устроится на холме, между пальмами, и будет радовать своим веселым внешним видом. Просто распечатайте ее на цветном принтере на бумаге нужного размера и приклейте на стену.

Идеи осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Осень радует своими яркими красками. Это можно использовать в оформлении интерьера. Ниже представлены фото, шаблоны с идеями осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такие поделки можно сделать с детьми старшей группы, а потом ими украсить помещение. Обычные стаканы от йогуртов, листья, вырезанные из цветного картона и украшенные бусинами и атласными бантами. Дорисуйте листьям улыбку и они будут вас радовать своим веселым настроением.

Снова поделки, но уже их смогут сделать дети средней или младшей группы. Такими листьями и березовыми стволами можно украсить стену в группе.

Осень в образе девочки — символично и отлично подходит для оформления детского сада. Такой «картиной» можно украсить стену или отдельный уголок в группе.

Зонт на потолке совсем не напоминает о дождливой погоде. Он дополняет украшения из листьев. Единственное, нужно надежно прикрепить его к потолку, чтобы он не упал.

В этом оформлении разворачивается целый осенний сюжет — яркий, красочный, с лесными жителями. Украсьте так любой уголок в группе: игровой, учебный или во входной группе.

Вот шаблоны листьев и грибов для поделок:

Идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Зима ассоциируется у детей со снегом и Новым годом. Это и нужно использовать в украшении интерьера группы. Фото, шаблоны, идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое дерево сможет сделать любой воспитатель.

Шаблоны снегирей есть ниже. Вам останется только распечатать их, вырезать и дать детям, чтобы они раскрасили. Снежинки добавят зимнего настроения.

Вот оригинальное зимнее украшение входной группы детского помещения. Добавьте на стену несколько рисунков или аппликаций, которые сделали дети, и будет понятно, что здесь растут творческие и всесторонне развитые ребята.

Такое украшение можно сделать в ясельной или младшей группе.

Главное, на большом листе бумаге нарисовать зайца и сделать синий фон. Настоящий снег дети при помощи белой краски сделают сами. Отпечатки ладошек малышей смотрятся, как настоящая снежная буря в лесу.

«Хоть мы и малыши — украшаем группу от души!» — так можно подписать аппликацию, которая сделана воспитателем с детьми. Снеговик и заяц склеены из бумажных заготовок по детским ладошкам — оригинально, и никогда не подумаешь сразу, что это детские ручки.

Это украшение — настоящая зима, сделанная творческим воспитателем. Здесь понадобится немного фатина и тонкой белой подкладочной ткани. Все просто, но как оригинально.

Как красиво украсить стены в детском саду своими руками?

Выше было опубликовано много идей украшения стен группы в разные сезоны. Выбирайте любую и создавайте самостоятельно или вместе с детьми настоящие шедевры. Ниже еще несколько фото, которые помогут красиво украсить стены в детском саду своими руками:

Аппликации на стенах можно сделать вместе с детьми, а для создания рисунков, придется привлекать родителей.

Красивое оформление группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Название группы можно повесить над дверью во входной группе. Вы можете распечатать готовые шаблоны на цветном принтере, наклеить их на картон, и повесить там, где нужно. Красивое оформление группы «Почемучки»в детском саду — идеи, фото, шаблоны:

Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Группа «Рябинка»должна быть украшена в стиле природы: натуральные материалы, лесные жители, ягоды.

Подключите к оформлению помещения детей и их родителей. Они обязательно подскажут что-то креативное и красивое. Красивое оформление группы «Рябинка»в детском саду — идеи, фото, шаблоны:

Красивое оформление группы «Радуга» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

«Радужная» группа должна быть яркой и красивой. Она должна выделяться на фоне других групп насыщенным оформлением интерьера. Красивое оформление группы «Радуга»в детском саду — идеи, фото, шаблоны:

Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Даже если вам досталась неухоженная группа, не расстраивайтесь.

Назовите ее «Светлячок»и сделайте оригинальное украшение интерьера. Распечатайте шаблоны на цветном принтере и развешайте их на стенах.

Дети — это самое ценное богатство для каждого человека. Вы должны постараться и использовать как можно больше своих творческих ресурсов и фантазии для того, чтобы малыши в детсаду ощущали себя комфортно.

Ну, вот и пришло время заканчивать статью. Весь материал, которым я хотела поделиться – рассмотрен. Надеюсь, он Вам будет полезен, и вы будете им пользоваться при необходимости сделать стены в детском саду.Совершенствуйтесь в собственных практических навыках и получайте все новые знания, как говорят: «Учиться никогда не поздно!» На этом все, спасибо за внимание, удачного и легкого ремонта!

Оформление группы в детском саду своими руками по ФГОС: фото — Вектор-успеха.рф

Оформление группы в детском саду своими руками по ФГОС: фото, примеры, рекомендации

Оформление группы по требованиям ФГОС ДО является одной из важных составляющих образовательного процесса. Дидактические пособия становятся основой дошкольного обучения. Прямое общение между педагогом и воспитанником уже не должно быть основной формой организации учебных мероприятий. Обучение проходит через игру. В этом каталоге вы найдете фотографии и примеры оформления группы в ДОУ.

Ценность дидактических пособий и игр

Дидактическая игра признана педагогами эффективным способом выполнения задач дошкольного образования. В правилах и особенностях игры заложены задачи, в методическом материале — способы их решения. Играя, ребенок усваивает новый материал без напряжения и усилий.

У дидактических игр есть ряд преимуществ:

• Коммуникативная ценность. Основа дидактики — подчинятся правилам. Ребенок осваивает правила контроля своего поведения, начинает приобретать первые умения построения коммуникации, учится сотрудничать.
• Познавательность. При погружении в игру у дошкольника развиваются личностные способности: умение работать со схематическим изображением и готовой моделью, развивается регуляция психических процессов: внимательность, запоминание, воображение. Игры дают возможность соотносить предметы и их знаковое изображение, находить заместители из подручных предметов.
• Вариативность. Технология позволяет детям самостоятельно находить недостающие звенья, модифицировать знакомые сюжеты и создавать на их базе свои.

Подбор пособий проводится в соответствии с требованиями ФГОС ДО по темам недели. Игровая ситуация в соединении с педагогическими действиями образует новую уникальную методику.

Дидактическая игра может быть методом и формой дошкольного обучения. Изготовленные руками педагогов, пособия позволяют малышу раскрыться, достичь положительного результата в использовании скрытых возможностей. Начинают работать все анализаторы детского организма: слуховые, зрительные, тактильные.

Дидактические ширмы

Одним из вариантов пособий, которые можно сделать своими руками, является создание многофункциональных ширм. Они станут основой для дидактических, сюжетных, ролевых и театрализованных игр. Развитие познавательных процессов, интеллекта будет проходить на основе приобретения практических навыков.

Ширмы соответствуют требованию ФГОС ДО о том, что предметно-пространственная развивающая среда должна быть мобильной.

Ширма в группе помогает решать сложные воспитательные задачи:

• быстрая смена игровой среды;
• расширение детского опыта;
• развитие умения устанавливать ролевые связи;
• перенос полученных знаний из воображаемой ситуации в реальную;
• развитие образного мышления;
• воспитание доброжелательности.

Как сделать ширму своими руками?

Готовятся рейки (рамки), которые обтягиваются тканью. Получаются две рабочие стороны. С одной располагаются персонажи, с другой конверты или другие емкости для атрибутов. Пособия можно постоянно менять — таким образом оформление группы может часто меняться.

Читайте также:

Примеры ширм, изготовленных руками педагогов

Игровое пособие «Страны и народы»

Ребенок сможет подобрать к определенному персонажу различный игровой материал. Увидеть отличие четырех сторон света. Игровые задания помогают создать свои образы жителей различных стран. Готовятся задания на развитие интеллекта. Ширма помогает создавать ситуации общения, не реальные в жизни.

Игровое пособие «В городе Фигур»

Выполняет задачу формирования элементарных математических представлений. Дома и их жители сходны по фигурам. Причем ребенок самостоятельно подберет не только хозяина дома, но и гостей. Математическая ширма иногда сопровождает темы образовательной программы, но чаще идет на опережение. Заданий для игры с фигурами много:

• «Сложи из частей»;
• «Соедини по цвету»;
• «Собери по схеме».

Дошкольникам очень нравятся объемные фигуры с глазками, ножками и другими внешними отличиями. Происходит естественное создание условий для математического мышления, фантазии, вымысла. Сказочные персонажи ходят в гости, а дети придумывают свои необычные истории.

Ширма «В гостях у Фиксиков»

На ширме располагаются знакомые бытовые приборы и технические устройства: пылесос, холодильник, телефон и часы. В пособиях к ширме собраны детали предметов. Дети смогут разложить их по нужным комплектам. Игровые сюжеты для данной ширмы можно найти в мультипликационном сериале «Фиксики». Каждая серия легко воссоздается детьми.

Игровое пособие «В гостях у Смешариков»

Вариант работы с предыдущей ширмой. Ребенок сам определиться, с какими героями строить сюжет. Пособие помогает работать над логическим мышлением (паззлы, разрезные картинки), звукопроизношением и связной речью.

Игровое пособие «Звездное небо»

Подходит для старшего дошкольного возраста. На ширме выкладываются созвездия, дети находят свой знак зодиака. Игры расширяют представления малышей об окружающем мире, уносят в мир вымысла и фантазии.

Созданные ширмы позволяют расширять пространственную среду группы, позволяют менять их насыщенность. В то же время они не занимают пространство по сравнению со статичными игровыми пособиями. Ребенок может поставить ширму там, где ему удобно, и организовать игру.  

Автор статьи и фото: Новоселова Ольга, Детский сад №10 «Улыбка» г. Няндома, Архангельская область.

Сезонное оформление группы в детском саду своими руками

Красиво оформленная группа в детском саду позволит детям чувствовать себя комфортно, проявлять больший интерес к окружающему миру, с нетерпением ждать посещения детского сада. Правильное и красивое сезонное оформление группы в детском саду или оформление группы к праздникам, приносит детям много радости, особенно если они принимают участие в изготовлении украшений. Сегодня существует много способов выполнить оформление своими руками, например, украсить группу исходя из ее названия. Если название группы «Звездочки» или «Радуга» можно нарисовать плакаты с изображением звездочек, придумать эмблемы, картинки на шкафчики или кровати, сделать наклейки на полотенца и т.д. Одним словом, выполнить оформление группы в едином стиле по теме названия.

 

 

Осеннее оформление группы в детском саду

 

Осенью многие дети приходят в детский сад впервые, чтобы их адаптация прошла быстрее и легче можно оформить группу в детском саду осенью яркими поделками и рисунками.

 

• Например, можно под потолок подвесить засушенные листики деревьев, или вырезать их из разноцветной бумаги, также можно вырезать грибы, яблоки, калину. Привлеките детей к этому или попросите их нарисовать рисунки об осени, как они гуляют с мамой в парке, им будет интересно помогать вам и такое совместное оформление группы в детском саду своими руками принесет еще больше пользы.
• На шкафах или карнизах развесьте осенние гирлянды из листьев, фонариков в виде тыквы или мухоморов.
• Сделайте из желудей, спичек и пластилина человечков и соорудите настоящий «Город желудей».
• На стенах можно развесить рамки, выполненные в оранжевых тонах с именинниками сентября, октября и ноября.
• В углу комнаты можно поставить большую корзину с «дарами осени», поместите туда тыкву, калину, рябину, подсолнух, яблоки, виноград, орехи, каштаны, желуди.

 

Но не забывайте – оформление группы в детском саду должно быть выполнено в едином стиле, ясно отображать цель оформления, чтобы у ребенка не развилось эстетического дисбаланса. Чтобы решить эту задачу, помимо прочего, вы можете использовать шаблоны для оформления группы в детском саду.

 

 

 

Зимнее оформление группы в детском саду

 

Зимнее оформление дошкольных учреждений всегда самое праздничное и нарядное, ведь зимой столько любимых детских праздников. Для оформления группы зимой можно выбрать определенную тему, например, украсить группу в стиле сказки «Снежная королева», «Снегурочка», «Двенадцать месяцев» или «Морозко». Для этого нужно вырезать из белой бумаги сказочных героев и наклеить их на окна, подвесить под потолок или развесить на стенах картинки. Отлично смотрятся гирлянды их снежинок, фонариков, ангелов, снеговиков, колокольчиков, развешанные над окнами, на шкафах или стенах.

Проводя оформление группы в детском саду к Новому году, добавьте яркий дождик, елочные игрушки, фигурки Деда Мороза и Снегурочки. Можно расписать окна специальными белыми красками, которые потом легко смываются, а вместо фигурок ёлки отлично подойдет ёлка из зеленых гелиевых шаров, украшенных гирляндами. Сделайте большую ёлочку из бумаги или из вырезанных детских ладошек и запишите на ней желания каждого ребенка на Новый Год.

 

 

Весеннее оформление группы в детском саду

 

Внесите как можно больше ярких красок в весеннее оформление группы в детском саду, чтобы ребята почувствовали, как пробуждается природа, как появляются почки на деревьях, а из них листья, как пригревает яркое солнце, а по небу плывут голубые облака.

 

• Вырежьте слово «Здравствуй, весна!» большими буквами и повесьте на стену, тут же прикрепите яркую радугу.
• Сделайте картинки весенних месяцев (вы можете найти и скачать картинки для оформления группы на нашем сайте), куда вы будете записывать весенние праздники или дни рождения ребят. Выполните месяц март в голубых тонах, нарисуйте дерево покрытое снегом, апрель — в зеленых и дерево с цветами, май — в желтых и дерево с листьями.
• Под потолком можно повесить вырезанные фигурки солнца, облаков, пчел, птиц, цветов.
• Пусть ребята сделают поделки тюльпанов, подснежников из цветной бумаги и вы расставите их в вазы.
• Можно на шторы прикрепить бабочек, божьих коровок из цветной бумаги.

 

Оформление группы в детском саду весной необходимо проводить так, чтобы было как можно больше ярких деталей, как вариант, вы можете разукрасить стеклянные бутылки или банки и сделать из них вазоны, поменяв однотонные вазоны под комнатные цветы, на разноцветные яркие вазоны.

 

 

 

Летнее оформление группы в детском саду

 

Оформление группы в детском саду летом должно быть еще более ярким и красочным, чем весеннее.

 

• Можно сделать гирлянды из бабочек, цветов, рыб и подвесить их под потолком, на карнизы.
• Сделайте паровозик из нескольких вагонов и в каждый вагон запишите имя именинника в порядке очереди. Дети будут с нетерпением ждать следующего Дня Рождения, когда один вагон уже умчался вперед.
• Оригинально будет смотреться оформление группы в детском саду летом в виде просыпающегося после долгой зимы города. Большой город из яркой цветной бумаги вы можете разместить на стене, сделав дома (милицию, больницу, школу), деревья, поляны, речку. Попросите каждого ребенка вместе с родителями сделать одну деталь города (например, вырезать из цветной бумаги магазин или зоопарк).

 

Не меньшее значение имеет и оформление летом уличного участка.

 

 

• Летом можно нарисовать на асфальте ромашки, бабочек, птиц, сделать фигурки животных из автомобильных шин, грибочки из старых мисок, пчел из пластиковых бутылок.
• Каждый пень на территории участка детского сада можно украсить, сделать из него симпатичную мордашку мишки, свинки или кота.

 

Идеи для оформления группы детского сада могут быть самыми разными. Проявив немного фантазии, каждую группу можно сделать предметом гордости воспитателей и родителей, а дети в такую группу будут ходить с большим удовольствием.

 

---

 

Лучшее новогоднее оформление группы в детском саду своими руками — видео

 

 

Оформление группы в детском саду своими руками

Изменено: 07.04.2021, 11:03

Детский сад – это место, где малыш впервые знакомится  и общается с большим количеством разных детей, где есть правила и требования, которым нужно подчиняться, где находят первых друзей и, как это смешно, иногда и первую любовь. Да-да, многие мальчишки и девчонки еще долго вспоминают о первых чувствах в 3-4 годика к «тому самому Сашеньке» или «самой красивой Анечке». Родители должны понимать, что обстановка в детском саду значит для детей очень много. Именно поэтому многие воспитатели, да и сами родители решают сделать оформление группы в детском саду своими руками. О том, как можно красочно оформить комнаты в детском саду, читайте в нашей статье.

Оформление группы в детском саду своими руками – это, конечно, прерогатива скорее родителей, нежели воспитателей. Но и те, и другие могут давать полезные и интересные задания деткам, с помощью которых потом можно будет украсить комнаты и входную группу в детском саду.

Оформление детского сада своими руками: фото

Оформление группы в детском саду своими руками: идеи для творчества

Для Вас, родители!

Этот плакат должен содержать рамки для файлов с полезной информацией для родителей. Его обычно вешают на входную группу. На одном плакате размещаются колонки для заполнения по разным группам, так как обычно информации для родителей, которая может «потерпеть» и дождаться внимания родителей, не так уж и много. Принести что-то важное на следующую неделю, информация о предстоящих прививках и так далее…

Календарь природы

Календарь природы – это стенд, который поможет деткам изучить особенности каждого времени года. Интересно будет сделать под картинками лета, зимы, весны и осени – изображения одежды, которая подходит для каждой погоды.

Наши поделки

Стенд с детскими поделками может стать главным украшением комнаты каждой группы. Конечно, самые любимые поделки детки обычно забирают с собой, но очень много творений остается в группе, а значит, им нужно найти применение!

Меню на неделю

Стенд, который будет интересно делать каждую неделю деткам, а родителям —  интересно каждый день на него смотреть! Ведь питание — один из самых важных аспектов для гармоничного детского развития. Такой плакат с меню точно будет пользоваться популярностью!

Любимый праздник

Очень интересный стенд, на который можно вешать информацию о следующем имениннике. Так и воспитатели, и детки не забудут его поздравить в этот памятный день.

Наши шкафчики

У детских шкафчиков будет полезно развесить стенд с информацией, как правильно убирать одежду, а также, в какой последовательности ее надевать.

Оформление детского сада своими руками: фото

Как оформить участок доу своими руками — Admpilna.ru

Автор: Рандина Ольга Николаевна – воспитатель МБДОУ № 234 комбинированного вида г. Челябинска.

Вот и наступило лето – чудесная пора! Всё вокруг цветёт и сияет, и нам хочется тоже сделать что–нибудь необыкновенное, красивое и неповторимое. Я предлагаю Вашему вниманию несколько полезных идей как преобразить участок в детском саду. Всё – сделано из простых и доступных материалов, а в целом выглядит забавно и носит обучающий характер.

1. Грибок «Мухоморчик»

Берем старый таз, перекрашиваем его в красный цвет, даем подсохнуть и рисуем белые кружки средних размеров. Одеваем на пень и закрепляем – гриб готов.

Цель: закрепление знаний о съедобных и ядовитых грибах, их значений, мер безопасности и оказания помощи.

2. «Цветы – небывалой красоты»

Приобретаем в магазине большой пластмассовый поднос с изображением цветка, закрепляем его с помощью гвоздей на дереве. Затем берем старый шланг от стиральной машинки, придаем ему форму стебля и листьев, прикрепляем к стволу дерева и красим в зеленый цвет.

Цель: наблюдение во время прогулки, умение сравнивать строение, цвет, назначение и разнообразие цветов; расширение кругозора ребенка.

3. Паровозик «Радуга»

Для изготовления потребуются небольшие пластмассовые контейнера разного цвета и корзина для мусора. Колеса, глазки, рот и колпачок – это детали деревянного конструктора различных геометрических форм. С помощью проволоки они закрепляются к нашему паровозику. В контейнера засыпается земля и высаживаются цветы.

Цель: расширение знаний детей о многообразии растительного мира, приобщение к трудовой деятельности (уход, полив, прополка, забота). Закрепление знания о порядковом счете, геометрических фигурах, размере, цвете, величине.

4. Дорожка здоровья «Веселая гусеница»

Она состоит из различных сегментов: ковровые дорожки, отличающиеся друг от друга жесткостью, цветом, фактурой; трава, песок, коврики для ванной комнаты, панно из пуговиц разных размеров, пробковое покрытие, пластмассовые трубочки и т.д. Самое главное – свежий воздух, яркое солнце и прекрасное настроение.

Цель: физическое развитие детей играет огромную роль в формировании норм и правил здорового образа жизни. В результате происходит развитие координации движений, крупной моторики, закаливание и массаж.

5. «Занимательная лужайка»

Она состоит из загончика, внутри которого расположились гуси у водоёма (пластмассовые игрушки и таз с водой) и кошки – подружки (кегли для боулинга), божие коровки, которые чинно восседают на дереве и наблюдают за всем происходящим (они сделаны из простых касок, которые используют на стройках в целях безопасности; окрашены в разные цвета – акцент сделан на черные пятнышки и лицо, прикреплены с помощью гвоздей и молотка). А перед загончиком сидят верные друзья Шарик и Бобок и охраняют свои владения (мягкие игрушки).

Цель: расширение кругозора ребенка, увеличение словарного запаса, формирование целостной картины окружающего мира, развитие фантазии игровой деятельности (можно во время прогулки составлять рассказы; играть, развивая сюжет и выполняя соответствующие роли; экспериментировать),

6. «Чудо клумбочки»

Для их изготовления понадобятся автомобильные шины: расставьте их в том порядке, который считаете нужным и засыпьте землёй. С помощью разноцветных красок можно покрасить и засадить клумбы цветами (для разнообразия можно высаживать цветущие и не цветущие, высокие и низкорослые, зеленые и разноцветные растения).

Цель: экологическое воспитание детей: умение называть, сравнивать, выделять сходства и различия, особенности строения и питания, способ ухода.

7. Информационный стенд для родителей «Это интересно!»

Изготовлен из остатков пластиковой панели. Информация подобрана из различных детских журналов с картинками, закреплена с помощью клейкой пленки (которую используют в качестве обложек для тетрадей и учебников). Рамка выполнена из самоклеющейся бумаги различных цветов. С помощью проволоки или упругой нити закрепляем наш стенд на дерево. Попугай изготовлен из ДСП и разукрашен акриловыми красками, а удав – разрезанная автомобильная шина, так же покрашенная краской.

Цель: работа с родителями. Компетентная и доступная, ярко оформленная и актуальная, достойная внимания информация, полезная для мам и пап, а так же дедушек и бабушек (например, «Меры безопасности», «Солнце — друг или враг», «Берегись автомобиля» и другие).

8. «Друзья»

Бабочка выполнена из жестяного листа и разукрашена акриловыми красками, большие яркие цветы – это поднос. Всё закрепляется на дереве с помощью гвоздей и молотка.

Цель: расширение познаний о насекомых и растениях, обучение составлять короткие рассказы, сказки, загадки (например, «Верные друзья», «Путешествия бабочки» и другие).

9. «Наша Маша»

Ещё один способ украсить трухлявый пень. Головной убор изготовлен из клеенки, наряд – детское платьице, глазки, носик, ротик – крышечки из под сока, газ.воды и майонеза. Всё это закрепляем с помощью гвоздей и молотка.

Цель: развитие игровой деятельности (например, можно организовать сюжетно – ролевую игру «В гостях у Маши» или «К нам гости пришли», «Веселое чаепитие» и другие).

10. «Забавный лягушонок»

Последний шедевр – лупоглазый лягушонок, который замечательно смотрится на месте огромного пня. Подбираем мешок (который используют для хранения картошки) зеленого цвета и оборачиваем им наш пень, закрепляем с помощью гвоздей. Затем, из ледянки вырезаем ножницами ласты и так же прикрепляем с обеих сторон. Глаза – два средних пластмассовых таза, зрачки разукрашиваем акриловыми красками – прибиваем гвоздями к пню. Рот – из старой шланги от стиральной машинки, фиксируем и разукрашиваем в красный цвет. И последний штрих – шляпа (коробка из под торта) и зонтик (используем детский зонтик, прибивая его за ручку к пню). Наш «Забавный лягушонок» игриво смотрит на Вас, улыбается и безумно всем нравится!

Цель: формирование отличного и жизнерадостного настроения во время прогулки как у детей, так и у взрослых.

Надеюсь, что мои рекомендации по оформлению участка в детском саду достойны Вашего внимания.

Задача воспитателя — сделать комфортным пребывание ребенка в детском саду. Задача родителя — помочь в этом воспитателю. Участок детского сада — наиболее подходящее место для воплощения всех творческих задумок и воспитателей, и родителей.

Если детям за зиму наскучили качели и веранда, попробуйте разнообразить прогулку и создать настоящую сказку. Это возможно сделать своими руками, понадобятся лишь старые ненужные вещи, вроде автомобильных шин, ботинок и чайников.

Публикуем подборку фото в помощь родителям и воспитателям, как можно интересно оформить участок детского сада летом. Материал предоставлен родителями из г. Старобельска Луганской области и г. Екатеринбурга Свердловской области.

Идея, подсмотренная в одном из московских двориков:

Эта же идея, уже воплощенная в детском саду…

Из старой шины и нескольких бутылок можно сделать такое солнце!

Если с мамой и папой не всегда удается выбраться в зоопарк, то организуйте свой мини-зоопарк в детском саду.

Участок детского сада — это место, где оживают сказки. Аленький цветочек посажен самими детьми, а персонажи сказки про царевну-лягушку сделаны с помощью родителей.

Пара ненужных ботинок и соломенная шляпка — все, что нужно для пенька-здоровячка.

Кто сказал, что чайник можно использовать только для воды? Мы ведь находимся в детском саду, а дети любят видеть в обычных вещях необычное.

Если вы хотите поделиться интересными идеями оформления участка в детском саду, то можете присылать фото к нам в редакцию — они будут опубликованы на сайте.

Наступило долгожданное лето. Очень хочется, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Участок детского сада можно самостоятельно и без лишних затрат украсить различными поделками. Дети с удовольствием катаются верхом на жирафе и зебре, сидят и отдыхают рядом с лягушкой. Даже нашего «Пяточка» угощают лакомствами.

К нам на участок заходят и взрослые полюбоваться на наших «гостей» и фотографируются с ними. Уют и красота нашего участка, позволяет решать и образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания, ведь у них развивается любознательность, творчество, коммуникативные способности. Хочется создать комфорт для каждого ребенка.

Предлагаю Вашему вниманию фотографии летнего участка, который мы оформляли совместно с родителями. Идеи — мои, а вот воплощение — родителей, которым я всегда безмерно благодарна. Буду очень рада, если наши работы кто-то возьмет на заметку!

Летнее оформление участка в ДОУ своими руками

Такие пчёлки не только украсят двор, но и станут отличным методическим, познавательным пособием для дошкольников.

Собирать нектар не лень.

Отнесут его потом.

В улей-свой чудесный дом.

И нектар собрать спешит.

Превращает пчелка в мед.

Оформление двора детского сада своими руками

Можно украшать территорию детского сада и садовыми фигурами, которые в изобилии есть в магазинах для дома и сада. Но можно сделать и свою авторскую садовую фигуру. Например, цаплю.

Летом могут украсить участок детского сада вот такие интересные клумбы — садовые ёжики, которые можно изготовить даже вместе с детьми.

Украсить участок детского сада может и зимний гость — Пингвин

Как смастерить такого Пингвина смотрите здесь

Украсить участок ДОУ может и ленивый крокодил

Такие весёлые кегли помогут дошкольникам играть в боулинг.

А такого садового человечка вы сможете смастерить вместе с детьми очень быстро, тем более материал в детском саду для такой цветочной композиции уж точно найдётся.

Такая смешная черепашка также украсит участок ДОУ и сделать её совсем несложно.

Дети очень любят сказки, поэтому украсить участок детского сада могут персонажи сказок. Например, сказки «Колобок»

Как сделать таких персонажей смотрите здесь

Даже из CD можно сделать интересные украшения для участка ДОУ

Красивым украшением участка ДОУ могут стать цветочные композиции из пластиковых бутылок.

А может быть на участке вашего ДОУ зацветут лилии?

Можно поселить на участке даже таких забавных пауков с паутиной

Участок детского сада своими руками: фото и идеи оформления

Участок детского сада своими руками

Про правила того, как украсить участок, нам необходимо поговорить прежде, чем мы будем рассматривать те или иные примеры оформления, которые касаются отдельных элементов. Структурно площадка (ее размеры рассчитываются исходя из количества детей в группе и в идеале на одного ребенка должно приходиться 7-9 квадратных метров площадки) должна разделиться на несколько частей. Большую и центральную часть занимает так называемая площадка для групповых занятий. Здесь не только расположены физкультурные снаряды, но и сделано специальное покрытие, резиновое или травяное, чтобы малыши могли здесь заниматься спортом, играть в подвижные игры и так далее. А уже по периметру этой общей площадки можно выстроить дополнительные элементы, такие как песочница, спортивные тренажеры и турники, пенечки, декоративный огород и прочие составляющие, обязательные для интересных участков в детском саду. Летом своими руками взрослые могут также добавить на территорию не только цветник или декоративную клумбу, но и сделать дополнительный навес, чтобы малышам не мешало яркое летнее солнце. Стационарная терраса с навесом и твердым полом подойдет для использования в более прохладное время года.

Детские участки в детском саду своими руками

Вспомним основы ландшафтного дизайна своими руками и приложим имеющиеся знания к процессу преобразования площадки для детских игр. Для начала нужно нарисовать план, разметив размеры территории, ее рельеф и все постоянные строения, которые уже есть и которые нужно будет обыграть в концептуальном дизайне. Далее выбирается тема, к которой вы уже будете подстраивать все остальные элементы. Например, такой темой может быть любимый мультипликационный фильм, а может быть морская, пиратская, футбольная тематика. Если же родители захотят угодить абсолютно всем деткам, то можно сделать дизайн в сказочном стиле, наполнив площадку поделками в виде сказочных персонажей.

На плане, кроме размеров каждой из площадок и полезных объектов, нужно также разметить направление тени, которая присутствует в те моменты, когда дети играют на улице. Лучше всего, чтобы длинная послеобеденная прогулка не была омрачена излишней активностью солнца. Поэтому если так получилось, что территория очень освещена и естественной тени на ней мало, вы можете на летний период разработать крыши для песочницы, навесы из ткани, а также посадить деревья и кустарники, которые будут давать желанную тень.

Также нужно позаботиться об освещении и прочих инженерных коммуникациях, но так, чтобы безопасность стояла на первом месте. Все провода не только нужно тщательно заизолировать, но и вообще убрать из доступа и из зоны видимости. Также нужно проверить все пространство на предмет острых углов, если качели или аттракционы деревянные, то они не должны оставлять заноз, а если металлические, то все соединения должны работать идеально, не иметь острых краев, сколов, кусков покореженного или ржавого металла.

Участки детских садов своими руками: фото

Этот элемент с одной стороны прост, а с другой сложен. То есть поставить его достаточно просто, даже и не покупать, а сделать своими руками, придав форму лодки, машины, солнечного круга. Гораздо важнее – обеспечить безопасность игр в песке, так что кроме самого ящика обязательно предусмотрите крышку, которой песочница будет накрываться в промежутках между играми. Также полезным будет организовать лавочки по периметру и внутри, на которых бы дети могли сидеть при ковырянии. Рядом с песочницей организуйте небольшую кладовку и ящик, куда можно складывать совочки, формочки и прочие игрушки для песочного творчества.

Второй очень полезный элемент – столики и стульчики для творческих занятий на открытом воздухе. Тут ведь можно не только писать, лепить или рисовать, но и играть в игры, не подвижные, а логические, развивая сообразительность и быстроту реакции. Над такими столиками устанавливается навес, чтобы занятия можно было проводить даже тогда, когда погода к этому не очень располагает.

Еще один обязательный элемент – зона физкультуры, активных игр и соревнований. Здесь можно установить турники, можно сделать лабиринт или зону преодоления препятствий. В принципе – такая зона является отличным способом всю неуемную детскую энергию направить в мирное русло, чтобы после прогулки они могли спокойно заснуть во время дневного сна.

В современном дизайне садов своими руками можно увидеть такое интересное приспособление, как дорожку здоровья. Это набор обособленных зон, которые выстелены различными материалами, например, щебнем, галькой, кругляшками из дерева, резиновыми жесткими ковриками и так далее. Это прекрасное дополнение для участка детского сада летом своими руками. Фото, которое вы видите выше, показывает вариации сооружения такой тропинки, и способы ее наполнения. Считается, что походив пять минуток босиком по такой полосе препятствий, детки получают незаменимый для здоровья массаж стоп.

Оформление участка в детском саду своими руками

Кроме познаний в ботанике и сельском хозяйстве, небольшой декоративный огородик научит малышей заботиться о растениях, можно проводить занятия, рассказывая, каким должен быть правильный полив, чем растения отличаются друг от друга, какие съедобные их части и так далее. Внешний вид такого небольшого участка можно позаимствовать в дизайне сада и огорода декоративного типа, например, поставить ящики или организовав клумбы с цветами внутри автомобильных покрышек.

Не только растения, но и всевозможные домашние животные привлекают любознательных малышей, но не заводить же из-за этого настоящий скотный двор. Чтобы удовлетворить потребность в знаниях, вы можете использовать не настоящих животных, а поделки в виде них, сделанные из гипса, пластиковых бутылок, автомобильных шин и прочего. Нужно соорудить небольшую избушку – домик для животных, а вокруг расставить петушка и курочек, свинку, корову и прочие поделки своими руками для сада.

Развивать любознательность деток можно не только при помощи растений и организации сада своими руками, но и использовав тематику автомобильных знаков, устроив на территории игрушечный автодром со вполне реальной трассой, разметкой, знаками и даже заправкой. Причем ее можно сделать достаточно оригинально, использовав пустые пятилитровые баклажки, покрасив их в черный цвет. Наверняка такое новое игровое пространство придется по душе и девочкам, ну а мальчишки от него будут в полном восторге. Вы можете подсмотреть примеры оформления участка детского сада своими руками — фото представлено выше в нашей статье.

Оформление участка детского сада летом своими руками

Это могут быть пенечки, которые нужно преодолевать, как полосу препятствий. Конечно, недостаточно просто разрезать дерево на одинаковые или разные по высоте пеньки и поставить их друг к другу, нужно хорошо обработать их поверхность, убедиться, что не будет заноз и царапин при контакте с деревом, а еще лучше – покрыть все спилы специальным лаком или краской. Кстати, такие спилы – отличный способ выучить цифры, если той же краской написать их на поверхности. Все педагоги знают, что обучение в игровой форме – самое эффективное.

Чтобы наполнить пространство вокруг площадки красотой, используйте аппликации на всем, что только можно. Это может быть стенка навеса веранды, забор, скамейки, стволы деревьев. Пусть вокруг будет много сказочных и мультипликационных героев из фанеры, пластика, искать их и рассматривать также будет одной из увлекательных игр.

Оформление участка ДОУ летом

Антропова Татьяна
Оформление участка ДОУ летом

Какую громадную, ни с чем несравнимую роль играет

в воспитании детей обстановка, среди которой они живут.

Тот, кому удается создать такую обстановку,

облегчит свой труд в высшей степени».

Лето – самое долгожданное время года. Дети много времени проводят на прогулке. Летом воспитательно – образовательная работа становится свободной, демократичной и переносится на свежий воздух. Дошкольники больше времени проводят на свежем воздухе, и прогулочные участки детского сада превращаются в место для разнообразных игр. Очень хочется, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Участок детского сада можно самостоятельно и без лишних затрат украсить различными поделками. Предлагаю Вашему вниманию уже реализованные элементы оформления территории детского сада своими руками.

Прогулка является одним из важных моментов в режиме детского дошкольного учреждения. Грамотное проведение прогулки позволяет педагогу решать многие воспитательные и образовательные задачи. Тщательная подготовка к проведению прогулки обеспечит результативность деятельности детей! Просто замечательно, когда дошкольники воспитываются и развиваются в атмосфере позитива, ярких красок и творческих идей!Буду очень рада, если мои работы кто-то возьмет на заметку!

Фотоотчет «Оформление веранды и участка летом» Фото отчет «Оформление веранды и участка летом» Детей должна во всем сопровождать красота. К внутриучрежденскому конкурсу «Лучшая игровая.

Оформление веранды и участка летом своими руками Фото отчет «Оформление веранды и участка летом» своими руками Детей должна во всем сопровождать красота. К внутриучрежденскому конкурсу.

Оформление участка «Снежные фигуры в ДОУ» Вот зима, кругом бело, много снега намело. … Всем известны эти строчки, но капризы родной природы иногда нарушают наши планы. Случаются зимы.

Оформление участка летом Территория участка в детском саду — это его своеобразная визитная карточка. Детский сад начинается с территории. Любой посетитель, ступив.

Оформление участка ДОУ «Март зимой» По календарю весна, а на самом деле снежная зима. Вот такие снеговые постройки на нашем участке. Зима продолжается и как это нравится.

Оформление участка летом в старшей группе Подготовила воспитатель Суслова Наталья Валерьевна детский сад «Золотые зёрнышки» с. Детчино Малоярославецкого района Калужской области.

Оформление участка в ДОУ в зимний период Цель: установление соответствия предметного оснащения требованиям правил по технике безопасности, создание благоприятных условий для прогулок.

Вот какой у нас участок! Оформление участка детского сада летом Это наш участок! Вот как интересно можно его украсить! Очень хочется, чтобы участок детского сада выглядел очень ярко и интересно! Летом.

Оформление участка детского сада летом «Вот какой у нас участок!» Вот какой у нас участок! Оформление участка детского сада летом. Воспитатель: Дудкова Марина Владимировна. Все вокруг цветет и сияет, и.

Оформление участка детского сада летом b][/b] Детский сад — это дом, где дети находятся целый день. Чтобы они чувствовали себя комфортно, мы стараемся оформить.

Оформление участка

Если начало дня началось с положительных чувств, то и день пролетает легче. Содержание растений у многих желанное хобби, которое доставляет позитивное настроение не только близким но и всем прохожим. Проезжая мимо уголка не получается не обратить внимание на какой-нибудь прекрасный цветок. И у многих пролетает мысль, а может решиться и развести сад? Цветник это прекрасное украшение для каждого интерьера.

Цветочное оформление дачного участка

Ранней весной цветы наполняют наши сады нежным сиянием красок, пробуждая поэтические чувства, в середине лета они вспыхивают драгоценными камнями в зелени сочной листвы, а ближе к осени взрываются ярким фейерверком в буйном цветении.

Одно из важнейших условий цветочного оформления садового участка — подбор растений, их правильное размещение не только с эстетической точки зрения (формы, цвета, красоты. ), но и с учетом индивидуальных биологических особенностей. В данном случае речь идет о сроках цветения, а также требованиях самих растений к свету, теплу, почве и влаге.

Однолетники и двулетники

Цветочные растения, выращиваемые в цветниках в течение одного вегетационного периода. По своему жизненому циклу они прорастают, развиваются, цветут, плодоносят, осеменяются, полностью отмирают и все это в течение одного сезона. И хотя многие однолетники происходят из пустынь или полупустынь, они быстро приспосабливаются к условиям средней полосы России, но сохраняют прежние свои характерные свойства. Они прежде всего любят солнце, и особенно в начальном своем развитии — воду. Несмотря на сравнительно большую работу с однолетниками, среди садоводов они популярны.

Двулетники, которые тоже выращивают семенами, но в первый год они развивают только стебли и розетку листьев, зацветают только на второй год. Многие из них на самом деле являются многолетниками, но в условиях средней полосы выращивают как двухлетние растения. На третий год такие растения из-за заморозков полностью вырождаются. Некоторые двулетники (мальва, анютины глазки) часто оставляют в бордюрах и они растут и цветут несколько лет подряд.

Растения из летников и двулетников украсят весенние клмбы, придадут цветникам пышность и яркость, а также помогут заполнить промежутки между другими растениями. Выбирая одно- и двулетники, стоит приготовиться к затратам времени и сил, поскольку они нуждаются в постоянном внимании — посев, прореживание, прополка, прищипка, поливы.

Предпочтение отдают видам, которые при данных климатических условиях хорошо растут, неприхотливы и декоративны в течение всего вегетационного периода. Этим требованиям отвечают многолетние цветочные культуры, которые декоративны и после цветения (астильбы, хризантемы, ирисы, луковичные, пионы, примулы, лилейники, флоксы и т. д.). К ним можно добавить декоративно-лиственные растения (хоста, бадан). Дополнят и украсят цветник длительным обильным цветением, часто с приятным ароматом, несколько видов летников и двулетников (алиссум, астра, лобелия, антирринум, петуния, низкорослые бархатцы, календула).

Многолетники — самые многочисленные жители сада

Растут они на одном и том же месте несколько лет, не требуя пересадки. Идеальное место для них — цветники, бордюры, миксбордер, каменные сады, альпийские горки, рокарии. Надземная часть большинства многолетних растений (стебли, листья, цветки) на зиму отмирают, а каждую весну появляются вновь. На их корнях, корневищах, клубнях есть почки возобнавления, ежегодно дающие новые побеги. Существуют вечнозеленые многолетники различных форм и размеров, надземная часть которых на зиму не отмирает. К ним относятся морозник восточный и черный, чистец, гейхера.

Есть растения недостаточно морозостойки и зимой погибают. Некоторые многолетники необходимо раз в несколько лет выкапывать и делить, чтобы растения не выродились. Отдельные виды могут зимовать в защищенном от мороза месте (георгины). Большинство растений, действительно подходят под определение «многолетники», если их не трогать, они спокойно развиваются десятилетиями. К данной группе относятся пионы, мимоза (золотарник), многие почвопокровные.

В открытом грунте в основном разводят виды, родиной которых являются страны с умеренным климатом. Растения, нуждающиеся во влажной почве, в регионах с обильными осадками могут расти где угодно. Если такие растения выращивать в засушливых местах, то нужен обильный полив или орошение.

Если возникла необходимость выращивать растения, требующие сухой почвы (которые на влажных участках загнивают), то нужно подготовить для них возвышенную, хорошо дренированную клумбу (альпийскую горку), а в период обильных осадков прикрывать стеклом или пленкой.

Кроме того, растения до известной степени приспосабливаются сами. Мы только можем помочь им отлично расти и развиваться в одном саду и даже на одной клумбе, хотя родом они из разных мест. Это требует некоторого труда, знаний, индивидуального подхода. Лучше всего на одну клумбу высаживать растения с одинаковыми требованиями к условиям развития.

Размножаются многолетники кустовым, корневищным, клубневым делением, черенкованием. Если после цветения не обрезать цветок, то можно будет собрать с них семяна для разведения новых растений. Размножение семенами процесс длительный, так как приходится долго ждать, пока растение достигнет возраста цветения.

Почвопокровные многолетникиБольшой интерес представляют почвопокровные растения из многолетников к которым относятся разные низкорослые виды и формы очитка, гвоздики, колокольчика, резухи, флокса шиловидного, качима, иберийки, вербейника монетчатого, кислицы, стахиса, живучки, тимьяна, вероники, копытня, манжетки, пупочника, зверобоя.

Подобрав соответствующий ассортимент растений с разными сроками цветения можно добиться эффекта непрерывного цветения с ранней весны до середины осени. Эти растения в большинстве своем не слишком требовательны к условиям выращивания, многие из них засухоустойчивы. Относительно быстро разрастаются, обладают значительными потенциальными возможностями использования их в озеленении.

Луковичные и клубнелуковичныеКлубнелуковичные формируют отдельную группу растений, образующие настоящие луковицы, клубнелуковицы, корневища, клубни. Многие из них относятся к раннецветущим, их цветки распускаются, когда на деревьях и кустарниках только набухают почки. Луковичные растения обеспечивают непрерывное цветение с самой ранней весны и до осени. Они существенно разнообразят наш сад, придают ему особую изысканность и очарование. Приобретая луковицы, выбирайте более крупные, если не желаете провести несколько лет в бесплодном уходе и ожидании, пока они вырастут и наконец зацветут. Хранят луковицы в прохладном месте и непродолжительное время.

Дом, сад-огород

Оформление земельного участка

Основные понятия и правила оформления земельного участка

Способ оформления земельного участка в собственные владения называется приватизацией. Оформить право собственности на земельный участок можно не всегда. Нельзя воспользоваться этим правом при оформлении земельного участка, находящегося на территории парка, государственного заповедника, кладбища, земли вооруженных сил, земли, на которой находятся объекты атомной энергетики или земли, изъятой из оборота. Согласно земельному кодексу РФ любой гражданин РФ имеет право на бесплатное оформление земельного участка в собственность всего один раз. Последующее оформление земельных участков, как и для юридических лиц, будет платным. Оформить земельный участок можно в единоличную собственность, в долевую собственность и в совместную собственность (актуально для лиц, которые занимаются на земле фермерским хозяйством).

Документы необходимые для оформления земельного участка

Как оформить дизайн дачного участка своими руками

В большинстве случаев дача является не только местом для выращивания овощей и фруктов, но и территорией полноценного отдыха на свежем воздухе. Поэтому чрезвычайно важно сделать красивое оформление дачного участка своими руками.

Оформление ландшафтного дизайна участка начинается со входа, который должен соответствовать общей архитектуре и стилю участка.

Стиль дачного участка

Цветник на участке: 1. Коровяк атласный, 2. Молочай Вульфена, 3. Синеголовник альпийский, 4. лук Христофа, 5. Котовник Фассена, 6. Молочай многоцветный, 7. Бадан сердцелистный.

Конечно, вы можете выбрать один стиль для дачи (этнический, классический или чисто ландшафтный) и пригласить опытного дизайнера, который воплотит этот стиль в реальность. Но более рациональным и хорошим вариантом будет создание нового, собственного стиля. Так вы сможете максимально удобно для себя определить, где и что будет находиться, самостоятельно придумать методы декорирования. Придумайте примерный проект оформления земельного участка и нанесите его на бумагу.

После того как дачный проект будет готов, приступайте к оформлению самых трудоемких объектов дачного участка: водоемов, дорожек, мостиков, клумб. А чтобы декорирование дачи вышло недорогим для кошелька, используйте как можно больше простых подручных средств, в том числе и предметы, уже бывшие в употреблении.

Наибольшую трудоемкость занимает оформление клумб. Любую клумбу, даже самую изысканную и большую, всегда можно соорудить своими руками из простых материалов. Главное, чтобы они были прочными и не слишком поврежденными. Материалы эти не должны выделять токсинов при нагревании и должны иметь устойчивость к дождю, ветру и снегу.

Самым лучшим вариантом будет оформить каменную клумбу на даче своими руками.

Для этого берется обычный природный камень разных размеров, из которого выкладывается ограждение. При этом камни желательно слегка уплотнять, чтобы они держались крепче. А выделить отдельные места на клумбе можно, использовав даже большие по размеру морские камни: это придаст особого колорита. Помимо камней, модно сейчас использовать осколки посуды. Особенно красиво смотрятся битые кувшины из глины, в которые еще можно посадить небольшие цветочки.

Декоративные изделия на клумбах

Клумба: 1 — клематис цельнолистный, 2 — барбарис Тунберга, 3 — барбарис Тунберга — Berberis thunbergii, 4 — лещина обыкновенная, 5 — зопник русский, 6 — лаванда узколистная, 7 — чистец шерстистый, 8 — овсяница Мейери.

Другой вариант — оформление клумб декоративными изделиями, которые могут быть как собственного изготовления, так и приобретенными в магазинах. Своими руками можно красиво разрисовать обычные стеклянные бутылки, а потом сделать из них вокруг цветника мини-заборчик. С пластиковыми бутылками все еще намного интереснее: их можно не только разукрасить, но также вырезать из них интересные фигуры (ту же свинку, куда можно посадить, например, петунии).

Вырезанные своими руками простые фигурки из пластиковых бутылок могут служить еще и в качестве подвесных вазонов, куда довольно удобно сажать вьющиеся и свисающие сорта растений. Еще большой популярностью на даче сейчас пользуются резиновые автомобильные шины небольших размеров. Из них можно вырезать лебедей, покрасить их белой краской и нарисовать мордочку. Получится восхитительная композиция для вашей дачи.

Что касается покупных предметов декора для дачи, все-таки следует немного потратиться на разные садовые ночники. Они представляют собой фигурки зверей, птиц, грибочков и просто интересных предметов, которые имеют свойство накапливать солнечный свет днем, а ночью светиться в саду. Современные ночники настолько мощные, что некоторые из них могут даже освещать дорожки земельного участка. Соответственно, чем больше фигурка, тем больше света от нее. Украсив дачный участок хотя бы несколькими такими фигурами, вы не пожалеете.

Советы по расположению растений на клумбах

Клумба: 1 — шалфей лекарственный, 2 — туя западная, 3 — клематис гибридный, 4 — роза (ф. Флорибунда), 5 — петуния садовая, 6 — манжетка мягкая.

Засаживая клумбу цветами, важно помнить несколько правил, чтобы растениям было максимально комфортно.

Определитесь, какие именно виды цветов вы хотите видеть на каждой отдельно взятой клумбочке. Учтите, что некоторые растения могут не переносить друг друга, поэтому сажать их очень близко совершенно не рекомендуется.

Старайтесь сажать более высокие растения в центре, постепенно уменьшая высоту к краям. Так будут видны абсолютно все цветы, да и солнечного света будет хватать. Не забывайте о вечнозеленых растениях. Зимой, когда основная часть зелени исчезнет, будут выглядеть очень красиво на снежном фоне небольшие елочки и карликовые сосны, а также другие подобные виды.

Мини водоем своими руками в кадке.

Еще помните о таких растениях, которые не привлекают особого внимания летом, но имеют особенно красивую окраску листвы осенью. Благодаря им ваш сад будет казаться покрытым сказочным переливающимся золотом в осеннее время года.

Цветы, которые издают сильный аромат, старайтесь не располагать очень далеко от дома или беседки (за исключением случаев, когда на определенные запахи у вас имеется аллергия). Так, ночная фиалка, посеянная около дома или лавочек, в темное время суток будет приятно пахнуть, тем самым улучшая ваше настроение и заставляя мечтать о чем-то хорошем.

Оформление водоемов, мостиков и дорожек

Оформление водоемов своими руками тоже занимает очень важное место в декорации дачного участка. Если у вас на участке имеется небольшой пруд, высадите в него водные растения, такие как водяная лилия, например. Сажать ее лучше в горшочки, которые затем опускаются на дно пруда. Можно добавить немного ряски и пресноводных водорослей. Особенно это хорошо, если в пруду вы еще захотите разводить декоративных рыбок и улиток.

Однако наличие пруда на участке не всегда возможно, а водоем, хотя бы самый маленький, иметь хочется. В этом случае можно сделать искусственный фонтан. Купите фонтан в специализированном магазине. После чего просто установите его у себя на участке и наполните водой. Если размеры земельного участка позволяют, то в него можно запустить рыбок. Ну, а низкорослыми водяными растениями можно украсить даже самый маленький фонтанчик. Если фонтан неглубокий, насыпьте на дно морские камешки и раковины.

Еще важный момент — оформление мостиков и дорожек. Удобным вариантом будет сделать своими руками полезные дорожки из того же дикого камня, который использовался для клумб. Это придаст участку единый стиль. Еще для дорожек можно использовать самую недорогую тротуарную плитку.

Что касается мостиков, особо эффектно они будут смотреться между деревьями вблизи водоемов. Небольшие мостики можно соорудить и самому из досок и металлического каркаса. Но если такой возможности нет, то их можно купить в магазине. Потом дело останется за малым — укрепить их на участке.

Лавочки и беседки

Красивым функциональным дополнением земельного участка будут лавочки и беседки. Размещать их можно где угодно, но лучше выбирать места, которые дадут хотя бы небольшую тень или прохладу (под деревьями, возле фонтанов и водоемов). Лавочки можно устанавливать как металлические, так и деревянные. Лучше установить лавочки на металлическом резном корпусе с деревянными сиденьями. Дерево предварительно нужно хорошо покрыть защитными веществами, чтобы оно не прогнивало и не разрушалось под действием факторов внешней среды.

Беседки можно украсить посаженным виноградом, который будет свисать красивыми гроздьями и давать тень на лавочку. Недалеко от беседки желательно предусмотреть место для разведения костра, которое можно будет потом использовать для жарки мяса и просто для проведения времени около огня в прохладное время года.

Важным украшением лавочек и беседок являются различные фонари и свечи. Для этого сейчас в магазинах продаются специальные комплекты свечей, предназначенные для беседок. Они надежно закрыты сверху прозрачными крышечками для предотвращения попадания в них дождевой воды и защиты от ветра. Смотрится такое оформление очень романтично и мило.

Оформление участка детского сада своими руками

Летнее оформление детского сада своими руками «Территория моих фантазий»

Автор: Гайнетдинова Зульфия Закиевна, МБДОУ №8 «Сандугачым» г. Менделеевска

Как оформить участок в детском саду зимой своими руками?

какими материалами и поделками украсить детскую площадку в зимний период?

фото, видео, мастер-класс, делимся личным опытом

Если выпало много снега, то участок в детском саду можно оформить своими руками очень интересно. Первое, что делают — это конечно же горку, которую не только льдом заливают, но при этом и разные краски используют, чтобы она смотрелась нарядно. Она может быть и нецветная, пример.

Потом на участке можно возвести целый город. Он должен быть сказочный. Для этого строим разнообразные снежные фигуры и разукрашиваем их. Можно добавить и картонных персонажей, но чтобы их на зиму хватило, надо из заламинировать. От деревьев растущих рядом, можно протянуть гирлянды. Самое главное для себя выбрать тематику в которую хотите оформить участок для детей, а затем уже действовать. Интересна для ребятишек будет и крепость, где бы они смогли поиграть в снежки. Примеры оформления ниже. Кстати такой садик в Ижевске есть и за оформление участка они первое место получили.

Можно из снега слепить зимних персонажей, таких как Деда Мороза со Снегурочкой, или разных зверей под елочками, или каких-то выдуманных, с мультфильмов. Определитесь с тематикой и вперед преображать участок при детском садике. Даже обычную песочницу с помощью шариков и краски можно преобразить. Рисуем елочки, снежинки или клеим разные картонные фигурки. Детям должно быть радостно и весело.

Можно сделать декор и из ледяных шаров. Для этого берем шарики круглые, наполняем их водой с красителем и выносим на мороз для застывания, потом украшаем уже детскую площадку.

Рубрики Публикации Навигация записи

Оформление группы к новому году в детском саду своими руками. Картинки и примеры. Как украсить группу в детском саду к Новому году (фото)? Оформление группы в саду к году

Новый год — чудесный праздник, пронизанный волшебством и ожиданием счастья. В преддверии радостного события воспитатели детского сада превращаются в настоящих дизайнеров и изобретателей, ведь их задача — красиво и оригинально украсить групповую комнату, чтобы подарить дошкольникам положительные эмоции. Чтобы создать нарядный интерьер, вовсе не обязательны материальны затраты — достаточно творческого подхода, фантазии и любви к детям. А самые лучшие украшения и поделки, как правило, создаются своими руками.

Важность создания предновогодней атмосферы в группе

Как известно, ожидание праздника не менее волнительно, чем сам праздник. Особенно если это такое чудесное торжество, как новогодний утренник. Перед этим событием ребята должны приходить в детский сад с радостью, предвкушение наступающего волшебства должно сопровождать их постоянно. Именно поэтому воспитатель украшает интерьер группы блестящими гирляндами, снежинками, дождиком, весёлыми персонажами, соответствующими тематики Нового года. В создание этой красоты педагог вкладывает частичку своей души, в полной мере задействуя творческое воображение.

В дошкольных учреждениях часто проводятся смотры-конкурсы на лучшее украшение группы к Новому году.

Для праздничного оформления воспитателю могут понадобиться самые разные материалы: «дождик», мишура, цветная бумага разной фактуры (обычная, бархатная, глянцевая), картон, вата, гуашь, витражные краски (для росписи окон и зеркал).

Для дизайнерской работы воспитателю понадобятся разные материалы, в том числе и цветная бумага разной фактуры

Украшение группы — достаточно хлопотная задача (хотя эта суета и приятна), поэтому педагогу лучше заранее составить примерный план своих действий, выделить приоритетные и второстепенные направления своей работы.

1. Главный этап оформления. Это ключевые детали интерьера, работа над которыми займёт больше всего времени. Сюда включается украшение окон снежинками и прочими вытынанками, роспись окон и зеркал, установка в группе небольшой ёлочки (обычно искусственной) или создание её изображения (на стене или двери).
2. Проработка более мелких деталей. Создание плакатов поздравительного характера (их можно приобрести в готовом виде, но гораздо интереснее сделать самостоятельно, особенно вместе со старшими дошкольниками), развешивание гирлянд, «дождика» (под потолок, на люстру, украшение комнатных растений, шкафов, пианино), размещение поделок родителей (как правильно в раздевалке).

Украшаем дверь

Если театр начинается с вешалки, то группа в детском садике — с входной двери. Украшение этой части интерьера нужно обязательно продумать. Это может быть оригинальный новогодний венок из мишуры или других материалов.

Красивый новогодний венок можно сделать из обычного картона

Дополнят композицию снежинки (покупные либо самодельные), декоративные блестящие конфетки, искусственные еловые ветви, изображения Деда Мороза, снеговика и пр.

Фотогалерея: идеи для оформления входной двери в группу

Еловые ветки сразу придают новогодний колорит С помощью бумажных геометрических фигур белую дверь легко можно превратить в снеговика
Изображение ёлочки может фигурировать повсюду Обрамление из снежинок смотрится очень нежно

Кстати, некоторыми элементами, только маленького размера, можно украсить и дверцы шкафчиков в раздевалке. Только прикреплять их нужно повыше, чтобы дети нечаянно не сорвали элементы декора.

Красивое оформление окон

Очень важная часть новогоднего украшения группы — оформление окон. Ведь когда ребята утром идут в детский сад, они обязательно в них заглядывают. Красивые рисунки и аппликации обязательно поднимут детям настроение.

Самое популярное украшение окон — это наклеивание вырезанных из белой бумаги снежинок. Но здесь воспитатель может проявить фантазию и не просто прикрепить отдельные элементы, а создать целую композицию, маленькую сказочную историю на стекле. Например, изобразить эпизод из известной сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева», в котором холодная красавица выпускает из руки огромное снежное облако.

Окно оформлено по мотивам сказки Снежная королева

Другой оригинальный вариант — маленький домик внизу окна, из трубы которого вместо дыма идёт целая туча снежинок.

Очень оригинальная идея — огромное облако дыма из ажурных снежинок

Вообще, вырезанные из бумаги снежинки представляют собой вытынанку (ажурные аппликации). Однако искусно вырезать из бумаги можно и другие предметы, объекты и даже целые композиции. Всё это замечательно смотрится на окнах в преддверии Нового года. Например, красивый конь, который словно прискакал из сказки, Дед Мороз, летящий по небу на санях с оленями, заснеженная деревня. Можно даже устроить на окне Новый год в подводном царстве. Вариантов здесь — масса, главное, подключить фантазию.

Фотогалерея: идеи для вытынанок на окнах в группе

На окне развернулся целый сказочный сюжет Новогоднее украшение окна в оригинальном морском стиле
Сложно в исполнении, но очень красиво Грациозный конь словно прискакал из сказки

Поскольку символом наступающего 2018 года является собака, то её изображение также может фигурировать на оконном стекле. Можно воспользоваться такими образцами.

Фотогалерея: вытынанки с изображением собаки

Щенок готовится пообедать Довольно сложное для исполнения изображение Красивая анималистическая композиция Такой щенок поднимет детям настроение Подобные вытынанки помогут ребятам запомнить породы собак

Украсить можно не стекло, а подоконник, например, соорудив на нём бумажный еловый лес. А сверху композицию украсит оригинальная гирлянда из подвесных игрушек.

Целый еловый лес на подоконнике

Возвращаясь к теме снежинок, которые украшают окна, отметим, что делать их можно не только из бумаги, но и из самых разных, порой неожиданных материалов: пластиковых бутылок, ложек, ватных палочек, выполнять в технике пластилинографии. Такие поделки, конечно, не нужно клеить на стекло — они подвешиваются к карнизу за тонкую ниточку и красиво развеваются на фоне окна.

Фотогалерея: идеи для создания снежинок из нестандартных материалов

Пластилинография выполнена на одноразовой тарелке Ложки прикреплены к центру снежинки За счёт объёмной мохнатой серединки снежинки напоминают паучков Снежинки, нарисованные на пластике, получаются изящными и красивыми

Окна можно не только украшать аппликациями, подвешивать возле них различные элементы, но и разрисовывать узорами. Для этого педагогу понадобится набор витражных красок, специально предназначенных для росписи стекла.

Для росписи окон педагогу понадобятся витражные краски

Техника работы с этим материалом проста и не требует специальной подготовки. Можно просто рисовать какие-то узоры или объекты. Так, например, поэтично смотрится снежная вьюга или просто изящная обработка краёв стекла. Как вариант — можно воспользоваться трафаретом: из бумаги по шаблону вырезаются нужные фигурки и приклеиваются к окну с помощью обычной воды (при этом не должно быть слишком много влаги). На поверхность вокруг бумаги наносится краска. Затем трафарет удаляется, и получается готовая картинка.

Фотогалерея: идеи для росписи окон красками

Рисунок очень яркий и красочный Крупные рисунки занимают почти всю поверхность стекла Очень нежная и поэтичная композиция Все персонажи утопают в снегу, завершает композицию падающий снег

Витражными красками можно расписывать и зеркала.

Если в групповой комнате есть зеркало, то его тоже можно красиво расписать красками

Видео: украшаем окна к Новому году

Новогодние ёлочки в группу из самых разных материалов

Конечно, воспитатель может поставить в группе ёлочку (искусственную, поскольку живую ставят всего за несколько дней). Однако она может мешать занятиям и играм детей (отвлекать их внимание, тем более, если помещение группы не очень большое), и всегда есть риск, что малыши её нечаянно опрокинут.

Более приемлемый вариант — создать в группе образ ёлки в виде оригинального изображения на стене. Самый простой способ — обозначить контуры деревца зелёной гирляндой.

Такую ёлочку из гирлянды можно сделать всего за несколько минут

Гирлянда может быть и электрической. При этом такая ёлочка должна висеть высоко, чтобы малыши её не достали. Воспитатель сам включает её время от времени.

Такая ёлочка должна располагаться вне зоны доступа детей

Но можно пойти дальше и создать неожиданные оригинальные композиции. Например, Можно вырезать ёлочку из ватмана, раскрасить её в зелёный цвет и украсить портретами воспитанников (воспитатель заранее проводит фотосессию). Ребятам будет вдвойне приятно глядеть на такое новогоднее деревце.

Блестящая ёлочка украшена детскими портретами, на которых они улыбаются

Простая и оригинальная идея — составить ёлку из обычных деревянных сучков. Они обклеиваются цветной бумагой и располагаются на стене в определённом порядке.

Сучки просто обклеены цветной бумагой и расположены в определённом порядке

Популярная практика в детских садах — объявление конкурса поделок «Мини-ёлочка» для родителей. Причём, здесь главную роль играет не победа, а участие. Создание подобных композиций способствует сплочению членов семьи, а парад ёлок в раздевалке группы внесёт в неё чудесный новогодний колорит.

Фотогалерея: оригинальные идеи для создания мини-ёлочки

Пластиковые вилки хорошо передают мохнатость еловых ветвей Ёлка из кусочков сетки смотрится очаровательно, несмотря на то, что она не зелёного, а красного цвета Ёлка из зелёных прищепок — просто и неожиданно! Макароны — универсальный материал для самых разных поделок Модульное оригами — долгая и кропотливая работа, но результат всегда получается замечательный

Ящик для писем Делу Морозу

Накануне Нового года многие дети пишут письма дедушке Морозу с просьбой принести им самые желанные подарки. Для этой цели удачная идея — установить в группе детского сада специальный почтовый ящик. Конечно же, его нужно смастерить своими руками. Подойдёт любая коробка подходящего размера: она обклеивается цветной бумагой, мишурой, украшается игрушками. Затем делается прорезь — и почта готова. Ящик можно повесить на стену либо установить на столике.

Фотогалерея: примеры оформления почтовых ящиков

Золотистая мишура на фоне красной фольги смотрится эффектно В оформлении ящика представлены атрибуты Деда Мороза — его красно-белая шапочка и ремень с широкой пряжкой Коробка обклеена обычными обоями, но смотрится празднично за счёт снежинок из фольги и блестящих зелёных шаров

Детская вера в сказочного Деда Мороза — это чудесно. В почтовый ящик ребята могут опускать письма, которые они напишут дома с родителями. В подготовительной же группе, некоторые дети уже умеют читать и писать: воспитатель может помочь им оставить письма по определённому плану. Вначале нужно немного рассказать о себе, своих хороших поступках за год, а потом уже просить подарки (только не очень дорогие, ведь дедушка не любит жадных детей).

Рисуем новогодние плакаты

Неотъемлемая часть новогоднего оформления помещения — рисование и развешивание плакатов. В младшей и средней группе этим занимается воспитатель, старшие же дошкольники с удовольствием примут участие в этой работе.

Для работы понадобится ватман, разные материалы для рисования и аппликации, тематические наклейки (например, готовые миниатюрные снежинки), мишура для оформления краёв.

Содержанием плаката могут стать традиционные новогодние персонажи: Дедушка Мороз, Снегурочка, снеговики. Также можно изобразить картину зимнего леса с его милыми обитателями (зайчиками, белочками и пр.), Зиму в образе красавицы в голубом платье (как Снежная Королева, только добрая), животного, которое является символом наступающего года. Интересная идея — поместить на плакате фотографии воспитанников: в виде «новогодних шариков», весёлых гномиков или снеговичков (предварительно педагог проводит фотосессию, надев ребятам колпачки или клоунские круглые носики из поролона).

Фотогалерея: идеи для создания новогоднего плаката

Ребята легко нарисуют ёлки и вместе с воспитателем украсят их снежинками и прочими элементами Дед Мороз и Снегурочка выполнены из простых бумажных деталей Оригинальная идея — превратить ребят в маленьких снеговиков Ёлка, раскрашенная гуашью, смотрится очень нарядно Аппликация с использованием ваты и мишуры Необязательно рисовать реалистичную собаку, пусть она будет забавной

Поделки и украшения с изображением собаки — символа 2018 года

Грядущий 2018 год пройдёт под покровительством собаки. Поэтому воспитатель может провести конкурс среди родителей на создание поделки, изображающей это доброе и верное животное.

Кстати, такой же конкурс руководство детского сада может объявить и среди воспитателей. Каждая группа представляет свою творческую работу, а в самом конце года подводятся итоги с вручением символических призов.

Для создания поделки можно взять за основу следующие интересные идеи.

Пёс из капроновых колготок

Чтобы смастерить оригинальную собачку, понадобится усидчивость и хотя бы минимальные швейные навыки. Для работы понадобятся следующие материалы.

1. Капроновые колготки телесного цвета.
2. Нитки, близкие по цвету, иголка.
3. Клей ПВА.
4. Кукольные глазки.
5. Синтепон или другой похожий наполнитель.
6. Тени для век тёмно-серого цвета.

Из отрезка капроновых колготок (длиной 30–50 см — в зависимости от желаемого размера собаки, ведь капрон хорошо растягивается) делаем заготовку — голову и туловище собаки: набиваем капрон синтепоном.

Капрон набиваем синтепоном

С помощью иголки с ниткой оформляем носик пёсика, отделив небольшой шарик.

Отделяем небольшой шарик и формируем нос собачки, используя нитку и иголку

Аналогичным способом делаем щёки.

Щёки у пёсика делаются также, как и нос

Чтобы обозначить рельеф на щеках, делаем по всей их поверхности небольшие стежки. Затем формируем мордочку дальше: складку за носом, надбровные дуги, переносицу (всё делается путём складывания материала и фиксации его нитками).

Все элементы образуются путём складывания материала и фиксации его нитками (рельеф на щёчках образуется за счёт стягивающих стежков)

Зашиваем заднюю часть, приклеиваем под бровями глазки.

После того как зашили заднюю часть, приклеиваем собаке глазки

Для раскрашивания игрушки используем тени для век.

Реалистично раскрашиваем собачью мордочку тёмно-серыми тенями

Недостающие детали (ушки, лапы и хвостик) аналогично формируются из маленьких отрезков капрона и наполнителя. Уши и когти на лапках также раскрашиваются с помощью теней. На готового пёсика можно надеть детскую жилетку — он станет более милым.

Чтобы готовый пёсик был ещё более милым, на него можно надеть детскую жилетку

Новогодняя такса из солёного теста

Для создания поделки понадобится следующий материал.

1. Готовое солёное тесто.
2. Нож, скалка.
3. Гуашь, лак.
4. Кисточки для рисования.

Вначале нужно нарисовать силуэт таксы на бумаге, а затем вырезать его, убирая мелкие выступающие детали (ушки и хвост).

Уши и хвост нужно срезать

Тесто следует раскатать в пласт толщиной примерно 4 см, на лепёшку положить трафарет и обрезать по контуру (остатки массы прибрать в холодильник). Мокрой кисточкой нужно сгладить угловатые срезы, а мордочку собаки хорошо смочить. Из двух маленьких шариков теста формируются овалы и помещаются в верхнюю часть морды. Ещё один шарик станет носом. С помощью ножа обозначаются веки и приоткрытый ротик таксы. Из большого кусочка теста делаем собаке длинное широкое ухо: вначале формируем колбаску, а затем её расплющиваем по всей длине.

Глазки формируем из маленьких овалов, ообозначаем ножом веки и приоткрытый ротик, присоединяем ухо

«Надеваем» на таксу забавную шапочку (делаем из теста треугольник и наклоняем в сторону один угол). Ножом либо зубочисткой обозначаем по краю шапочки полоску «меха».

Шапочку делаем из треугольного куска теста, наклонив назад один угол и обозначив полоску меха внизу

Из теста также даём простой силуэт ёлочки и лепим его вместо хвостика на спину собаке. С помощью ножа придаём ёлочки рельефность. Под ёлочкой помещаем гирлянду из мелких шариков, они расположены на равном расстоянии друг от друга.

Добавляем элементы новогоднего декора — ёлочки и гирлянду

Поделку теперь нужно подсушить, а после этого красиво раскрасить. Окрашиваем тело и голову собаки в тёмно-жёлтый цвет. Пока он не высох, делаем край ушка и часть спинки более тёмной, светло-коричневой. Нужно добиться именно плавного перехода (именно поэтому жёлтый цвет должен быть ещё мокрым).

Основную часть поделки раскрашиваем тёмно-жёлтым цветом, и пока он ещё не высох, затемняем некоторые части

После высыхания основы раскрашиваем глаза и декоративные элементы. Готовая собачка покрывается лаком. На ёлку и гирлянду можно дополнительно приклеить блестящие стразы на клеевой основе.

Такую собачку можно повесить в качестве игрушки на ёлку Такого пса легко сделать из обычной картонной коробки большого размера Простая поделка из сложенного пополам картона С поделкой легко справится старший дошкольник Изюминка образа — огромные глаза с длинными ресницами Для работы понадобится разноцветная пряжа, крючок и иголка с ниткой Щенки получаются толстенькими и смешными Туловище весёлого щенка выполнено из компьютерного диска

Детский сад — это социальная жизнь маленьких детей, они проводят там очень много времени. И задача воспитателя — подарить малышам как можно больше позитивных эмоций. А это легко сделать, если надвигается такой волшебный праздник, как Новый год, Украшая групповую комнату, педагог создаёт атмосферу сказки. Для этого важно сделать акцент на окнах, красиво оформить дверь, нарисовать вместе с ребятами интересные плакаты для декора стен. Интересная идея — провести конкурс среди родителей на создание новогодней ёлочки и поделки с изображением собаки — символа 2018 года. И, конечно же, нельзя забывать о таком важном атрибуте, как ящике для писем Деду Морозу.

Вот и настает предновогодняя суета. И если дома мы украшаем окна и стены при помощи трафаретов и гирлянд, то в детском саду нужно придумать что-то другое и особенное. А что придумать? В этой статье вы узнаете, как сделать оформление группы к новому году в детском саду своими руками красиво и не банально. Смотрите идеи и картинки. Повторяйте за теми, кто уже все оформил, и весело встречайте новый год. Ну что, давайте начнем?

С чего надо начинать оформление и украшение группы? Правильно – с двери. Ведь дверь это первое, что видят абсолютно все, когда приходят в детский сад. Как же ее украсить? Вариантов много. Например, можно обклеить ее снежинками из бумаги. Можно нарисовать на двери дед мороза, который приглашает всех в гости за дверь в сказку. Если все это слишком сложно, то можно просто повесить на дверь Рождественский венок и гирлянды. Посмотрите картинки далее, и вы увидите, как это делали другие.

Точно также можно украсить и детские шкафы, если они стоят прямо в группе детского сада. Да и вообще снежинки, рисунки и гирлянды это отличное украшение для таких предметов как: пианино, стулья и другая мебель.

Далее нужно обратить внимание на стены. Да, их тоже придется «потревожить» и украсить. Тут можно придумать как сложные в исполнении украшения, так и стандартные. Что же мы предлагаем? Возьмите новогоднюю мишуру и с ее помощью сделайте звездочки и луну. Такой необычный рисунок на стене станет украшением вашей группы.
Также используйте новогодний дождь. С его помощью можно спрятать места на стене, которые не желательны для общего обозрения в этот праздник.
Плакаты, бумажные снежинки и рисунки елочки – все это обязательно используйте. Посмотрите далее картинки, и вы сможете сделать также.

Что у нас дальше? А дальше у нас окна. Им стоит уделить особое внимание. А все потому, что дети, когда будут идти по улице в детский сад, будут их видеть. И они увидят сказку и захотят поскорее прийти в свою группу. Так что постарайтесь украсить окна по-особенному. И помогут вам в этом трафареты. Трафареты на окна можно купить или сделать самим. А можно скачать у нас на сайте.

Вот как украшали окна в детских садах и школах в предыдущие годы.

И так, у нас уже украшены двери, стены и окна. Остался только зал. А это место, где будет проходить ваша новогодняя елка. Дети будут жить в этом зале пару недель, и эти недели должны стать для них сказкой. Поэтому постарайтесь украсить все так, будто дети пришли не в свою группу, а попали в телевизор, где идет сказка. Что же придумать? Обязательно надо ставить елочку и наряжать ее игрушками.
Один угол или даже одну стены выделите для того, чтобы сделать там красивый зимний пейзаж из ваты и белой бумаги. В этом месте дети и их родители смогут делать потрясающие фотографии.
Если проявить фантазию, то можно расставить в комнате снеговиков, и они не растают. А все потому, что снеговики будут из белых воздушных шаров.

Проект «Новый Год, у ворот». Новогоднее оформление группы в ДОУ.

Разукрасилась зима…
Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье:

Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,
Разбросай хрустальных роз
Легкие виденья,
Хитрые сплетенья.

Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи,
Взвейся вихрем белым
В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни:
Жди, в парчу одета,

Нового рассвета!
М. Пожаров

Ежегодно, в преддверии новогодних праздников, помещение нашей группы наряжается в праздничное убранство. В декабре 2015, с помощью родителей, мы украсили окна резными снежинками из бумаги и вытынанками. Идеи и шаблоны черпали в интернет ресурсах. В группе словно воцарилась атмосфера новогодней сказки. Все высказывали нам восторженные отзывы, и фотографировались на фоне окон группы.

Однако, полного удовлетворения, как педагоги, от проделанной работы мы не получили. Ведь вся эта красота была сделана руками взрослых, а нам хотелось бы, чтобы каждый ребенок мог принять участие в сказочном украшении группы. Мы понимали, что дети 5 летнего возраста, не смогут вырезать красивые, резные снежинки, их владение техникой вырезывания далеко не совершенно. Именно тогда родилась идея – в следующем году, пусть дети сделают то, что им под силу, а наша задача объединить результат детского труда в общую композицию.
Прошел год. В декабре 2016 в подготовительной группе стартовал проект «Новый Год у ворот». В беседе с детьми мы вспомнили, какими замечательными вырезанными из цветной бумаги ладошками, ребята украшали открытки для бабушек. А что если вырезать ладошки из белой бумаги и сделать из них украшение на окна? Эта идея всем понравилась.Мы запаслись белой бумагой, трудолюбием и терпением и вместе с детьми принялись за дело. Наши подготовишки обводили простым карандашом свои ладошки и усердно вырезывали их ножницами.

А потом, вместе с воспитателями наклеивали их на шаблоны из картона.

Немного пофантазировали, в результате у нас получились, снеговик, елочка, и зайки.

Фигурки мы украсили с обеих сторон, чтобы нашу зимнюю сказку было видно не только из группы, но и с улицы.

Снеговика, елочку и двух зайчат мы разместили на окна в спальной комнате. Ребята, ложась спать, слушали сказки про новогодние чудеса и рассматривали, сделанные своими руками картины на окнах. Каждый ребенок понимал, что это — результат общей работы, и он тоже к нему причастен. Вы не поверите, но дети даже запомнили, где, чьи ладошки.

Родители, не оставались безучастными и всё несли и несли нам ажурные снежинки. Ну, какой Новый Год, без Деда Мороза и Снегурочки? Вот и у нас, в групповой комнате, на окошках Дедушка Мороз и Снегурочка, в шубах из ажурных снежинок.

Открою вам маленький секрет, лицо Дедушки Мороза распечатали на принтере, раскрасили, на окне нарисовали контур шубы (от руки, без шаблонов), а потом все детали фигуры прикрепляли к окну скотчем. Всё время спрашиваю себя — как мы умудрялись жить и работать, до изобретения скотча?

А вот и Снегурочка

Косу Снегурочке нарисовали и прикрепили отдельно.
Шубы Деда Мороза и Снегурочки, тоже украсили опушкой из вырезанных детьми ладошек.

Мы живем в России, наши дети должны знать и любить свою страну. Поэтому, центральное окно группы, было решено украсить символом Российского Нового Года — Курантами на Спасской башне Кремля. А также, символами русской зимы — красногрудыми снегирями.
Шаблон Кремлевской башни нашли в интернете, немного видоизменили его, сделали трафарет, перевели контур на окно, и раскрасили по своему.

Рисунки на окнах мы рисовали белой водоэмульсионной краской с использованием гуаши красного и оранжевого цветов. Этой же белой краской на всех окнах нарисованы рамочки, на наш взгляд, это позволило объединить все окна группы, в композицию выдержанную в едином стиле.

Финальной точкой в новогоднем убранстве окон, стал ажурный занавес, из вырезанных родителями снежинок по единому шаблону.

Полюбуйтесь нашими окошками.

В Новый год принято дарить подарки, таким подарком всем сотрудникам, детям и родителям детского сада «Дарование» стал выполненный руками воспитателей Антоновой Т.Г., Амировой Г.Р. и Чапуриной Н.А., камин из картонных коробок. Камин мы установили в прихожей группы, все желающие могут подойти к камину, чтобы полюбоваться и сделать новогодние фото.

Обычно окна снежинками украшают, картинки новогодние развешивают, дождик, фонарики, шишки, детские поделки и игрушки используют. В общем, все атрибуты праздника используют, в детском саду обычно игрушек много, домики разные есть, вс это надо расставить и лочками украсить, новогодними игрушками, блстками и т.д.

Вариантов много, выбирайте тот, который вам по душе.

Это ежегодные приятные хлопоты. Мне кажется, что в первую очередь надо отдать дань традиционным украшениям – гирляндам, снежинкам, разноцветным воздушным шарикам. Очень важно помнить, что наступающий 2014-й год, это год деревянной синей лошади, поэтому уместны будут соответствующие картинки и фигурки. И лучше украшать группу вместе с детьми. Это добавит детям радость и создаст соответствующее настроение.

Обычно детские садики украшали сами воспитатели. Можно например на потолок если он побеленный известью повесить дождик, мы делали это так ватку смачивали водой и на него крепили дождик и закидывали его на потолок. Так до сих пор в садиках дождик на потолок каждый год вешают, также между люстрами можно повесить гирлянды, а окна можно украсить снежинками из салфеток.

Не за горами Новый год, а значит скоро будем все украшать к этому празднику. Очень важно создать праздничную атмосферу для детей. Поэтому очень важно красиво оформить группу детского сада. но только тут без вложений не обойтись. Придется купить, мишуры, гирлянд, игрушки и так далее. Можно украсить вс, включая и окна.

Вот фотографии украшения групп в детских садах к Новому году:

А так как, предстоящий год – год Обезьяны, то обязательно нужно либо повесить игрушки в виде обезьянок, либо нарисовать плакат с обезьянами, либо нарисовать обезьянку на окне.

А еще обязательно нарядить елочку, пусть маленькую, но она обязательно должна быть в группе у детишек.

Украсить группу в детском саду на Новый год.

Обязательно нужен плакат с символом года. Или плакат зверушек, о которых часто читаете в сказках.

Можно с помощью родителей изготовить гирлянды из гелиевых шариков и натянуть гирлянды под потолков по диагонали.

Красиво и по зимнему смотрятся белые елочки. Вырезать по шаблону ели и поставить заборчиком.

И новогоднее дерево и каждый ребенок может украсить дерево своей конфетой или шишкой.

Лично я голосую за те простые, душевные новогодние украшения, которые были в детском саду моего детства и которые еще сохранились во многих детских садиках. Это милые рисунки и снежинки на окнах, флажки и самодельные гирлянды, картинки с Дедом Морозом и Снегурочкой, бумажные елочки, поздравительные плакаты.

Для создания подобных украшений не нужно много денег и специального мастерства. Просто подключите свою фантазию и любовь к детям, и у вас получится волшебный интерьер обычной садиковой группы. А если еще к этому процессу подключатся родители, то результат будет потрясающим!

А вот и примеры красивых групп для образца и вдохновения.

Мне кажется, самое главное, чтобы детишки приняли в этом участие и что-то сделали своими руками, потом, когда вы украсите этими поделками комнату, они будут искать quot;своюquot; снежинку. Снежинки – это самое простое решение. Можно также сделать с малышами разные аппликации.

• Украшаем группу в детском саду к Новому 2014 году

  Мне удалось найти видео, из которого можно почерпнуть много интересных идей по оформлению группы в детском саду. Довольно интересные и оригинальные решения:

У нас в саду запретили вешать мишуру и елочные игрушки, поэтому в этом году мы наряжаем группу своими силами. Воспитатели и родители вырезают снежинки на окна, поделки из белой бумаги. В общем кто на что горазд.

Если у вас в саду не возбраняется украшать группу покупными игрушками, то развесьте красивые яркие растяжки, фонарики, гирлянды. На окнах можно нарисовать витражными красками и зубным порошком.

Оформление доу современное. Фотографии и примеры оформления творческих уголков и стен в детском саду. Об облицовочных материалах и оборудовании

Детский сад – это место, где малыш впервые знакомится и общается с большим количеством разных детей, где есть правила и требования, которым нужно подчиняться, где находят первых друзей и, как это смешно, иногда и первую любовь. Да-да, многие мальчишки и девчонки еще долго вспоминают о первых чувствах в 3-4 годика к «тому самому Сашеньке» или «самой красивой Анечке». Родители должны понимать, что обстановка в детском саду значит для детей очень много. Именно поэтому многие воспитатели, да и сами родители решают сделать оформление группы в детском саду своими руками. О том, как можно красочно оформить комнаты в детском саду, читайте в нашей статье.

Оформление группы в детском саду своими руками – это, конечно, прерогатива скорее родителей, нежели воспитателей. Но и те, и другие могут давать полезные и интересные задания деткам, с помощью которых потом можно будет украсить комнаты и входную группу в детском саду.

Оформление группы в детском саду своими руками: идеи для творчества

Для Вас, родители!

Этот плакат должен содержать рамки для файлов с полезной информацией для родителей. Его обычно вешают на входную группу. На одном плакате размещаются колонки для заполнения по разным группам, так как обычно информации для родителей, которая может «потерпеть» и дождаться внимания родителей, не так уж и много. Принести что-то важное на следующую неделю, информация о предстоящих прививках и так далее…

Календарь природы

Календарь природы – это стенд, который поможет деткам изучить особенности каждого времени года. Интересно будет сделать под картинками лета, зимы, весны и осени – изображения одежды, которая подходит для каждой погоды.

Наши поделки

Стенд с детскими поделками может стать главным украшением комнаты каждой группы. Конечно, самые любимые поделки детки обычно забирают с собой, но очень много творений остается в группе, а значит, им нужно найти применение!

Меню на неделю

Стенд, который будет интересно делать каждую неделю деткам, а родителям — интересно каждый день на него смотреть! Ведь питание — один из самых важных аспектов для гармоничного детского развития. Такой плакат с меню точно будет пользоваться популярностью!

Любимый праздник

Очень интересный стенд, на который можно вешать информацию о следующем имениннике. Так и воспитатели, и детки не забудут его поздравить в этот памятный день.

Наши шкафчики

У детских шкафчиков будет полезно развесить стенд с информацией, как правильно убирать одежду, а также, в какой последовательности ее надевать.

Наверняка каждый родитель обращал внимание на занимательные детские уголки, расположенные в группах детских садов. На первый взгляд, это обычная игровая зона для девочек или мальчиков. Но воспитатели знают, что к созданию развивающе-игровой зоны предъявляются определенные требования. Во всех дошкольных и образовательных учреждениях действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт или ФГОС. Именно данный документ и определяет требования к детским уголкам и развивающим конструкциям.

Родители, воспитатели и руководители дошкольных учреждений должны знать, что оформление уголков в детском саду по ФГОС, соответствуют таким требованиям:

• Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
• Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
• Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
• Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
• Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.

Учитывая требования ФГОС, родители могут заняться оформлением уголков в детском саду своими руками. Конечно же, в процессе создания игрового пространства важно учесть возраст детей.

Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

• младшую,
• среднюю,
• подготовительную к школе.

Это значит, что для младших деток лучше организовать уголок для простых игр. К примеру, это может быть уголок для девочек, где можно поиграть в тематические игры дочки-матери, врача. И для мальчиков – для игр с конструктором, для изучения профессии строителя, водителя.

Подготовительная группа рассчитана на детей дошкольного периода. Значит игровой уголок может быть патриотическим, рассказывающим о стране, обычаях. Здесь могут располагаться тематические картинки, прославляющие нацию. Дополнительно должно быть организовано место для развивающих игр. Лото, мозаика, пазлы на патриотическую или природную тему – все это увлекает детей 5-6 летнего возраста.

Оформление уголка детского творчества

Львиную часть времени дети в дошкольном образовательном учреждении занимаются полезными, развивающими занятиями. Одним из любимых дел каждого малыша, является создание поделки своими руками.

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

• Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
• Композиция из радуги и солнышка.
• Лесная поляна со зверятами.
• Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.

Оформление уголка довольное простое, не требующее особенных навыков и знаний. К примеру, чтобы сделать украшение с Леопольдом, показанное на фото, необходимо нарисовать изображение героя на фанере, вырезать и раскрасить. В области ладошек монтируются полочки, на которых и будут размещаться детские поделки. Очень красиво смотрится творческая зона, оформленная радугой и солнышком. Яркая радуга, вырезанная из глянцевой бумаги в сочетании с желтым солнышком и наклеенная на стену, притягивает внимание обитателей и гостей группы. В данном случае поделки размещают на полках, которые закреплены под радугой.

Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

Воспитатель МБДОУ «детский сад №130» г. Воронеж.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приёмной.

Организуя предметную среду в групповом помещении, в приёмной, мы старались учитывать все, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка.

Детский сад — это второй дом для сотрудников и детей . А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным, оригинальным, тёплым, непохожим на другие.

В нашей группе руками воспитателей и родителями созданы разнообразные варианты развивающей среды. Что делает их полезными для всестороннего развития детей. В группе эффективно реализуется модель развивающей среды.

Вот уже несколько лет мы с моей напарницей создаём уют в нашей группе. Каждый уголок продумываем, оформляем, чтобы детям было уютно и комфортно. Очень хочется, чтобы ребятишки с удовольствием шли в детский сад.

Многое было приобретено с помощью родителей, что- то сделано своими руками. Благодаря родителям мы сделали атмосферу тепла и уюта. С детьми мы стараемся поддерживать порядок, чистоту, уют и хорошее настроение.

Группа очень светлая, а ребята жизнерадостные.

Группа называется «Солнышко».

Вход в группу из приёмной оформлен таким образом. На дверь из самоклеящейся бумаги наклеили солнце и буквы, поместили фото всей группы и вверху написали возраст группы.

Над дверью повесили мягкую игрушку солнце.

На стене расположили стенд, в который размещаем интересную и полезную информацию для родителей.

Информационный блок меню. Родители всегда имеют информацию о питании детей.

На одной из стен фото обои, достались нам от предыдущей группы.

На шкафчики приклеили фото ребёнка, а сверху декоретто в виде подсолнуха, фото ris7.jpg

Так же в приёмной у нас есть алгоритм последовательного одевания детей. Вырезали картинки одежды и наклеили на доску. Очень удобно и как показала практика полезная информация для детей.

В оформлении приёмной всегда найдётся место для работ детей, их творчества. Благодаря родителям были приобретены стенд «Своими руками» где размещаем рисунки, аппликации детей.

Подставка для поделок из пластилина.

Всё групповое пространство распределено на центры, зоны, уголки которые доступны детям.

Учебная зона расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны.

Каждый стол и стул промаркирован в соответствии с ростом детей.

Напротив столов разместили магнитную доску, фланелеграф, здесь располагаем всё для НОД.

Является не только украшением группы, но и местом для саморазвития детей. Основная часть растений размещается в этом уголке.

Центральное место в уголке природы, занимает календарь природы.

Одно из любимых видов деятельности у детей занимает экспериментирование. Для этого у нас создан «Уголок экспериментирования» . Где находятся предметы из различных материалов (дерево, железо, пластмасса), а так же — песок, соль, камни, магниты, различные виды бумаги. Имеется оборудование для экспериментирования: увеличительное стекло, пипетки, фонарики и др.

Игровая зона. Здесь размещены разнообразные игры для детей с учётом возраста и гендерного воспитания.

Находится в нем оборудование для индивидуальных занятий, для корригирующей гимнастики, материал для подвижных.

Помогает нам удовлетворять потребности детей в самовыражении, через театрализованную деятельность, рисование, лепку. В уголке представлены разнообразные изобразительные материалы.

представлен таким образом. Фото ребёнка наклеили на картон, вырезанный по размеру кармашка, и подписали фамилию и имя ребёнка. Деткам очень удобно видеть, кто сегодня дежурит по столовой.

Так же в группе есть литературный уголок и уголок театрализованной деятельности . Деятельность в этом уголке направлена на формирования интереса к книге и потребности к чтению.

Мы используем разнообразные кукольные театры (пальчиковый, настольный, бибабо).

Восстановительные или работы по оформлению в детском саду проводятся своими силами при отсутствии финансирования со стороны. В этом случае требуется согласование условий с управляющим заведением и соблюдение требования в отношении используемых материалов. О нюансах и возможных вариантах оформления внутреннего пространства групп рассказано в статье.

Требования к отделочным материалам

Детский организм восприимчив к вредным компонентам, содержащихся в строительных и отделочных материалах. Поэтому при выборе красок и лаков для группы, важно руководствоваться санитарными правилами и нормами, которые изложены в акте 2/4/1/3049.13. Они были приняты в 2013 году, поэтому учтены составы современных материалов. Основными требованиями документа являются:

• устойчивость к моющим средствам;
• нетоксичность;
• безопасность;
• цвет;
• пожарная безопасность;
• механическая устойчивость.

Активность детей выше взрослых, поэтому потертости на стены и пол в группе наносятся быстрее и для этого используются различные предметы. Чтобы после каждой чистки стены не приходилось ее перекрашивать, покрытие должно быть устойчивым к бытовым моющим средствам. Механическая прочность материала также важна. Допускается наличие растворителей, которые после нанесения испаряются. Другим вариантом для группы являются акриловые краски. Составы изготавливаются на водной основе, поэтому безвредны.

Психика ребенка пластична и восприимчива, поэтому формируется под воздействием окружающих факторов. Это необходимо учитывать при выборе цветовой гаммы при отделке помещения группы в детском саду. Еще одним требованием является пожарная безопасность материала, которая проявляется в его устойчивости к открытому огню и в отсутствии вредных выделений при нагревании.

Совет! Если планируется использование фактурной штукатурки для группы, необходимо следить за тем, чтобы ее края не были острыми. Это будет служить защитой от травм.

Оформление группы в детском саду

При правильном воспитании ребенок чувствует себя дома защищенным. Поэтому в группе детского сада важно создать условия, близкие к домашним. Внимание уделяется не только эстетической, но и развивающей составляющей. Неприменим шаблонный подход к группе, который угнетает творческие способности ребенка. Креативный подход к оформлению способствует развитию воображения ребенка. Делается это совместными усилиями родителей, т. к. у кого-то есть способности к рисованию, а кто-то хорошо вышивает. Результат получится многогранным.

Рисунки на стенах в группе детского сада

В игровой комнате группы дети проводят больше времени, чем в других помещениях. Рисунки, нанесенные на стену должны побуждать чадо к активным действиям и развивать знания об окружающей природе и мире. На фото выше виден пример картинок для группы, напечатанных в полиграфии. Фотообои с травой успокаивают настроение, снижая агрессию. Плиточные изображения разного содержания используются для организации игрового процесса. Игра заключается в том, чтобы отыскать загаданное животное или насекомое. Дети могут давать имена приглянувшимся зверям.

Пол является игровой поверхностью в группе, поэтому на него также наносится рисунок или узор. Последний применяется, чтобы разнообразит игровой процесс. Плиткой двух или трех цветов выкладываются дорожки, по частям которых можно передвигаться при выполнении условий. Комнату группы можно превратить в сказочный лес, где линии на полу станут тропинками, ведущими к цели.

Дети воспитываются на тех мультфильмах, что популярны, а не на тех, что привыкли родители. Поэтому изображения героев, которые знакомы родителям, чужие для детей. Детей заинтересуют «Смешарики» или трансформеры, поэтому на стены игровой группы наносятся персонажи этих телепередач и мультфильмов. Чтобы рисунок получился функциональным, каждый герой выполняет функцию. Один может удерживать шкалу для измерения роста, другой предлагать воспользоваться игрушкой.

Насыщенные краски дополняют сказочную картину леса. Важно избегать едкости в цветах, которые вызывают тревогу и плохо воспринимаются глазами ребенка. Выступы или короба на стене группы обыгрываются подходящим элементом из картины. Если на других стенах отсутствуют изображения, то их цвет подбирается как оттенок к преобладающему на центральной части. Перегруженные деталями иллюстрации также вызывают чувство тревоги и мешают концентрации. Идея рисунка в группе должна улавливаться с первого взгляда, а акценты привлекать внимание.

Шторы для игровой группы

Уют в игровой группе детского сада создают легкие шторы. При выборе текстиля, необходимо учитывать такие требования:

• качество;
• цвет;
• простота обслуживания;
• безопасность;
• декоративные свойства.

Качество материала подбирается к условиям эксплуатации, которые в игровой группе интенсивные. Цвет должен сочетаться с тем, что преобладает в графическом оформлении комнаты. Использовать плотный текстиль в группе можно, но он визуально уменьшает игровую площадь и угнетает эмоционально. Прозрачная ткань пропускает свет, наполняя комнату цветом полотна. Размеры штор для группы детского сада превосходят домашние, поэтому простая уборка должна осуществляться без их снятия. Этот фактор учитывается при выборе образца.

Шторы – часть игровой площадки группы, поэтому являются обучающим предметом. На них пришиваются кармашки для иллюстраций или букв. Прочность ткани должна быть рассчитана для этого, чтобы карманы не были оторваны детьми с частью полотна. Для штор приобретается фурнитура без острых углов, о которые ребенок может порезаться или получить ушиб. Для игровых групп в детском саду подходит полотно без металлических волокон.

Из натуральных материалов вариантом для группы в детском саду является:

• ситец;
• вуаль;
• органза;
• шелк.

Массивные шторы в группе, вывешиваемые на карниз, можно заменить рулонные. Последний вариант имеет подъемную систему, которая крепится к раме окна. Освобождается пространство возле окон, и помещение группы выглядит визуально больше. При оформлении игровой группы детского сада в классическом стиле используются ламбрекены по карнизу. Подходит такой способ для помещений с потолками выше 2,5 метра и большой площади.

Обратите внимание! Декор для игровой группы детского сада подбирается под возраст детей.

Для яслей полотно украшается лицами или изображениями зверей и птиц. Реализовать творческие способности детям средней группы помогут шторы с яркими акцентами. Старшие группы готовятся к школе, поэтому цветовые решения сдержаннее, чем в средней группе, а на текстиле размещаются обучающие модули в виде цифр и букв.

Оформление уголков в детском саду

«Уголок» — образное название. Оно не означает, что предметы располагаются по углам комнаты. Понятие вмещает в себя предметы, предназначенные для развития у детей в группе умственной и физической активности. Упор делается на речевые способности, навыки общения и креативность. Игровая область группы подготавливается таким образом, чтобы ребенок самостоятельно находил для себя занятие, когда воспитателя нет рядом. Исследуя предметы, находящиеся в функциональной зоне, чадо развивает осязание, зрение и слух. Формируются понятия объема, формы и количества.

Из-за ограниченного пространства в группах оборудуются универсальные уголки. в них дети рисуют, занимаются лепкой или читают. Из-за скопления на одном участке чада могут мешать друг другу, поэтому эффективно сделать несколько игровых зон в группе со своим предназначением. В этом случае дети объединяться по интересам и займутся общим делом. Способность сосредоточиваться для достижения цели у взрослых выше, чем у детей. Поэтому последние утомляются быстрее и требуется смена рода деятельности, что также говорит в пользу дифференцированных уголков в группах.

Для развития мелкой моторики у детей до трех лет оборудуются функциональные зоны в группе с предметами геометрических форм. Элементы соединяются в последовательности или фигуры. Мелкие изделия не используются, чтобы чадо не проглотило их. Игры проходят под надзором воспитателя. Для старших групп монтируются импровизированные больницы, киски и школы, где дети развивают навыки общения и готовятся к профессиям.

В уголках природы дети обучаются уходу за растениями и животными. В них можно установить аквариум или террариум. Размещается несколько цветочных горшков. ДОУ закладывает в чадах экологическое мышление и правильно отношение к природе.

Детская психика подвижнее, чем у взрослых. Настроение ученика изменяется в десять раз чаще, чем у сформировавшейся личности. Поэтому в группах делаются уголки настроения. Это пространство для психологической разгрузки, позволяющее сформировать эмоциональную устойчивость. В таком уединенном месте в группе ребенок на диаграмме или на рисунках обозначает свое настроение фигурками или стикерами.

Спальня в детском саду

Тихий час для ребенка – это тихий ужас. Убедить чадо в пользе от сна днем сложно. Поэтому важно создать условия в группе, способствующие релаксации и хорошему отдыху.

Рисунки на стенах в спальне детского сада

Спальня группе детского сада должна расслаблять, но не быть угрюмой, на что влияет выбор 20цвета и рисунков на стенах. Успокаивают пастельные тона, которые подбираются количеством красителя в водоэмульсионной краске. Использование нескольких оттенков для спальни в группе детского сада допускается в том случае, когда они будут близки по тону. Резкие переходы активируют двигательные рефлексы и возбуждают организм. Если рисунок требует, то яркий цвет используется для акцента на небольшом участке.

Гармонично в спальне группы детского сада смотрятся светлые оттенки сиреневого цвета. Ненавязчивые узоры с плавными линиями не сосредотачивают внимание детей на себе, сокращая время на засыпание. На стенах можно разместить мультяшных персонажей. Они рисуются под трафарет в одном тоне, без выделения черт лица. Такие изображения наталкивают на размышления, но не активируют участки головного мозга, отвечающие за бодрствование.

Изображения наносятся и на потолок спальни группы детского сада. В этом случае ребенку проще держать в голове картину оформления.

В группах приватных детских садов возле кроватки ребенка наносится персональный рисунок. Чадо быстро найдет свое спальное место и будет иметь личный уютный уголок.

Приветствуется тема неба с парящими на облаках героями, как показано на фото выше. На рисунках в группах размещаются предметы, которые можно считать. Их количество зависит от способностей ребенка.

Рисунок в спальне группы может быть один. При этом поверхности стен и потолка выкрашиваются в один тон, что создает однообразие и расслабляет внимание ребенка.

Шторы для спальни

Спальня группы – не игровая комната, поэтому требует меньшей освещенности. Добиться этого можно шторами. Для солнечной стороны покупается плотный текстиль. Он защищает от ярких лучей света и охлаждает помещение, т. к. поверхности не нагреваются от инфракрасного излучения. На большой площади комбинируются тюли и шторы. Римские шторы «день-ночь» пошиты из двух видов ткани. Одна обладает большей пропускной способностью, чем вторая. Что необходимо при уборке или переоборудовании спальни группы детского сада.

Подходящим цветом для штор группы будет оливковый или зеленый. Успокаивающе действуют персиковый и голубой. Петли и держатели подбираются в цвет к шторам. Окна спальни группы детского сада, выходящие на север, защищают легкими шторами, которые пропускают свет, т. к. обстановка будет казаться мрачной.

Приятную атмосферу в спальне детского сада создадут цветные вертикальные жалюзи. Приобретается вариант с чередующимися ламелями светлого и темного цвета. Их проще обслуживать, т. к. убирается пыль, а пятна ликвидируются по месту без демонтажа элементов. Горизонтальные жалюзи комбинируются с тюлем и выполняют роль плотных штор.

Кровати для детского сада

Большая часть дня для ребенка проходит в группе детского сада. В это время закладывается осанка и физические способности. Поэтому при самостоятельном оформлении группы, важно правильно выбрать мебель, в особенности кровати для спальни. Если этого не сделать, то последствиями будут сколиоз и более сложные искривления позвоночника.

По конструкции кровати отличаются ярусностью, наличием бортиков и высотой спинки. В группах, где спальни небольшие, но детей много, используются многоярусные кровати. Одни ярусы устанавливаются один над другим, или выполняются в виде выдвижных ящиков, как видно на фото выше. Второй вариант безопасен, т. к. при падении ребенок скатится на предыдущий уровень, а не упадет на пол.

В спальнях групп используются совмещенные кровати с высокими бортами. В этом случае комфортному отдыху не мешает сосед, т. к. перегородка отделяет детей.

Высокие спинки также разграничивают личное пространство. Они применяются при размещении кроватей в ряд, с расстоянием между соседними. Мебель изготавливается из ДСП или МДФ. Цельная древесина является более экологичной, но применяется реже, т. к. стоимость комплекта в три раза дороже, чем из стружечного материала.

Ламинация для кроватей группы подбирается в светлых тонах. Второй ярус оборудуется высоким бортом, чтобы ребенок не перелез через край и не получил травму. Ширина и длина выбирается под средние показатели по возрастной категории группы в детском саду. Ложе кроваток изготавливается из ламелей или из фанеры. В первом случае поверхность амортизирует движения тела во сне, что снижает нагрузку на позвоночник.

Расстановка кроватей в спальне группы играет роль. Каждый ребенок должен иметь свободный доступ к своему месту, чтобы при необходимости выйти в туалет. Спальные места не размещаются впритык к внешней стене спальни группы, т. к. из-за ее температуры малыш простудится. Не устанавливаются кровати и в близости отопительных приборов, т. к. от них исходит сухой воздух. Он воздействует на органы дыхания ребенка, вызывая респираторные заболевания. Сквозняк из окна или из дверей – причина простуд, поэтому расставляя кровати, важно учитывать этот факт.

Обратите внимание! По нормативам на одного ребенка приходится три комплекта сменного постельного белья и два наматрасника.

Раздевалка в детском саду

Раздевалка – первое помещение, куда попадает ребенок перед группой. В нем воспитатель встречает малышей и поддерживает контакт с родителями. Раздевалка – визитная карточка группы, т. к. настраивает приходящих на то, что их ждет дальше.

В ней расставлены шкафчики, где дети оставляют личные вещи. Поэтому помещение должно быть удобным и безопасным. На стенах раздевалки перед группой размещаются информационные стенды. Из них родители узнают о потребности садика или о проблемах. На них вывешиваются графики успеваемости ребенка, что облегчает контроль для родителей.

В некоторых группах раздевалка совмещена с приемной. В таких помещениях выставляются работы учеников, чтобы родители могли радоваться плодам рук своих детей. Стены окрашиваются гипоаллергенной краской или оклеиваются моющимися обоями. На пол в раздевалке группы укладывается линолеум. Это недорогое покрытие, сохраняющее свои характеристики три года и больше.

Шторы в раздевалку

Если раздевалка группы оборудована окнами, то материал для штор используется такой же, как и в других помещениях. Здесь нет необходимости закрывать окна наглухо, т. к. ребенок должен хорошо видеть, что и как он надевает. Поэтому применяются тюли с длинной до подоконника.

Легкие шторы проще стирать, а в раздевалке группы это приходится делать часто. Приходя с улицы, дети трогают полотно грязными руками. Длинные занавески накапливают пыль и вирусы, приносимые малышами, поэтому от них лучше отказаться.

Шкафчики для раздевалок в детский сад

В советское время нормы для мебели в группах детских садов определялись государством. Поэтому оформление раздевалок было однообразным. При оформлении группы своими руками нет ограничений по выбору цвета. Родители на собрании определяют, что будет удобнее для детей в группе.

Если фасады шкафчиков для группы выполнены в пастельных тонах, то на них делается яркий акцент в виде орнамента или рисунка, чтобы настроить ребенка на положительный лад. В этом случае малышу будет проще отыскать свои вещи.

Шкафчики для группы делают одноярусными, чтобы внутри помещалась верхняя одежда. Над вешалкой для куртки есть полочка для шапки, шарфа и перчаток. Грязная обувь складывается вниз шкафа или на отдельную полочку снизу.

Для удобства переодевания ребенка в раздевалке группы устанавливаются низкие лавочки. Они могут быть мягкими или твердыми. Если выбран первый вариант, то обивочный материал подбирается прочный, способный прослужить пять лет. Оборудуются места для родителей, пришедших за ребенком. Цветовая гамма лавочек совпадает по тону или повторяет выбранную для шкафов.

Музыкальный зал в детском саду

Музыка и танец – атрибуты воспитания ребенка. Они знакомят малыша с национальной культурой и развивают эмоциональный интеллект. Впечатление от занятия складывается из отношения учителя и обстановки в музыкальном зале группы. Зал посещают ученики и родители, поэтому внимание уделяется соблюдению норм пожарной безопасности и санитарии.

Рисунки на стенах в музыкальном зале

Оформление стен в музыкальном зале группы делается ненавязчивым и тематическим. Первый аспект проявляется в выборе светлого тона для стен, под который можно было бы сделать тематические декорации для праздника или события.

В спокойной зоне музыкального зала детского сада дети обучаются пению и слушают произведения. В этом участке зала детского садика на стены наносятся изображения поющих детей или животных. Иллюстрации не должны отвлекать ребенка, т. к. важен постоянный контакт с учителем.

Вторая зона актового зала – активная. Она используются для развития моторики и обучения танцам ребенка. Стены этого участка декорируются при проведении мероприятий. В остальное время они остаются монотонными.

Третья зона присутствует не в каждом зале. Она называется рабочей. Ее предназначением является объединение занятий музыкой с изобразительным искусством. Стены в этой области окрашиваются в яркие цвета, чтобы стимулировать воображение ребенка. Изображаются сказочные герои или персонажи мультфильмов.

Шторы в музыкальный зал

Функциональные зоны в музыкальном зале детского сада делятся шторами. Участок, где проходят представления или поет музыкальный хор обрамляются ниспадающими шторами с ламбрекенами. Цвет ткани подбирается неяркий. Плотное полотно сочетается с легким, чтобы уравновесить пространство визуально.

Шторы вывешиваются на карниз, который скрывается тканью снаружи. Он удобен при необходимости закрыть сцену. Цвет портьера сочетается с тоном текстиля, который развешен на стенах в музыкальном зале детского сада.

Окна завешиваются легкой тканью, пропускающей свет. Последний играет важную роль для подчеркивания деталей выступления детей. Ткань изготавливается из натуральных материалов, которые упоминались выше.

Оформление зала на выпускной в детском саду

Выпускной в детском саду – важный день в жизни ребенка. Он знаменует переход на ступень выше и готовит чадо к школьной жизни. Для экономии времени родители заказывают готовое оформление у компаний, занимающихся торжествами. Создается проект, который согласуется с комитетом. После этого группа приступает к выполнению задачи.

В оформлении помещения детского сада используются яркие шары и тематические надувные предметы. Они наполняются воздухом или гелием. Последний удерживает созданные украшения в воздухе. Разместить шары можно в комбинациях или по цвету. Колоннами, связанными из шаров можно обрамить сцену, как видно выше.

Цветная бумага и ленты используются при декорировании музыкального зала детского сада. Из них изготавливаются колокольчики, указывающие на предстоящие изменения. Цветы из лент и бумаги размещаются на шторах зала. Гармония с шарами дополняет картину.

Из плотного картона вырезаются буквы для напутствия. Они могут быть изображены на шарах краской или маркером. К оформлению музыкального зала привлекаются дети группы. Они получают задание изобразить воспитателя или любимое занятие, которое было в детском саду. Варианты украшения показаны в видео ниже.

Оформление участка в детском саду

Весной группа детского сада проводит время на улице, где ребенок получает витамин D благодаря солнечным лучам. На открытом воздухе дети играют в подвижные эстафеты, что необходимо для развития мышц. Формированию физических навыков способствует правильное оформление участка в детском саду.

Каждая группа в детском саду имеет площадку, где присутствует павильон, песочница и качели. Если рядом располагается клумба, то она засаживается яркими цветами, которые показывают свою пестроту в весенний период. Детей группы можно задействовать для обучения, показывая, как выполняется посадка и, обучая их поливать растения, как это делается в экологических уголках.

Вместе с детьми воспитатель группы может смастерить кормушку для птиц. Она крепится на дереве возле участка, после чего малыши могут наблюдать за окружающим их миром.

Для детей старшей группы на асфальте можно нарисовать классики или шахматную доску. Последняя используется для игры в шашки, как это показано на фото выше.

На участке размещаются поделки из старых шин. Это могут быть ограждения или цветники. Если их разместить на одинаковом расстоянии, вкопав в землю, то дети из группы смогут использовать их для прыжков. Импровизированные корабли и автомобили активируют творческую жилку.

Соорудить из покрышек сказочного героя или дракона, которого можно оседлать, – хорошая идея. Пример реализации показан на фото выше.

Веранда в детском саду

Веранда – необходимая постройка на участке группы. Она спрячет детей от внезапного дождя или от палящего солнца. Способ оформления веранды группы ограничивается фантазией родителей.

Стены внутри веранды разукрашиваются через трафареты. Небольшой участок выделяется для детей, где они под руководством воспитателя реализуют свои творческие способности.

Разноцветным делается забор, ограждающий веранду группы. Чем ярче и разнообразнее цвета, тем лучше для ребенка.

Рисунок на стене веранды может быть продолжением истории, изображенной в игровой группы. В этом случае детям будет интереснее посещать павильон на улице.

Современные навесы для группы обшиваются поликарбонатом. Он пропускает свет, окрашивая его и создавая особое настроение для детей. Материал безвреден и не имеет выделений при нагревании, что важно для молодого организма.

Установленные в веранде столы и стулья позволят проводить уроки изобразительного искусства для группы на улице. В этом случае дети дополнят воображение тем, что их окружает.

В приватных детских садах для павильона группы используется текстиль в виде ковриков и штор, которые делают пространство веранды уютным.

Под навесами с лавочками, установленными по периметру, проще проводить групповые игры. Модульная конструкция при необходимости перемещается на другой участок.

Павильоны групп в детском саду могут быть тематическими. В одних дети обучаются правилам дорожного движения, в других – правилам поведения с животными.

Подвесные декорации для навеса в детском саду дети могут изготовить самостоятельно на уроках ИЗО. В этом случае они приучаются к ответственности и видят пользу от того, что делают.

Старые павильоны можно освежить, установив в них самодельные декорации и развесив по стенам обучающие иллюстрации. При оформлении пространства на веранде в детском саду важно, чтобы родители поставили себя на место детей.

Внутренняя среда: проектирование и организация

Знаю

Как обсуждалось на вводном занятии, среды отправляют мощные сообщения. Тщательно спланированная среда может помочь дошкольникам чувствовать себя спокойными и защищенными, но в то же время заинтересованными и любознательными. На первом уроке мы представили общие идеи, которые следует учитывать при проектировании среды для дошкольников, и ключевые области интересов в классе, которые способствуют обучению. Однако при проектировании или перепроектировании пространства в классе также важно учитывать логистику, эстетику, организацию и потребности всех детей в помещении.

Проектирование для логистики

В дошкольном классе вам понадобятся места для групповых занятий, уединения, хранения и демонстрации.

Места для групповых занятий

Хотя дети учатся в основном через игру, важно также спланировать места для собраний или мероприятий в больших группах. Утренние встречи и рассказы создают в классе общение и навыки грамотности. Выделив места для этих занятий и спроектировав их таким образом, чтобы свести к минимуму отвлекающие факторы, вы сможете максимально использовать это время.Это не значит, что вам нужно место только для групповых занятий. В некоторых небольших классах это просто невозможно. Учителя в таких классах умеют проявлять творческий подход! Блочная зона может стать идеальным местом для занятий большой группой. Если просто накрыть полки простынями, перевернуть полки на колесиках или поставить знак «Стоп», это поможет свести к минимуму отвлекающие факторы и поддержать успешное взаимодействие детей с группой. В других классах библиотека или музыкально-подвижная зона — это естественный дом для больших групп.Просто убедитесь, что всем достаточно места, чтобы удобно расположиться.

Независимо от того, где вы встречаетесь, важно думать с точки зрения ребенка. Все мы чувствуем себя лучше, когда знаем, как добиться успеха. Для дошкольника это может означать знание, где и как сесть, на чем сосредоточить внимание и что делать. Бирки с именами, подушки и коврики для сидений или другие простые маркеры могут помочь определить индивидуальное пространство детей в группе.

Места для уединения

Дошкольные классы являются энергоэффективными.Как и взрослым, детям иногда нужно время и место, чтобы расслабиться самостоятельно. Вы можете помочь детям удовлетворить эту потребность, предложив места для одного или двух детей. Библиотека, уютный уголок, тихие игры или другие пространства вашей комнаты помогут детям успокоиться. Подумайте, как использование прозрачных тканей или расстановка мебели могут помочь создать эти уютные уголки и при этом обеспечить хорошую видимость.

Мест для хранения и демонстрации

В дошкольных классах требуется много материалов! Игрушки, книги, игры и другие ресурсы регулярно меняются и не используются.Важно предусмотреть как минимум три вида хранилищ в дошкольном классе: открытое хранилище для детей, закрытое хранилище для материалов учителя и хранилище для личных вещей (Dodge et al., 2010). Также важно спланировать хранение и демонстрацию детских оценочных материалов и иллюстраций.

• Открытое хранилище: Материалы, которые активно используются, учителя должны хранить их на открытых полках с этикетками. Как обсуждается далее, открытое хранилище способствует доступности.
• Закрытое хранение: Инструменты, такие как канцелярские товары, кухонная утварь или чистящие жидкости, должны храниться в надежном месте, когда они не используются. Опять же, важно обозначить и тщательно промаркировать безопасные места для этих предметов. Это поможет вам поддерживать инвентарь и обеспечить безопасность детей.
• Личное хранилище: Детям и взрослым нужны места для хранения личных вещей. Личное хранилище детей должно быть помечено картинками и словами. Это помогает донести мысль о том, что каждому ребенку здесь место.Это также может помочь упростить процедуру возврата и получения автомобиля. Личные места для хранения детей также позволяют им легко получить доступ к своим личным вещам (например, одеялу или перчаткам при подготовке к выходу на улицу), когда это необходимо, поддерживая их автономию. Что касается личного хранения взрослых, важно хранить предметы вне досягаемости, так как такие предметы, как кошельки или рюкзаки, могут содержать небезопасные для детей материалы (например, косметику или лекарства).
• Дисплей: Хранение и отображение иллюстраций и портфолио дает детям мощный сигнал о ценности их работы и помогает вам выполнять свою работу более эффективно.Он сообщает детям, что это место для проверки их идей и помогает вам легче отслеживать прогресс в развитии детей.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть примеры того, как классы были спроектированы для групповых занятий, конфиденциальности и хранения вещей.

Видео недоступно Узнайте о пространствах для групповых занятий, конфиденциальности, а также о хранении и отображении.

Эстетика

На вводном уроке мы говорили о том, что качественные дошкольные программы посылают детям множество положительных сообщений.Один из лучших способов сообщить детям, что ваш класс — «хорошее место для занятий», — это сделать небольшие штрихи, которые вы наносите по всей комнате, чтобы выразить индивидуальность класса.

Домашний

Дети с большей вероятностью будут чувствовать, что они могут быть самими собой и иметь чувство принадлежности, когда их классная среда похожа на их дома. Есть много способов добавить в класс индивидуальные черты, чтобы создать ощущение домашнего уюта (мы рассмотрим это подробнее в уроке «Материалы»). Например, вы можете включить:

• Мягкая мебель, такая как диван или большое кресло
• Нетоксичные растения
• Естественное или мягкое освещение за счет использования окон или ламп
• Декоративные подушки, подушки
• Другие декоративные элементы, например, коврики или переделанная мебель
• Семейные фотографии детей и персонала
• Недорогие рамки для развешивания детских рисунков на стенах
• Нейтральные цвета краски

Помните, что дети могут проводить несколько часов в день в вашем классе.Создание расслабляющей домашней атмосферы имеет решающее значение. Проведение восьми или двенадцати часов в визуально ошеломляющих пространствах с ярким светом или яркими цветами может быть ошеломляющим. Домашняя обстановка, в дополнение к уединенным и тихим местам, дает детям возможность обрести покой, когда они в этом нуждаются.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранилищем и демонстрацией детских рисунков — еще один отличный способ сообщить, что это пространство принадлежит детям.При демонстрации картинок или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить много предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Приглашение к участию: провокации

Вы также можете предлагать в классе предметы красоты или удивления, которые побуждают детей к исследованиям и взаимодействию, используя провокации. Провокация — это изображение, опыт или предмет, вызывающий размышления, интерес, вопросы или творчество (Edwards, 2002). В следующем уроке по материалам мы рассмотрим различные соображения при выборе материалов для вашего класса.Провокации могут помочь «спровоцировать» детей использовать, думать или смотреть на материалы по-новому. При проектировании класса полезно подумать о том, как вы будете использовать провокации. Вы часто будете вдохновляться тем, какие провокации вам предложат, исходя из текущих интересов детей и их учебных целей. Возможные провокации:

• Картинки: Включение изображений интересов детей может помочь расширить изучение определенных концепций и дать понять, что идеи детей ценятся в вашем классе.По возможности используйте изображения реальных предметов.
• Событие или опыт: Например, отправляйтесь на экскурсию, гуляйте на природу или устраивайте «чаепитие» в своем классе. Вы также можете сделать снимки во время мероприятия, чтобы отобразить его позже. Подобные картинки в сочетании с личным хранилищем и детскими рисунками также говорят о том, что это пространство принадлежит детям.
• Книг: Стратегическое размещение в комнате книг, соответствующих текущим интересам детей, может изменить их игру и участие.Например, предложите книгу о роботах рядом с корзиной переработанных материалов.
• Предметы из природы: Сюда входят предметы, собранные вами извне, например, листья или орехи, или ваза со свежими цветами.
• Простые изменения в отображении: Например, добавление безопасного для детей зеркала в области блока, уложенного плоско с несколькими игрушечными лодками наверху, может помочь детям больше задуматься о водном транспорте и побудить их создавать различные корабли и баржи. блоков.
  

Считайте размещение ваших провокаций.Как вы надеетесь, что дети будут делать в каждой сфере интересов? Какие концепции вы сейчас изучаете и как провокация в определенных областях может помочь расширить или сфокусировать детскую игру? Провокации должны быть руководством или источником вдохновения для того, как дети могут взаимодействовать с определенными материалами или пространствами, но помните, что они не должны быть ультиматумом в отношении того, что дети должны делать в каждой области или с материалами. Например, возможно, вы создали сцену ресторана с соответствующими реквизитами в драматическом игровом пространстве, но сегодня дети используют ее как свою домашнюю кухню. Все в порядке; не всякая провокация заинтересует каждого ребенка. Если дети постоянно игнорируют определенные провокации, это может быть признаком того, что они больше не интересуются этой конкретной концепцией или идеей.

Дизайн для всех

Когда вы планируете спроектировать или перепланировать свой класс, вы должны учитывать потребности и цели обучения для всех детей. Каждый раз, когда в вашу комнату входит новый дошкольник, вы должны подумать о том, какие изменения необходимо внести, чтобы наилучшим образом поддержать его участие в классе.Что касается детей с особыми потребностями, важно поговорить с семьей ребенка и вашим тренером, тренером или руководителем, чтобы вы знали об особых потребностях ребенка и о том, какая поддержка поможет им. Как мы обсудим в уроке по материалам, обеспечение того, чтобы в вашем классе были гостеприимны дети из разных культур, также имеет решающее значение для поддержки успеха всех детей в вашей комнате.

С точки зрения дизайна окружающей среды вам может потребоваться рассмотреть физическое пространство в пределах интересующих областей или пути между интересными областями, чтобы дети с физическими недостатками могли легко перемещаться и участвовать.Кроме того, всем детям, особенно детям с социальными или поведенческими потребностями или определенными нарушениями развития, может быть полезна специальная зона для отдыха, где они могут легко получить доступ к материалам, которые помогают им успокоиться, и где они могут провести несколько минут в одиночестве. В разделе «остыть» вы также можете предложить фотографии детей, выражающих различные эмоции, чтобы помочь детям понять, что они чувствуют, и картинки со словами о различных успокаивающих стратегиях (например, «сделайте глубокий вдох»).Для детей с аутизмом или трудностями в общении также может быть полезно дать несколько визуальных подсказок, как использовать пространство и материалы. Это может включать в себя изображение детей, безопасно играющих в пространстве у «входа» в каждую зону интереса, или предложение небольшой серии изображений, показывающих, как ребенок может щипать или катать глину руками или использовать доступные глиняные инструменты в следующий раз. к глине в области искусства. Дополнительные сведения о том, как поддержать детей с особыми потребностями в вашем окружении, см. В разделе «Дети, включенные вместе» (KIT) (https: // www.kit.org/who-we-are/our-work/).

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о создании среды для поддержки всех детей. Вы также можете увидеть в приложении для обучения примеры поддержки окружающей среды, адаптивного оборудования и материалов для детей с особыми потребностями.

Видео недоступноУзнайте о создании мест и опытов для всех детей.

Организация

Представьте, что вы заходите в свой знакомый соседний продуктовый магазин, чтобы быстро взять ингредиент на ужин, но обнаруживаете, что проходы и предметы были переставлены или больше не доступны.То, что должно было быть быстрой поездкой, теперь превратилось в 30-минутную охоту за мусором. Вы, вероятно, почувствуете разочарование и разочарование. Дети также могут расстраиваться, когда не могут найти то, что им нужно, и когда отсутствуют материалы для игры.

Как учителя, вы обязаны обеспечить легкий доступ к материалам и их правильную организацию. При организации своих материалов вы должны думать о трех целях: независимость, простота использования и обучение.

Организация за независимость

Во-первых, мы хотим, чтобы дети знали, что они могут самостоятельно находить и использовать материалы.Лучший способ добиться этого — хранить материалы на низких открытых полках. Это позволяет детям увидеть доступные материалы, сделать выбор и вернуть товар без поддержки взрослых. Используйте низкие открытые полки для простой и привлекательной демонстрации игрушек и материалов. Однако имейте в виду, что слишком много вариантов может быть ошеломляющим.

Во-вторых, мы хотим, чтобы дети учились использовать знаки и символы в окружающей среде для поддержки своей независимости. Основной способ, которым мы помогаем им в этом, — это тщательная маркировка объектов или мест, которым они принадлежат.На лучших этикетках используются написанные слова, а также изображения или части объекта (например, кусочек пазла на коробке с пазлом). Этикетка не только помогает детям научиться убирать самостоятельно, но и создает благоприятную среду для печати. В качестве дополнительного преимущества вы можете указать меньше направлений и напоминаний. Когда дети могут самостоятельно заниматься с материалами, у вас появляется больше времени для взаимодействия и расширения возможностей обучения.

Организуйте для удобства использования

Материалы должны быть организованы так, чтобы дети хотели с ними взаимодействовать.Важно организовать свои материалы так, чтобы дети могли найти то, что им нужно, когда они им понадобятся. Это тоже помогает детям понять: «Я могу делать что-то самостоятельно». Организованные материалы позволяют детям опробовать идеи и использовать новые материалы. При организации для удобства использования подумайте о хранении одинаковых материалов вместе. Подобные материалы — это вещи, которые идут вместе, или материалы, необходимые для определенных действий. Думайте как ребенок: если я хочу работать в центре письма, что мне нужно или что я хочу? Размещение карандашей, мелков, маркеров, бумаги, ножниц, наклеек, трафаретов, марок, карточек с буквами, карточек со словами, карточек с именами и словарей вместе в зоне для письма может позволить детям мгновенно включиться в свои идеи.Это означает, что у вас могут быть дублированные материалы во многих частях комнаты. Карандаши, бумага и планшеты также пригодятся в строительных и драматических игровых зонах, поэтому их следует хранить там для удобства использования.

Выбранные вами типы хранилищ, включая корзины, корзины и контейнеры, могут повлиять на то, насколько легко дети получают доступ к материалам и складывают их. Например, хранение книг на стеллажах, позволяющих детям видеть передние обложки целиком, может вызвать больший интерес к чтению и облегчить детям выбор книги, которая им интересна.Хранение простых деревянных пазлов на стеллаже для пазлов также поможет детям выбрать пазл и вернуть его на место после завершения игры. Ящики для хранения должны быть открытыми (без крышек) для материалов, к которым дети должны иметь доступ сами. Контейнеры также должны быть изготовлены из легкого материала (например, пластик против металла), не слишком большого или тяжелого, чтобы дети не могли справиться с ними самостоятельно. Прозрачные пластиковые контейнеры позволят детям легко видеть материалы, находящиеся внутри. Контейнеры также должны быть достаточно большими, чтобы в них поместились материалы без опрокидывания.Корзины не должны быть сделаны из материалов, которые могут поцарапать или поцарапать детей, и не должны использоваться для хранения материалов, которые могут выпасть из отверстий (например, цветных карандашей). Колесные тележки, на которых можно перевозить книги или бункеры с материалами, могут облегчить вращение материалов.

Действия, которые вы предпримете для обеспечения независимости и простоты использования, также помогут вам поддерживать порядок в пространстве, предотвращать опасность споткнуться и обеспечивать свободный доступ к выходам в чрезвычайных ситуациях. Дети будут знать, где принадлежат материалы, и им не нужно будет уносить материалы далеко от мест хранения.Кроме того, эти стратегии помогают детям уважать материалы и среду в классе.

Организация для обучения

Как уже говорилось выше в отношении концепции провокации, вы можете организовать свое пространство, чтобы пробудить или развить интересы детей. Можно расположить дисплеи (например, картины, плакаты или настенные ковры), чтобы помочь детям исследовать идеи или пробовать новые вещи с помощью подходящих материалов поблизости. Дисплеи должны быть на уровне глаз детей и должны содержать их собственные работы, картинки, соответствующие их интересам, или картинки, призванные побудить их к дальнейшим исследованиям.Они должны отражать происхождение, знания и опыт разных детей в вашем классе или семей в сообществе. Чтобы дети были вовлечены в игру и обучение, вам нужно будет регулярно менять материалы, чтобы у детей была возможность использовать разные виды материалов.

Вы можете организовать свое пространство так, чтобы у детей были полезные возможности для обучения в течение дня. Это означает предоставление хорошо организованных и хорошо спланированных материалов по обучению грамоте, математике, естественным наукам и общественным наукам в областях интересов.Например, предложите корзину меню, планшеты для приема заказов, списки покупок и кулинарные книги в драматической игровой зоне. Храните рулетки, планшеты, чертежи и книги об известных строениях в районе квартала. Область искусства может включать книги, картины или другие материалы из самых разных культур.

См.

Важно организовать свое пространство и материалы так, чтобы они были независимыми, легкими в использовании и обучении. Посмотрите следующее видео и узнайте, как дошкольные педагоги организуют свои материалы для достижения этих трех целей.

Видео недоступно Посмотрите, как материалы способствуют независимости, простоте использования и обучению.

Do

Обустройство класса — это искусство и наука. Сделать свой класс уютным и домашним — это искусство. Это наука, поскольку вы используете знания, соответствующие методам развития, для планирования плана помещения в классе.

• Сделайте класс как дома: Используйте предложения этого урока, чтобы в классе было комфортно, но при этом увлекательно.
• Дайте детям то, что им нужно: Помните, что дети проводят много времени в вашей программе, и всем иногда нужен перерыв. Предложите детям несколько способов уделить немного времени себе; тихая книжная зона, компьютерный центр или художественная зона — все это может обеспечить короткий перерыв от напряженного, светского дня. Это может быть особенно важно для детей с особыми потребностями.
• Планируйте вперед: Подумайте, как вы будете использовать пространства для групповых занятий, хранения и демонстрации.Затем определите ресурсы, необходимые для работы этих пространств. Например, убедитесь, что у вас есть хранилище для предметов, которые вы используете каждый день в своих групповых пространствах. Тележка на колесиках, в которой хранятся дневные книги, компакт-диски или пальчиковые куклы, может быть очень полезной. Подумайте о том, как вы собираете и используете информацию об оценке ребенка. У вас может быть больше шансов поддерживать свои записи в актуальном состоянии, если они находятся на видном месте. Составьте список всех материалов, которые вам понадобятся в каждом помещении, в зависимости от планируемых вами мероприятий, хранилищ и дисплеев.
• Соблюдайте безопасность Приоритет: При проектировании вашего пространства убедитесь, что вы можете контролировать все области, включая личные пространства. Убедитесь, что у вас есть безопасное место для хранения всех вещей, небезопасных для детей. Хорошо спроектированный класс также позволит детям вовлечься в соответствующую игру и поможет предотвратить нежелательное и небезопасное поведение (например, прыжки, бег). Дополнительную информацию см. В курсе «Безопасность».

Помните, что ваш класс посылает детям сообщения. Мы хотим, чтобы класс помог детям сказать: «Я могу делать здесь самостоятельно» и «это место, которому я могу доверять.«Есть простые способы, которыми ваш класс отправляет эти сообщения. Благодаря независимой организации, простоте использования и обучения вы можете превратить свой класс в более эффективное пространство и подготовить детей к обучению.

• Убедитесь, что полки и материалы в классе четко промаркированы, а материалы хранятся в удобных для использования местах. Для изготовления этикеток можно использовать рисунки или фотографии.
• Храните настольные игры или головоломки рядом со столом или ковром, на котором они должны быть использованы.
• Храните пластилин и посуду вместе.Если дети используют противни или салфетки с тестом, храните их под коробками с тестом и посудой.
• Храните художественные материалы (бусы, ватные шарики, перья, ленты) в прозрачных контейнерах на полке рядом с художественным столом. Держите под рукой клей, ножницы и бумагу.
• Храните все игрушки на открытом воздухе в большой сумке или корзине возле двери (если у вас нет места для хранения этих предметов на улице).
• Подумайте, как дети будут пользоваться халатами для рисования, воды и других беспорядочных игр. Храните халаты так, чтобы дети могли достать их при необходимости.
• Подносы могут стать лучшим другом учителя. Они помогают организовать материалы и определить пространство каждого ребенка. Если детям нужен только определенный набор материалов для занятия или игры, подумайте о приготовлении набора подносов с необходимыми материалами и хранении их на столах или полках для детей.
• Подумайте о материалах, которые вам нужны в настоящее время для поддержки интереса детей, текущего уровня навыков и целей обучения. Удалите и / или поверните материалы, чтобы не перегружать их и поддерживать целенаправленное взаимодействие.

Выход за рамки деятельности по борьбе с предвзятостью: поддержка разработки методов борьбы с предвзятостью

«Мой папа такой черный!»

«Почему она носит этот шарф на голове?»

«Моя мама заставляет меня дарить игрушки, которые я не люблю, бедным детям, у которых их нет».

«Медсестрами могут быть только девушки».

Эти комментарии, типичные для маленьких детей, могут остановить учителя. Как должны реагировать учителя? Комментарии детей иногда могут волновать как новых, так и опытных учителей — даже тех, кто поддерживает равенство и разнообразие в школах.Во время преподавания в детской школе Элиота-Пирсона при Университете Тафтса авторы этой статьи исследовали, что значит каждый день придерживаться позиции, направленной против предубеждений. Они обнаружили, что принятие точки зрения против предубеждений требует большего, чем реализация нескольких благонамеренных действий. Вместо этого преподаватели должны по-другому думать о своей работе, идти на личный и профессиональный риск и применять новые идеи и убеждения на практике. Учителя в Eliot-Pearson разработали основу для руководства своей работой по борьбе с предвзятостью и поддержки планирования и практики борьбы с предвзятостью по мере продвижения вперед (Kuh et al.2011).

Что такое образование против предубеждений?

Образование против предубеждений — это способ обучения, который поддерживает детей и их семьи, поскольку они развивают чувство идентичности в разнообразном обществе. Это помогает детям научиться гордиться собой и своими семьями, уважать ряд человеческих различий, признавать несправедливость и предвзятость и выступать за права других (Derman-Sparks & Edwards 2010). Дети каждый день сообщают нам через свои комментарии, игры и общение со сверстниками, что они замечают социальные проблемы, интересуются различиями и хотят получить больше информации.Итак, что нужно делать школам и учителям?

Во многих отношениях обучение, направленное против предвзятости, может не сильно отличаться от того вида обучения, который уже проводят педагоги. Например, когда дети замечают бабочек в саду, учителя могут заметить любопытство детей и отреагировать на них как на возможность расширить учебный план, а затем предоставить книги и другие материалы о жизненных циклах. Но когда дело доходит до разговора о расе, классе, поле, структуре семьи или способностях, учителя могут сознательно или даже неосознанно избегать развития этих тем.

Темы учебных программ против предвзятости часто исходят от детей, семей и учителей, а также от исторических или текущих событий. Обучение, направленное против предвзятости, происходит как в запланированной учебной программе, так и в естественные обучающие моменты, основанные на детских беседах и играх. Учителя должны сбалансировать запланированный опыт обучения, направленный против предвзятости, например смешивание красок в соответствии с цветом кожи, с использованием возникающих возможностей для вовлечения детей, отвечая на их вопросы и наблюдения. Это может быть сложно и требует способности рассматривать работу по борьбе с предвзятостью как возможность учить (а не как преодоление проблемы). Принятие позиции, направленной против предубеждений, помогает учителям разрабатывать новаторские методы работы с учетом потребностей населения, которому они служат. Может быть трудно понять, с чего начать, и не всегда есть простой ответ. Учителям важно найти баланс между удовлетворением потребностей детей и не расстраивать семьи, и в то же время занять позицию, которая может иметь социальную или политическую окраску. Относится ли все это к системе дошкольного образования? Это часть обучения?

Основа для обучения противодействию предвзятости

Давняя приверженность детской школы Элиота-Пирсона образованию против предвзятости является частью ее основных ценностей и миссии.Тем не менее, не всегда легко было умышленно заниматься обучением против предвзятости в классах. В течение одного года в рамках стратегии учебного плана каждый класс был сосредоточен на определенной проблеме, связанной с его группой детей. Учителя делились документацией и вопросами по этому поводу на ежемесячных встречах по повышению квалификации, получая и давая отзывы об учебной программе и практике преподавания. Темы включали однополые родители, цвет кожи и расовую принадлежность, класс и власть, способности и проблемы, а также культурные особенности.

Чтобы взять на себя ответственность за работу по борьбе с предвзятостью, учителя программы разработали инструмент, позволяющий сохранять в учебной программе проблемы, связанные с предвзятостью (см. «Структура преподавания против предубеждений», стр. 59). Работа трех соавторов этой статьи — Лизы (pre-K), Хайди (детский сад) и Маргарет (первый и второй класс для детей разного возраста) — иллюстрирует разработку учебной программы, основанную на структуре и поддержке работы по борьбе с предвзятостью для отдельных учителей. и для школы в целом. Структура была дополнительно изменена и более подробно обсуждается в Leading Anti-Bias Early Childhood Programs: A Guide for Change (Derman-Sparks, LeeKeenan, & Nimmo 2015).

Пункты въезда

Точки входа включают выявление, провокацию или раскрытие тем, о которых дети думают или демонстрируют в своей игре. Отправной точкой может быть то, что семья доводит до сведения учителя, или что-то, что учитель знает о семье, которую ребенок привносит в обстановку. Это может быть тема в средствах массовой информации — например, выборы, демонстрация или фильм — которая привлекает внимание к определенной проблеме. Педагогам следует не только распознавать точки входа, но и понимать, что их ответы на вопросы детей не обязательно должны быть мгновенными.Они могут не сразу знать, как реагировать — или даже хотят ли они изучить конкретную проблему с группой, — но осознание темы — важный первый шаг. Определение отправных точек находится в начале дорожной карты для планирования учебной программы. Это происходит с пониманием того, что поднятые вопросы противодействия предубеждениям — это не проблемы, которые нужно устранить, а скорее возможности для преподавания и обучения.

---

Маргарет в первом и втором классе В этом инклюзивном классе для детей разных возрастов учителя слышат, как дети говорят такие вещи, как «Это несправедливо! Ей достается простыня легче, чем мне! »« Почему он использует кресло-качалку на собрании? Можно? »И« Я плохо читаю.Маргарет знает, что представления детей о справедливости и их восприятие себя и других как учащихся служат отправной точкой для насыщенного разговора. Различия в способностях и сходства — это часть разговора, который начинается в самый первый день в школе.

Детский сад Хайди, класс Когда Хайди слышит, как воспитанники говорят: «Это мой пандус. Это частный пандус »и« Вы можете подняться по любому пандусу, если у вас много денег. Люди с большими деньгами могут пойти куда угодно, — она ​​понимает, что дети думают о вопросах собственности, ресурсов и власти.Этот момент «а-ха» вдохновляет ее обратить пристальное внимание на язык и понимание детьми социального класса, богатства и привилегий. Во время игры воспитанников она отмечает, что попытки детей самоутвердиться часто ссылаются на владение («Я получил это первым»), собственность («Это мое»), статус («Я — начальник») и культурный капитал («Если ты не знаешь этот фильм, значит, ты не умеешь играть »).

Класс Pre-K Лизы Чтобы разделить время, 4-летний Джулиан, двурасовый, показывает фотографии эксперимента, который он провел дома, в котором он добавил сливки в кофе своей матери, чтобы попытаться соответствовать цвету своей кожи. .Позже 4-летняя Тайванна говорит своим соседям по обеденному столу: «Мне повезло, потому что моя мама светлая, а папа темный, а я посередине — смесь!» Услышав это, Лиза и ее команда учителей понимают, что дети борются с расовой принадлежностью. Учителя решают работать с классом, чтобы помочь детям выучить язык, чтобы вместе говорить о расе.

Чувство

Для каждой потенциальной отправной точки важно, чтобы преподаватели выявили свои чувства, связанные с проблемой противодействия предубеждениям.Учителя могут не обязательно знать, с кем поговорить о своих чувствах, и часто именно здесь они застревают. Их личный опыт может повлиять на их ответы, или они могут испытывать дискомфорт и вообще игнорировать эту тему. Например, Хайди чувствовала себя ошеломленной и встревоженной игрой, которую она наблюдала, исходя из своего классового прошлого. Учителя часто меняют предмет, когда поднимаются темы против предубеждений или перенаправляют детей, чтобы отвлечь их от обсуждаемой темы. В Eliot-Pearson структура помогает учителям преодолевать двойственные чувства, которые у них возникают по поводу темы.Обсуждение их чувств по поводу темы с коллегами может помочь преподавателям понять, как управлять учебной программой.

---

Маргарет в первом и втором классе Маргарет расстроена тем, что дети в ее классе используют способности для обретения социальной власти. Ее беспокоит, что дифференциация учебной программы в зависимости от уровня навыков детей, похоже, провоцирует конкуренцию между учениками, иногда подрывая их уверенность в себе и готовность идти на академический риск.Маргарет опасается, что, исследуя и обсуждая способности, дети будут чувствовать себя выделенными из-за своих различий. Будет ли удобно или продуктивно просить студентов признать, что им бросают вызов некоторые задания? Сможет ли конкретный ребенок с очевидными физическими особенностями участвовать в разговоре или одноклассники будут видеть в нем талисман для включения, а не равноправного члена класса?

Хайди, класс детского сада Хайди борется со связями, которые она видит между играми детсадовцев и проблемами доступа, владения и власти, присутствующими в нашем обществе.Хотя она взволнована и нервничает, когда дети исследуют концепции социального класса, она также беспокоится о том, чтобы подойти к теме, которая кажется табуированной даже в разговоре со взрослыми. Исследуя свои собственные чувства, она задается вопросом: «Какую роль учителя играют в поддержке и укреплении идеи собственности как силы? Как наш собственный классовый опыт влияет на восприятие детей, и как наш опыт может помочь нам или нет, чтобы поддержать детей, поскольку они расширяют свое понимание этих идей? »

Для каждой потенциальной отправной точки важно, чтобы преподаватели выявили свои чувства, связанные с проблемой антибиотиков.

Мышление

После того, как учителя в Eliot-Pearson рассмотрели точки входа, которые определили области, представляющие интерес для детей, и признали их собственные чувства, они приступили к делу обдумывания возможных следующих шагов. Документация имеет решающее значение для вдохновения учителей. Процесс документирования включает в себя постановку вопросов и подробное документирование опыта детей. Учителя могут делать фотографии, слушать и записывать разговоры, а также наблюдать за играми детей и снимать их на видео.Они могут продолжать задавать вопросы коллегам, используя документацию, чтобы задавать такие вопросы, как «Над чем работают эти дети и почему?» и «Что я могу сделать в классе, чтобы помочь детям изучить и понять эту тему?»

Первоначально группа воспитателей детского сада застряла в тупике — не знала, как исследовать идеи владения и власти с такими маленькими детьми. Учителя поделились своими мыслями с семьями и коллегами, узнав о ценностях, которые они считали важными.Учителя начали смотреть на власть как на способ рассматривать акты деления и отдачи (а не обладание и удержание) — поощрение детей «использовать свои силы во благо». Они разработали упражнения, в которых детям предлагалось подумать о случаях, когда они использовали владение или владение для утверждения власти, и найти возможные решения для справедливого распределения и использования классных ресурсов и материалов.

---

Лиза в Pre-K Class Лиза и группа преподавателей Pre-K просматривают фотографии Джулиана с кофе и, с ведома и разрешения его родителей, разговаривают с ним дальше, чтобы изучить мотивацию его эксперимента.Он говорит, что он мулат (термин, относящийся к представителю смешанной расы), но поскольку этот термин потерял популярность в Соединенных Штатах, некоторые учителя чувствуют себя некомфортно, слушая и используя его. Учителя начинают отслеживать разговоры детей о расе и цвете кожи во время игр, обедов, встреч и на открытом воздухе. Комментарии детей раскрывают заблуждение относительно того, что на самом деле означает белый и черный по отношению к цвету кожи. Они указывают на одежду друг друга, отмечая, что у кого-то белые брюки или черная рубашка.В результате учителя думают о способах расширения и уточнения словарного запаса цветов кожи, прежде чем приступать к смешиванию красок цвета кожи.

Ответ

Большая часть работы до этого этапа включала в себя наблюдение, размышление, документирование и вопросы. На этапе реагирования учителя планируют и реализуют намеренный, конкретный опыт. Учителя выбирают изменения в учебной программе, которые нужно внести в данный момент и посредством долгосрочного планирования. Опять же, документация играет роль, поскольку анализ детских разговоров может помочь учителям выбрать, на что и как реагировать.Учителя также предлагают детям навыки и инструменты, необходимые им для конкретного обучения. В примере с бабочкой (с начальной страницы) учителя могут дать детям возможность изучить их с помощью луп и планшетов, прежде чем отправиться в сад. Предоставление детям начальных материалов и опыта может поддержать их дальнейшее вовлечение в более глубокое содержание. В учебной программе, направленной против предвзятости, этот управляемый опыт может происходить путем простого смешивания красок разных цветов перед тем, как приступить к изучению цветов кожи.

---

Маргарет в первом и втором классе В течение двух месяцев Маргарет приглашает посетителей в класс для детей разных возрастов, чтобы они учили и делились информацией о многих различиях в способностях. Они обсуждают различные различия в способностях, включая физические, сенсорные, социальные, эмоциональные, коммуникативные и когнитивные. Учитель вспомогательных технологий показывает ученикам, как некоторые дети, развивающие выразительные языковые навыки, используют компьютеры, чтобы помочь им передать свои идеи.Студентка местного университета рассказывает детям о своих проблемах с чтением и делится стратегией, которую она использует для отслеживания слов на странице. Бывший ученик с нарушением зрения вовлекает детей, используя юмор, оживляя свой голос, когда он рассказывает историю. Маргарет и дети создают классную книгу, в которой документируют эти разговоры с посетителями. Когда они возвращаются к книге, они размышляют о том, что у каждого есть то, в чем он хорош, и над чем он работает. В конечном итоге дети включают страницы о своих способностях и проблемах.Один ребенок пишет: «Я отлично решаю математические задачи. Одна вещь, которая вызывает затруднения, — это ждать и поднимать руку ».

Класс детского сада Хайди Во время занятия по планированию воспитатели детского сада выделяют три фразы, которые обычно используются во время переговоров детей об игре: «Но я понял это первым. Это мое »,« У меня есть [игрушка], поэтому я должен быть боссом »и« У нас должно быть правило, согласно которому человек, у которого есть вещь, определяет правила для этой вещи ». Хайди рассказывает детям об этих фразах.Дети и учителя проводят две встречи, рассказывая истории о случаях, когда эти фразы использовались для утверждения власти над другими. Затем Хайди представляет провокацию: «Следует ли нам использовать слова, о которых мы говорили на встрече, когда мы едем на велосипедах?» Дети тут же хором хором: «Нет, нет. Эти правила никуда не годятся. Они нечестные. В течение следующих трех недель воспитатели детского сада обсуждают и разрабатывают план совместного использования велосипедов и фургонов, который включает в себя регистрационный лист для совместного использования транспортных средств и учет потребностей дошкольников, которые часто являются пассажирами.

Подготовительный класс Лизы Лиза и команда дошкольников (два белых учителя и один негр) проводят недели, занимаясь с детьми сенсорными и художественными упражнениями по смешиванию красок. При этом дети выходят за рамки новизны смешения цветов и сосредотачиваются на систематическом получении цвета, близкого к их собственной коже. Дети называют различные оттенки цвета своей кожи, из которых болонский — самый заметный! Дети также драматизируют историю Розы Паркс, говоря о белом и черном как о терминах, приписываемых целым группам людей, которые на самом деле не того цвета, и обсуждают методы исключения, связанные с этими терминами.

Обмен: процесс и результаты
Учителя детской школы Элиота-Пирсона регулярно используют документацию, чтобы сделать обучение видимым для детей, семей и посетителей школы (Rinaldi 2006). Учителя хотели поделиться тем, что происходило с работой по борьбе с предвзятостью, и создали документацию, чтобы показать масштабы и глубину обучения детей. Учебный год завершился выставкой против предубеждений и прогулкой по галерее, которые были открыты для публики. Каждая классная команда создала доску документации, на которой проиллюстрированы различные разделы схемы и поделились ключевыми результатами опыта детей.Посетители могли обмениваться вопросами и комментариями, а также добавлять свои идеи, отвечая на нескольких интерактивных досках объявлений, записывая сообщения на стикерах.

---

Маргарет в первом и втором классе Задокументировав обучение в классе и поделившись работой по борьбе с предвзятостью с семьями и школьными посетителями, Маргарет и ее команда теперь чувствуют себя более комфортно, обсуждая способности и обращаясь к несправедливой лексике в классе. Маргарет отмечает, что дети все чаще используют фразы «над чем он [или она] работает» и «в самый раз», чтобы объяснить, почему у разных детей разные задания.Дети делятся друг с другом своими разнообразными способностями, записывая комментарии на стикерах в ответ на страницы друг друга в учебной тетради. Маргарет отмечает, что дети могут брать на себя больший академический риск и как она более гибко различает задачи в разнородных группах навыков, часто ссылаясь на учебник, когда возникают разногласия.

Детский сад Хайди, класс Долгосрочное планирование и последующее использование регистрационного листа позволяют детсадовцам планировать использование классных и школьных ресурсов, а также выражать и согласовывать роли, сюжетные линии и связи, а не спорить о том, кто получит очередь и кто будет контролировать игру.Учителя экспериментируют с разными способами увольнять детей в удобное для них время, чтобы никто не «пришел первым». Усилия учителей по изменению некоторых структур класса в тандеме с планами по обмену велосипедами, поддерживают командную работу и решение проблем в игре.

Класс Pre-K Лизы Дошкольники делятся своими знаниями, приглашая семьи или воспитателей детей, пришедших в школу, смешать краски, чтобы они соответствовали цвету их кожи. Используя детей в качестве опытных мастеров смешения цветов, посетители класса создают свой цвет кожи, испытывая расширенный словарный запас о расе, который развился у детей.На своей панели прогулки по галерее Лиза представляет информацию о расовых исследованиях, чтобы семьи могли увидеть, как это связано с работой в классе.

Вывод

Важно отметить, что на протяжении всего этого исследования тем, направленных на борьбу с предвзятостью, учителя детской школы Элиота-Пирсона имели некоторые ключевые структуры, которые были жизненно важны для их способности выдерживать тяжелую работу рефлексивного обучения, особенно в том, что касается потенциально спорные темы.Были включены следующие конструкции:

• Сделайте обязательство по борьбе с предвзятостью. Школа сделала образование против предубеждений своим основным направлением и была посвящена опробованию новых идей; объединение теории, исследований и практики; и формирование культуры, которая позволяет идти на риск и совершать ошибки, что является важным компонентом просвещения против предубеждений. Для некоторых учителей — даже тех, кто знаком с работой по борьбе с предвзятостью — их понимание этого подхода расширилось. Один учитель размышлял: «Сначала я думал, что анти-предубеждение связано с расой, но я вижу, что оно может включать в себя много разных типов предубеждений.Другой учитель сказал: «Я понял, как часто в классе возникают спонтанные моменты обучения. Я стал лучше слушать и смог использовать повседневные ситуации в качестве подсказок для будущих обсуждений в группе ».
• Используйте инструменты, чтобы не сбиться с пути. Наличие такого инструмента, как структура для обучения противодействию предвзятости, поддержало педагогов, поскольку они научились рассматривать вопросы противодействия предвзятости более глубоким, целостным и целенаправленным образом. Он также возложил на учителей ответственность за то, чтобы образование, направленное против предубеждений, оставалось на переднем крае их педагогического репертуара — внедрение целенаправленной учебной программы для продвижения работы в классе.Структура стала фильтром, через который учителя могли обсуждать, планировать и оценивать свою работу. Второй учитель отметил: «Я считаю, что важно сознательно обсуждать различия — так детям будут предоставлены язык и поддержка, а учителей не застать врасплох». Кроме того, рамки озвучили новые способы мышления учителей и детей. Один учитель размышлял: «Детям нужен язык и опыт, чтобы расширить свое понимание разнообразия. Чем больше у них опыта, тем легче им самим принять анти-предвзятый подход.”
• Получите административную поддержку и выделите время на собрания для работы по обучению против предвзятости. Сделать образование, направленное против предвзятости, приоритетом при разработке учебных программ и профессиональном развитии, означает выделить время, средства и ресурсы на эти усилия. Дебби Ли Кинан, директор школы, приняла сознательное решение посвятить время собраниям сотрудников работе по борьбе с предвзятостью, и в результате учителя ежемесячно участвовали в обмене информацией о профессиональном развитии и получали регулярные отзывы о дилеммах, препятствующих предвзятости.Учителя использовали модель критической дружбы и особые протоколы, чтобы вести беседы и анализировать дилеммы и работу учащихся (School Reform Initiative 2012). Затем учителя рассматривали собрания сотрудников как место, где «собирают наши данные и получают обратную связь и размышления от коллег, которые влияют на наше дальнейшее выполнение учебной программы». Такой вид встроенного профессионального развития создавал доверие среди учителей и был важным местом для обмена отправными точками, чувствами, размышлениями и планированием.

Работа с движениями рамки может вызвать чувство дискомфорта и побудить учителей задаться вопросом, какие темы вводятся и как они охватываются в их педагогической практике. Один учитель признался: «По-прежнему так сложно расставить приоритеты и решить, какие аспекты всех потенциальных обсуждений привлекают мое внимание, эфирное время, групповое время и разработка учебных программ». Но учителя были непреклонны в том, что работа стоит затраченных усилий. Другой учитель выразил это так: «Я тоже учусь.Учебная программа должна быть посвящена активному изучению темы друг с другом. Я узнал, что часть нашей работы как учителей — помогать детям и семьям в тех областях, в которых они могут испытывать трудности. Хотя наши идеи и убеждения могут отличаться, наша работа по-прежнему заключается в том, чтобы согласовывать их ».

Выполнять эту работу не всегда было легко, но она была насыщенной, изменила практику и в конечном итоге доставляла удовлетворение. Наблюдая за детьми, поскольку у них есть свое «а-ха!» моменты — замечать несправедливость, устанавливать новые связи со сверстниками или строить понимание мира вокруг них и их собственной роли в создании более справедливого мира — вдохновляют.Учителя в равной степени удовлетворены тем, что пошли на риск и расширили собственное обучение как средство обеспечения более глубокого и инклюзивного образования для всех.

---

Каталожные номера

Дерман-Спаркс, Л. и Дж. О. Эдвардс. 2010. Образование против предубеждений для детей младшего возраста и самих себя . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Derman-Sparks, L., D. LeeKeenan и J. Nimmo. 2015. Ведущие программы борьбы с предвзятостью в раннем детстве: Руководство к переменам.Серия «Дошкольное образование» . Нью-Йорк: издательство Teachers College Press; Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.

Kuh, L.P., D. LeeKeenan, H. Given, & M.R. Beneke. 2011. «Структура обучения против предвзятости». Неопубликованный учебный план. Медфорд, Массачусетс: Детская школа Элиота-Пирсона, Университет Тафтса.

Ринальди, К. 2006. В диалоге с Реджио Эмилией: слушание, исследование и обучение . Конкурс раннего детства. Нью-Йорк: Ратледж. Инициатива школьной реформы.2012. Протоколы. www.schoolreforminitiative.org.

Социально-эмоциональных занятий для дошкольных учреждений и детских садов

Когда наши малыши отправляются в школу, они делают первые шаги в обучении на всю жизнь. Они не только начнут формировать базовые навыки, которые проложат путь к успеху в учебе, но также приобретут социально-эмоциональные навыки, такие как доброта, способность делиться и саморегуляция, которые будут способствовать их общему успеху в жизни. Некоторые исследования показывают, что социально-эмоциональная деятельность может быть самой важной работой, которую дети могут выполнять в ранние годы.Фактически, одно исследование показало, что социально-эмоциональное благополучие в детском саду коррелирует с успехом до 25 лет.

Вот некоторые из наших любимых социально-эмоциональных занятий для детей дошкольного и детского сада.

Внимание! WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!

Научите учащихся определять свои эмоции

Выявление и обозначение чувств (своих и чужих) — ценный жизненный навык, требующий большой практики.Эти социально-эмоциональные занятия доставляют удовольствие не только малышам; они вызывают важные разговоры, ведущие к более глубокому пониманию.

1. Читайте, читайте, читайте!

Есть ТОННА детских книг с интересными персонажами и сюжетами, которые обучают социально-эмоциональным навыкам. Чтение о персонажах, к которым они могут относиться, в ситуациях, которые могут им относиться, помогает маленьким детям усвоить ценные уроки. Вот два списка книг, которые помогут вам начать: иллюстрированные книги для обучения студентов доброте и иллюстрированные книги для обучения социально-эмоциональным навыкам.

2. Пой

Источник: Centervention

Различные эмоции вызывают в нашем теле разные чувства. Научите своих учеников этой песне, чтобы помочь им научиться определять, что на самом деле происходит. Также найдите сценарии ролевой игры и вопросы для размышления.

3. Сыграйте в игру «Матч эмоций монстра»

Источник: Карман дошкольного

Загрузите бесплатные игровые карты здесь. Перед началом игры соберите учеников на ковре и покажите им каждую карточку.Попросите их потренироваться делать лица, демонстрирующие эмоции на каждой карточке. Затем раздайте каждому ученику свою карточку и попросите сохранить ее в секрете.

Игра начинается, когда ученики ходят по комнате, делая лица чувств, соответствующие их карточке. По дороге они ищут другого ученика, который, кажется, демонстрирует то же чувство. Как только все подумают, что нашли подходящего друга по ощущениям, позвольте им проверить свои карты, чтобы убедиться, что они правы. Сыграйте несколько раундов, чтобы дать детям возможность испытать разные чувства.

4. Сделайте маски эмоций

Источник: Нет времени для карточек

Эти маски — отличный инструмент для разговора о чувствах. И все, что вам понадобится, это бумажные тарелки (разрезанные пополам), палочки для поделок, скотч и маркеры. Упражнение будет сосредоточено на четырех эмоциях: счастливом, безумном, грустном и глупом. Для каждой эмоции (и каждой маски) сделайте гримасу, а затем попросите класс определить эмоцию, которую она представляет. Как только они правильно определят эмоцию, попросите их использовать маркер, чтобы нарисовать это лицо на одной из тарелок.

Вы можете использовать эти маски во время чтения вслух (поднимите маску, которая показывает, что чувствует главный герой) или во время классных бесед, чтобы укрепить их понимание того, как выглядят разные чувства.

5. Начинайте каждый день с регистрации

Источник: Simple Music Teaching

Эта забавная таблица помогает учащимся рассказать о своих чувствах. Разместите его рядом с дверью в класс и попросите учащихся указать на смайлик, который наиболее точно соответствует их ощущениям при входе.Это задание помогает учащимся научиться контролировать свои эмоции и дает вам ценную информацию о настроении учащихся.

Научите детей методам борьбы с обидами

Отличное начало — способность идентифицировать чувства и маркировать их. Следующий шаг — знать, что делать, когда возникают неприятные чувства. Такие чувства, как гнев, грусть и замешательство, несомненно, время от времени будут возникать в классе. Вот несколько социально-эмоциональных заданий, которые помогут вашим ученикам научиться жить в безопасной обстановке.

6. Используйте стратегические карты

Источник: Liz’s Early Learning Spot

Эти бесплатные загружаемые карточки предлагают 23 различных стратегии (с картинками и словами), которые дети могут использовать, чтобы управлять своими эмоциями. Распечатайте их, сделайте отверстие в углу каждой карточки и прикрепите их к кольцу.

7. Загрузите этот бесплатный плакат

Источник: Блог из пруда

Используйте эти плакаты, чтобы научить детей, что делать, когда они чувствуют нарастание эмоций.Как только они ознакомятся со стратегиями, разместите плакаты в своем уголке для успокоения, чтобы дети могли ссылаться на них, когда они собираются вместе.

8. Собрать успокаивающий комплект

Источник: горд быть первичным

Запаситесь пластиковой корзиной с инструментами, которые помогут малышам справиться со своими эмоциями. Включите такие вещи, как стратегические карты, шарики для выжимания, успокаивающие бутылки, замазку и дыхательные упражнения.

9. Научите их позы йоги…

Источник: Social Emotional Workshop

.

Научите своих учеников простым позам йоги, чтобы помочь им контролировать свое тело, когда эмоции накаляются.Для достижения наилучших результатов используйте парные позы с техникой глубокого дыхания. Перейдите по этой ссылке, чтобы получить доступ к удобной для детей колоде йоги с 34 различными позами йоги (включая простые описания) и предлагаемыми последовательностями поз для использования.

10… и дыхательные техники

Источник: Источник

йога-терапии

Глубокое дыхание снижает стресс и беспокойство и помогает детям научиться управлять своими эмоциями. Ознакомьтесь с этим источником, чтобы узнать о множестве забавных идей для создания перерывов на дыхание в свой день.

Создайте для детей множество возможностей поработать над социальными навыками

Как и все, малыши лучше всего учатся на практике. Дайте им много возможностей общаться со сверстниками один на один, в небольших группах и в составе всего класса, в идеале с минимальным вмешательством взрослых. Во время игры они научатся ориентироваться среди детей, у которых могут быть разные стили и мнения. Такие занятия, как творческая игра, строительные проекты, настольные игры, чтение для партнеров и т. Д., Являются отличными инструментами, чтобы раскрыть сильные стороны и проблемы детей, когда они начинают понимать, как лучше всего управлять школой.

11. Создавайте культуру доброты

Создайте в классе атмосферу доброты. Прочтите своим ученикам рассказ «Наполнили ли вы сегодня ведро?» Путеводитель по повседневному счастью для детей Кэрол МакКлауд. Затем проявите любовь с помощью некоторых из этих занятий.

12. Участвуйте в кругах комплиментов

обучение

Источник: Интерактивный учитель

Время, необходимое для проведения кругов комплиментов, занимает очень мало времени, но дает хорошие результаты.Создайте атмосферу уважения и доброты с помощью этого простого упражнения, которое учит детей говорить и получать комплиментов. Подробности читайте в этом блоге.

13. Обучайте стратегиям решения проблем

Источник: This Reading Mama

Конфликт неизбежен в любой социальной ситуации. Вот почему так важно учить детей мирно решать проблемы. Оборудуйте своих учеников инструментами, необходимыми им для управления неудобными ситуациями, с помощью этих стратегий выживания и бесплатного набора плакатов.

14. Поиграйте в совместную игру

Источник: Sunny Day Family

В очаровательной книге Мо Виллемса «Стоит ли мне делиться своим мороженым?» Слон Джеральд должен быстро решить, делиться ли рожком мороженого со своим лучшим другом Пигги. Прочтите историю своему классу и обсудите, как поделиться.

Тогда попробуйте эту веселую игру. Сделайте «вафельные» рожки из свернутых листов плотной бумаги, а затем попросите учащихся потренироваться передавать свое «мороженое» другу.Студенты не только научатся сотрудничать, но и эта игра — отличная возможность использовать вежливый язык, например, пожалуйста и спасибо.

15. Смотрите видео о дружбе

Чтобы научиться ладить с другими, требуется много практики. Вот 12 видеороликов о дружбе, в которых используются сострадание, мудрость и юмор, чтобы понять, что значит быть хорошим другом. Используйте их, чтобы начать общение с учениками по мере того, как вы строите свое классное сообщество.

Есть ли у вас любимое занятие SEL, которое вы используете с дошкольниками или воспитанниками? Напишите в комментариях ниже!

Plus, ознакомьтесь с разделом «Как преподавать социальное и эмоциональное обучение на расстоянии».

Хотите больше подобных статей? Не забудьте подписаться на нашу рассылку новостей.

Еще больше учеников учатся на ноутбуках и планшетах в классе. Некоторые родители хотят выключить питание.

Школьная система — одна из многих, которые потратили миллионы долларов на инициативы, направленные на предоставление компьютеров или планшетов каждому ученику, иногда даже в детском саду.

Крупнейший школьный округ в Вирджинии, государственные школы округа Фэйрфакс, объявил в прошлом году о планах предоставить ноутбуки Dell ученикам, начиная с третьего класса.Менее обеспеченные школьные системы выпустили облигации на покупку устройств, заняв миллионы долларов для ноутбуков, iPad и Chromebook.

История продолжается под рекламой

Но некоторые родители в тех частях страны, где действуют программы, хотят сократить масштабы, заявляя, что устройства вредят способу обучения маленьких детей.

От Северной Вирджинии до Шауни, штат Канзас, до Нормана, штат Оклахома, родители потребовали от школ сократить или полностью отказаться от использования цифровых устройств, предоставить альтернативные школьные задания с низким экраном и позволить родителям сказать, что они не хотят, чтобы их дети были приклеены к ним. светящиеся экраны.Некоторые семьи даже перевели своих детей в школы, которые не так поражены технологиями.

Министерство здравоохранения и образования Мэриленда выпустило руководство по использованию цифровых устройств в школе, которое включает в себя напоминание учащимся о том, что нужно делать перерывы на глаз и растяжку, а также поощрять преподавателей предлагать совместные учебные задания с использованием устройств и вне их.

История продолжается под рекламой

Законодатели штата Вирджиния рассматривают аналогичное предложение, которое потребует от штата обратиться за советом к медицинским работникам, чтобы установить правила использования цифровых устройств в школах.

Многие родители опасаются, что время, проведенное за экранами, снижает качество обучения в классе, вызывая атрофию таких навыков, как математика и почерк. Другие опасаются, что ноутбуки и планшеты могут повредить глаза и осанку детей. И другие поделились историями о студентах просмотра порнографического или другой несоответствующий материал на устройствах школьных выпущенных.

Они задаются вопросом, что теряется, когда так много детей проводят, глядя в экран, вместо того, чтобы разговаривать с одноклассниками или проводить время более творчески.Они говорят, что школы узурпируют власть родителей, которые могут ограничивать время, проведенное за экраном дома, или контролировать интернет-активность своих детей на личных устройствах.

История продолжается под рекламой

В марте Эдвардс вызвали в школу, где учился ее шестилетний сын, после того, как другие ученики сообщили, что видели в классе скудно одетых и обнаженных до пояса женщин на iPad ее сына. По ее словам, ее сын и друг сделали снимки экрана и сохранили изображения «понравившихся им обнаженных женщин» на свои устройства.

Представитель Независимого школьного округа Eanes заявила, что школьная система добавила дополнительные меры безопасности в Интернете после инцидента с сыном Эдвардса.

Школьная система не позволяет ученикам пятого класса и младше искать изображения в Google, — заявила пресс-секретарь Клаудиа Маквортер. Округ также запрещает этим учащимся доступ к YouTube и блокирует результаты поиска для взрослых.

История продолжается под рекламой

«Мы знаем, что ни одна технология не является неприступной, но мы постоянно работаем над исследованием новых технологий и методов, которые мы можем внедрить для дальнейшей защиты наших студентов», — сказал Маквортер.

Но Эдвардс все еще не верит, что ее дети должны использовать iPad в школах. Они с мужем сняли для школ дом в пригороде Вест-Лейк-Хиллз. Теперь они обучают своих детей на дому, пока не обнаружат, что школа меньше зависит от технологий.

«Это вызывает раздоры в семьях, потому что школьные округа проникают в наш стиль воспитания», — сказал Эдвардс. «Мы выезжаем из района. Мы избавляемся от нашего дома «.

Ноутбуки начали появляться в классах в середине 1990-х годов, когда их стоимость начала снижаться, сказал Ларри Кубан, почетный профессор Высшей школы образования Стэнфордского университета, десятилетиями исследующий образовательные технологии.

История продолжается под рекламой

Оснащение каждого ученика портативным компьютером быстро стало целью преподавателей и технологических компаний, вдохновленных идеей о том, что производительность будет стремительно расти и, следовательно, снять опасения, поднятые в основополагающем отчете 1983 года о возможном отставании страны в науке и технологии.

«Идея заключалась в том, что когда у каждого ребенка будет свое устройство, успеваемость повысится; и дети, и учителя будут учиться больше, быстрее и лучше », — сказал Кьюбан.«Это была мечта поставщиков технологий и преподавателей, которые присоединились к этой победившей гонке».

Это так и не было реализовано, и Кьюбан сказал, что причины увеличения количества расходных материалов для ноутбуков начали меняться. В настоящее время школьные системы чаще утверждают, что обеспечение учащихся компьютерами необходимо для развития повседневных навыков. В сообществах, где ноутбуки используются для стандартизированного тестирования, преподаватели говорят, что учащиеся должны привыкнуть к устройствам, чтобы подготовиться к экзаменам.

История продолжается под рекламой

«Вопрос не в том, полезны они или вредны», — сказал Кьюбан. «Вопрос в большей степени сосредоточен на том, как они используются в классах».

Исследования влияния компьютеров и планшетов на обучение далеко не окончательные. Отчет за 2015 год показал, что страны, делающие крупные инвестиции в технологии, не показали улучшений в успеваемости учащихся по чтению, математике или естественным наукам.

Но исследователь из Университета штата Мичиган обнаружил, что, когда школьные системы должным образом поддерживали инициативы по обеспечению учащихся компьютерами, результаты тестов были выше.

Дженнифер М. Зош, доцент кафедры человеческого развития и семейных исследований Университета Пенсильвании в Брендивайне, стала соавтором отчета об использовании образовательных приложений.

История продолжается под рекламой

На момент публикации исследования в 2015 году было 80 000 приложений с пометкой «образовательные», которые можно было загрузить из Apple App Store. были отрегулированы.

Зош сказал, что приложения, которые наиболее эффективны для обучения, обладают четырьмя качествами: активное мышление, вовлеченность, значимость и социальное взаимодействие.Она видит ценность в деятельности, которая требует от студентов, например, создания видео, но она не видит такой же ценности в приложении, которое награждает учащихся игрой за правильные ответы на вопросы.

В Независимом школьном округе Eanes, Маквортер, пресс-секретарь, сказала, что оснащение каждого ученика устройством позволило учителям легко персонализировать учебные материалы для учеников.

История продолжается под рекламой

Она добавила, что iPad незаменим для раннего обучения программированию и другим программам в области науки, техники, инженерии и математики.По ее словам, эти устройства также помогают студентам овладевать государственными стандартами технологий.

Когда государственные школы Арлингтона в Северной Вирджинии объявили об инициативе цифрового обучения, родители были убеждены в том, что ученики будут создавать роботов Lego и писать код, вспоминает родитель Келли Алексис. По ее словам, более чем через пять лет школьная система воспользовалась «приманкой и выключателем».

Вместо этого ее сыновья использовали свои школьные iPad для сдачи тестов с несколькими вариантами ответов и, с ее точки зрения, не более того.

Ее младшему сыну был выдан iPad во втором классе, и мать сказала, что не видела, чтобы ее сын в начальной школе писал или читает на том же уровне, что и его старший брат, который учится в девятом классе.

Алексис и ее младший сын посетили Мемориальный музей Холокоста в США несколько лет назад, сказала она. Стоя на выставке «Истории Даниэля», в которой рассказывается о жизни мальчика, выросшего в нацистской Германии, Алексис сказала, что ее сын не мог прочитать почерк в дневниковых записях, которые висели на стенах.

Алексис начал онлайн-петицию с призывом к школьной системе предоставить «низкоэкранный» трек для учеников 14 лет и младше, что потребовало бы меньшего количества тестов с множественным выбором, требуя ежедневных письменных заданий по предметам и «осмысленного» цифрового обучения.

Дети теряли базовые коммуникативные навыки, сказала она в петиции, и их образование не получалось.

«Все это составляет программу, запущенную без истинного плана реализации или видения, чтобы компенсировать базовые навыки, которые могли быть потеряны при переходе», — написала она.

Государственные школы Арлингтона заказали у Педагогического колледжа Университета штата Северная Каролина исследование, в котором изучалась инициатива школьной системы по использованию iPad и портативных компьютеров. Согласно предварительным выводам исследования, примерно половина учебного времени тратится на устройства: ученики начальной школы используют их 40 процентов времени, а старшеклассники — 58 процентов времени.

Школьная система выдает учащимся iPad или MacBook начиная с третьего класса.

Согласно опросам учителей и учеников, устройства обычно используются для викторин и стандартизированных тестов, поиска в Интернете и презентаций.Опрошенные сказали, что у устройств есть несколько преимуществ: они делают обучение более интересным, позволяют студентам двигаться в своем собственном темпе и способствуют совместной работе.

По данным школы, в начальной школе Discovery в Арлингтоне младшие ученики используют в классе iPad около 14 минут в день, менее трех дней в неделю. Учащиеся третьего класса и старше используют iPad для обучения около 90 минут каждый день, и им запрещено пользоваться ими во время обеда и перемены.

Кейт Ривз, тренер по технологиям в Discovery, вместе с учителями и другими школьными служащими разрабатывает способы использования технологий в классных уроках.

Ривз сказал, что многие жалобы родителей не связаны с исследованиями и что устройства могут улучшить обучение при правильном использовании.

«У технологии, как и у всего остального, есть свои плюсы и минусы. Это то, как вы его используете, — сказал Ривз. «Моя обязанность — научить детей как можно лучше, используя все имеющиеся в моем распоряжении инструменты».

Но он признал, что развертывание в Арлингтоне не было идеальным.

В школьной системе нет директора, который курирует программу в округе.Учителей и другой персонал не обучали использованию устройств в классе, когда они были выпущены более пяти лет назад, и, по словам Ривза, с тех пор школьной системе приходилось наверстывать упущенное.

Он сказал, что, по его мнению, школы Арлингтона страдают от «отсутствия лидерства в области образовательных технологий».

Два года назад другая родительница из Арлингтона, Энн Мари Дуглас, сказала, что ее дочь создала детальную онлайн-презентацию о Клеопатре для занятий. Дуглас вспоминает, что она украсила презентацию, играя с цветом и размерами шрифта, но ее дочь изо всех сил пыталась ответить на вопросы о Египте.

«Это было очень модно, но когда я задала ей вопросы о Египте, она просто не смогла на них ответить», — сказала она. «Я хотел увидеть, как она пишет и приобретает больше знаний».

Глаукома и близорукость, или близорукость, есть в семье Дуглас, и она сказала, что опасается, что время, проведенное за устройствами, повредит глазам ее детей. Семейный офтальмолог посоветовал ее детям проводить не более одного часа в день за смартфонами, планшетами и ноутбуками.

Дуглас попросила учителей ограничить время, которое ее сын и дочь проводят с устройствами в классе, и она отказалась от использования iPad для дочери.Она делает домашнее задание по математике из рабочей тетради, в отличие от большинства других учеников седьмого класса.

Подкомитет по использованию экрана в школьной системе Арлингтона, где стулья Дугласа опубликовал отчет школьному совету в прошлом году, в котором предлагалось, чтобы система позволяла родителям запрашивать ограничение времени на использование экрана или вообще не использовать компьютер, планировать перерывы между устройствами и повышение квалификации учителей.

«Я хочу, чтобы они были технически подкованными. Я хочу, чтобы они узнали об этом. Я не хочу, чтобы их данные собирались.Я не хочу, чтобы их глаза выжгли, — сказал Дуглас. «И я хочу, чтобы они по-прежнему получали полномочия с помощью пера».

11 навыков эффективного учителя

2. Имеет значение

Есть поговорка: «С большой силой приходит большая ответственность». Как учитель, вы должны осознавать и помнить о большой ответственности, связанной с вашей профессией. Одна из ваших целей должна заключаться в следующем: изменить их жизнь к лучшему. Как? Сделайте так, чтобы они чувствовали себя особенными, безопасными и защищенными, когда они находятся в вашем классе.Окажите положительное влияние на их жизнь. Почему? Вы никогда не знаете, через что прошли ваши ученики перед тем, как войти в класс в определенный день, или в каких условиях они возвращаются домой после уроков. Так что, на случай, если они не получают достаточной поддержки из дома, по крайней мере, вы сможете что-то изменить и предоставить им это.

3. Положительный спред

Приносите позитивную энергию в класс каждый день. У вас красивая улыбка, поэтому не забывайте мигать ею как можно чаще в течение дня.Я знаю, что вы сталкиваетесь с собственными битвами в своей личной жизни, но как только вы войдете в этот класс, вы должны оставить все это позади, прежде чем ступить ногой в дверь. Ваши ученики заслуживают большего, чем вы, чтобы вынести на них свое разочарование. Независимо от того, как вы себя чувствуете, сколько вы выспались или насколько вы расстроены, никогда не позволяйте этому проявляться. Даже если у вас плохой день, научитесь надевать маску перед учениками и позвольте им думать о вас как о супергерое (это тоже улучшит ваш день)! Будьте всегда позитивным, счастливым и улыбающимся.Всегда помните, что положительная энергия заразительна, и вам решать, как ее распространять. Не позволяйте чужому негативу сбить вас с толку.

4. Получение личного

Это забавная часть, и она абсолютно важна для того, чтобы быть эффективным учителем! Познакомьтесь со своими учениками и их интересами, чтобы найти способы связаться с ними. Не забудьте рассказать им и о своем! Кроме того, важно знать их стили обучения, чтобы вы могли удовлетворить каждого из них в отдельности.Кроме того, постарайтесь лучше узнать своих родителей. Общение с родителями следует рассматривать не как обязанность, а как честь. В начале учебного года дайте понять, что они могут прийти к вам по любому поводу в любое время года. Кроме того, постарайтесь познакомиться со своими коллегами на личном уровне. Вы будете намного счастливее, если сможете найти надежную сеть поддержки как в школе, так и за ее пределами.

5. Дает 100%

Проводите ли вы урок, пишете табели успеваемости или предлагаете поддержку коллеге — выкладывайтесь на все 100%.Выполняйте свою работу из любви к преподаванию, а не потому, что вы чувствуете себя обязанным делать это. Делайте это для саморазвития. Сделайте это, чтобы вдохновить других. Делайте это так, чтобы ваши ученики извлекли максимум пользы из того, чему вы их учите. Отдайся на 100% себе, ученикам, родителям, школе и всем, кто в тебя верит. Никогда не сдавайтесь и старайтесь изо всех сил — это все, что вы можете сделать. (Во всяком случае, это то, что я говорю детям!)

6. Организованное пребывание

Никогда не отставайте при выставлении оценок или хранении работ учащихся.Постарайтесь изо всех сил оказаться на вершине и не позволять кучке расти у вас за головой! В конечном итоге это сэкономит вам много времени. Также важно иметь организованный планировщик и планировать заранее! Вероятность того, что планы уроков в последнюю минуту окажутся эффективными, невелика. Наконец, держите под рукой дневник и записывайте свои идеи, как только вдохновляющая идея сформируется в вашей голове. Затем составьте план воплощения этих идей в жизнь.

7. Открытость

Будучи учителем, будут времена, когда за вами будут наблюдать формально или неформально (именно поэтому вы всегда должны выкладываться на 100%).Вас постоянно оценивают и критикуют начальник, учителя, родители и даже дети. Вместо того чтобы горевать, когда кому-то есть что сказать о вашем учении, будьте непредубеждены при получении конструктивной критики и составьте план действий. Докажите, что вы эффективный учитель, которым хотите быть. Никто не идеален, и всегда есть возможности для совершенствования. Иногда другие видят то, чего не видят вы.

8. Имеет стандарты

Создавайте стандарты для своих учеников и для себя.С самого начала убедитесь, что они знают, что приемлемо, а что нет. Например, напомните ученикам, как вы хотите, чтобы работа была завершена. Вы тот учитель, который хочет, чтобы ваши ученики старались изо всех сил и делали свои лучшие и лучшие работы? Или вы учитель, которому все равно? Помните: многого можно ожидать только в том случае, если вы много отдаете. Как говорится, «Практикуйте то, что проповедуете».

9. Находит вдохновение

Эффективный учитель — это творческий человек, но это не значит, что вам нужно создавать все с нуля! Найдите вдохновение в как можно большем количестве источников.Будь то книги, образование, Pinterest, YouTube, Facebook, блоги, TpT или что-то еще, продолжайте находить это!

10. Обнимает перемены

В жизни не всегда все идет по плану. Это особенно верно, когда речь идет об обучении. Будьте гибкими и плывите по течению, когда происходят изменения. Эффективный учитель не жалуется на изменения, когда приходит новый директор. Они не чувствуют необходимости упоминать, насколько хорошо они учились в последней школе или с последней группой учеников по сравнению с их нынешними обстоятельствами.Вместо того, чтобы беспокоиться об изменениях, возьмите их обеими руками и покажите, что вы способны поразить любой изогнутый шар, который встретится на вашем пути!

11. Создает отражение

Эффективный учитель размышляет над своим обучением, чтобы развиваться как учитель. Подумайте, что прошло хорошо и что вы бы сделали по-другому в следующий раз. Вы должны помнить, что все мы время от времени получаем «неудачные» уроки. Вместо того, чтобы смотреть на это как на неудачу, думайте об этом как об уроке и извлекайте уроки из него.Как учителя, ваше образование и обучение продолжаются. Всегда есть чему поучиться и чему научиться, чтобы укрепить свои педагогические навыки. Продолжайте размышлять о своей работе и узнавайте, что вы считаете своими «слабостями», как и все мы! Самая важная часть — это узнавать их и иметь возможность работать над ними, чтобы улучшить свои педагогические навыки.

Действительно, есть несколько других привычек, которые делают эффективного учителя, но я считаю их наиболее важными. С ними можно связать и многие другие черты характера.

Последнее слово: В любой ситуации всегда можно найти что-то положительное, но это зависит от вас. Держите голову высоко и с удовольствием преподайте из любви к образованию!

6 причин, почему дошкольное учреждение полезно для вашего ребенка

Узнайте, чем дошкольное учреждение полезно для вашего ребенка и какие преимущества он получит, если будет зачислен в качественное дошкольное учреждение.

W Что вы думаете о дошкольном учреждении? Вы боитесь, что ваш ребенок еще слишком мал, чтобы его поместили в структурированную среду? Вас не пугает, как они могут справиться с отрывом ?

Ну, не надо. Дошкольное учреждение может только помочь вашему ребенку.

Дети очень много получают от посещения дошкольного учреждения, потому что там они сталкиваются с числами, буквами и фигурами. Но, что более важно, они развивают социальные и эмоциональные навыки и учатся ладить с другими детьми, делиться ими и вносить свой вклад.

Результаты показывают , что дети, посещающие высококачественные дошкольные учреждения, поступают в школы с лучшими навыками предварительного чтения, более богатым словарным запасом и более сильными базовыми математическими навыками, чем те, кто этого не делает. Так почему бы не настоять на дошкольном образовании, если оно может только помочь; когда дошкольное учреждение полезно для вашего ребенка?

Знайте это: дети 3-6 лет в этом возрасте похожи на маленькие губки. Они так много могут принять; даже больше, чем вы думаете. Вы, как родитель, должны использовать это время, чтобы обучить своих малышей навыкам, которые им необходимы в жизни. Домашнее обучение Ваши дети в этом возрасте могут дать им хорошую академическую фору (ТОЛЬКО если вы получили образование для этого в раннем детском возрасте), но этот тип обучения не сможет развить их социальные и эмоциональные навыки, которые первостепенное значение для их будущего. И эти навыки развиваются, когда ребенок находится рядом с другими детьми его возраста.

Вот 6 причин, почему дошкольное учреждение полезно для вашего ребенка:

1. Дошкольное учреждение обеспечивает основу для обучения, как в социальном, так и в академическом плане.

Маленькие дети от природы любопытны и наблюдательны. Они хотят научиться навыкам, которые ценят их семьи и общество, например, прочитать инструкции по сборке игрушки или выбрать правильные купюры или монеты для оплаты покупки.Чтобы подготовить детей к академическим требованиям школы, учителя предложат широкий выбор игр и мероприятий, которые помогут им приобрести необходимые академические, а также социальные навыки.

Авторские права: Lordn

2. Дошкольное учреждение — это возможность для детей быть в организованной обстановке.

Дошкольное учреждение — это возможность для них быть в структурированной обстановке с учителями и группами детей, где они научатся делиться инструкциями и следовать им, поднимать руку, когда они хотят задать вопрос, по очереди и разделять внимание учителя.У каждого ребенка должен быть такой групповой опыт до того, как он пойдет в школу.

Авторские права: Fh Photo

3. Дошкольное учреждение будет готовить детей к начальной школе, где обучение становится более академичным .

Не бойтесь, что если вы сосредоточитесь на развитии предматематических навыков и навыков грамотности, ваш ребенок вырастет слишком рано. Это не отнимет у вас важное игровое время, которого заслуживает каждый ребенок. Качественное детское образование предлагает и то, и другое. Фактически, эти программы основаны на обучении через игру, поэтому не сомневайтесь, что обучение будет интересным для вашего ребенка!

Авторские права: www.BillionPhotos.com

4. Дошкольное учреждение поможет вашему ребенку развиваться социально и эмоционально .

В дошкольном учреждении ваши дети научатся идти на компромисс, уважительно относиться к другим и решать проблемы. Дошкольное учреждение станет местом, где ваш ребенок сможет познать себя, исследовать, поиграть со своими сверстниками и обрести уверенность в себе. Дети в дошкольных учреждениях обычно обнаруживают, что они способны и что они могут делать что-то самостоятельно, вместо того, чтобы постоянно просить маму вмешаться.Они узнают чудеса — от небольших задач, таких как наливание собственного сока и помощь в накрытии закусок, до решения более серьезных проблем, таких как принятие решений о том, как проводить свободное время. Разве это не отличный шаг для них?

Авторские права: Олеся Фекета

5. Дошкольное учреждение поможет вашим детям найти ответы на их многочисленные вопросы.

Дело в том, что 4-5-летние дети начнут задавать удивительные вопросы об окружающем мире, например, «что происходит с водой после дождя? Птицы играют? » Даже вы как родитель можете запутаться, пытаясь ответить на некоторые их вопросы, но дошкольное учреждение облегчит вашу работу.Он научит ваших детей находить ответы с помощью исследований, экспериментов и бесед.

Авторские права: amelaxa

6. Они будут выучить азбуку и 123 .

Дети младшего возраста будут учить буквы и цифры в дошкольных учреждениях, но в своем собственном темпе и посредством игр. В дошкольных учреждениях не сажают детей и не «учат» их, потому что это было бы неправильным способом. Вместо этого они учат их, выполняя различные виды деятельности, которые интересны вашим детям, например, рассказывают истории, разговаривают с учителями о звездах, играют с кубиками и т. Д.Например, чтобы помочь детям выучить язык и укрепить свои навыки предварительного чтения, учителя дошкольных учреждений играют в рифмующиеся игры и позволяют детям рассказывать истории. Чтобы помочь детям освоить предшкольные навыки, учителя будут просить своих маленьких учеников считать продукты во время перекуса, использовать календарь, чтобы отсчитывать дни до долгожданной дошкольной игры, или играть с ними в игры на память.

Авторские права: Milosz_G

Имейте в виду, что для маленьких детей дошкольное образование — это все, чтобы развлечься и приобрести социальные навыки , а не достичь академических успехов.Детям необходимо проявлять изобретательность и общаться, потому что это способствует развитию творческих и разносторонних людей; Дело не в том, умеют ли они читать к 4 годам или умножать на 5, хотя могут.

И не забывайте: образование вашего ребенка не прекращается, когда он приходит домой из дошкольного учреждения. О нет! У них будет куча историй, которые они могут рассказать, и множество вопросов, которые они могут задать.

Чем вы можете заниматься дома для дальнейшего развития их социальных и эмоциональных навыков

• Когда они чувствуют себя подавленными, сядьте с вашим ребенком и обсудите чувства и события, которые заставили его чувствовать себя определенным образом: спросите, что произошло в течение их дня и как они относились к тому, что произошло.Также обязательно поговорите о будущих событиях: что они будут делать дальше и как будут действовать.
• Обсудите с ребенком стратегии решения проблем. Например: вы можете читать с ними интерактивные книги, такие как Twiggle the Turtle , где черепаха Twiggle входит в его панцирь, когда он расстроен, делает глубокий вдох, а затем говорит, что его беспокоит и что он чувствует. Вы также можете смоделировать эту стратегию решения проблем со своим ребенком. Поощряйте своего ребенка использовать эти уловки, чтобы обрести самоконтроль (скрестив руки вместо импульсивных ударов, сделайте вдох, чтобы успокоиться, а затем используйте слова, чтобы описать свои чувства, вместо того, чтобы плакать).
• Практикуйте старый совет: читайте, читайте и читайте своему ребенку, и пусть он прочитает вам . Интерактивное чтение имеет решающее значение для развития языка.

Посещает ли ваш ребенок дошкольное учреждение? Какой у вас опыт? А если нет, после прочтения этого текста, не могли бы вы повторно рассмотреть вопрос о том, чтобы отправить его / ее в детский сад?

% PDF-1.4 % 70 0 объект > эндобдж xref 70 87 0000000016 00000 н. 0000002088 00000 н. 0000002978 00000 н. 0000003192 00000 п. 0000003560 00000 н. 0000003796 00000 н. 0000004096 00000 н. 0000004233 00000 н. 0000005814 00000 н. 0000006055 00000 н. 0000006634 00000 н. 0000007310 00000 н. 0000007512 00000 н. 0000008911 00000 н. 0000009161 00000 п. 0000009262 00000 п. 0000009302 00000 н. 0000009593 00000 п. 0000009735 00000 н. 0000011274 00000 п. 0000011508 00000 п. 0000011659 00000 п. 0000011957 00000 п. 0000013994 00000 п. 0000014319 00000 п. 0000014545 00000 п. 0000014567 00000 п. 0000015651 00000 п. 0000016282 00000 п. 0000016706 00000 п. 0000016727 00000 п. 0000017771 00000 п. 0000017996 00000 н. 0000018290 00000 н. 0000022949 00000 п. 0000023226 00000 н. 0000023559 00000 п. 0000024187 00000 п. 0000025530 00000 п. 0000025659 00000 п.